對初中體育教學(xué)與德育工作有效結(jié)合的思考

吳金鑫

摘要：初中是學(xué)生個人意識成長的重要階段，需要對其加以合理的引導(dǎo)，才能幫助其形成正確的價值觀，而體育教育作為初中德育的有效載體，教育工作者通過秉承對學(xué)生身心成長并重的原則，加強德育在課程教學(xué)中的滲透，可以賦予體育教育德育的內(nèi)涵，使教學(xué)工作獲得更好的效果?；诖?，以下對對初中體育教學(xué)與德育工作有效結(jié)合的思考進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);德育工作;有效結(jié)合的思考

引言

立德樹人，德為人之根本，可以說，任何一項教育都應(yīng)該建立在有效的德育基礎(chǔ)上。我們一線體育教師，需要從狹隘的教育理念中轉(zhuǎn)變出來，不僅要注重學(xué)生體育技能和技巧的培養(yǎng)，更要有效地融入德育的內(nèi)容，以此來促進學(xué)生實現(xiàn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為其順利地過渡到高中階段的學(xué)習(xí)，更好地參與社會奠定有效的基礎(chǔ)。

一、豐富體育教學(xué)內(nèi)涵

在教學(xué)中，可以用德育豐富體育教學(xué)內(nèi)涵，使體育課程更加充實，這樣不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，還可以緩解學(xué)生對單一體育知識講解、體育訓(xùn)練產(chǎn)生的倦怠問題，增強德育滲透效果。在此過程中，可以基于課程內(nèi)容，從完成課程目標的角度來找準德育內(nèi)容滲透切入點，合理、流暢地融入相應(yīng)的德育教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容，由此運用德育來豐富體育教學(xué)內(nèi)涵，強化體育教學(xué)效用。以足球練習(xí)課程為例，雖然足球?qū)儆诟偧夹赃\動，能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情，但足球運動知識的學(xué)習(xí)掌握，需要高強度的運動練習(xí)支持，導(dǎo)致其很容易產(chǎn)生倦怠感，此時，即可練習(xí)足球運動技巧，作為德育滲透了切入點，并采取思想教育措施，讓學(xué)生了解足球練習(xí)對養(yǎng)成個人體育意識、終身發(fā)展的重要意義，同時，基于足球這類集體競技類運動的團隊化特點，引導(dǎo)學(xué)生了解個人能力的成長對集體發(fā)展的重要性，使其產(chǎn)生團隊意識，由此實現(xiàn)德育，而且也能借此鼓勵學(xué)生將高強度的鍛煉堅持下來，順利達成體育教學(xué)目標，豐富體育教學(xué)的德育內(nèi)涵。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式增強學(xué)生學(xué)習(xí)體驗

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的實際需求，同時也無法承擔德育教學(xué)的重要任務(wù)。教師要為學(xué)生帶來更加新穎的課堂教學(xué)方式，這樣才能不斷加強德育教育對初中生的影響。首先，教師可以通過創(chuàng)設(shè)虛擬情境的方式，將常規(guī)的體育訓(xùn)練項目與德育思想結(jié)合起來。就以傳統(tǒng)運動項目“障礙賽跑”為例，如果教師只是讓學(xué)生機械性地在不同障礙物之間賽跑，不僅無法提高學(xué)生的參與熱情，同時也無法取得更加理想的教學(xué)效果。這時教師就可以將“障礙賽跑”與火警消防演習(xí)連接起來。在開展教學(xué)工作之前，教師可以為學(xué)生普及一些消防知識，并且引導(dǎo)學(xué)生認識到消防隊員的重要性，然后教師就可以布置運動場地，引導(dǎo)學(xué)生通過“跑”、“跳”、“跨”等動作來完成教師提前設(shè)定好的“消防”任務(wù)。這樣不僅讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中感受到消防隊員的艱辛與偉大，同時也能引導(dǎo)學(xué)生認識到生命安全的重要意義。最終在引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)運動技巧的同時，不斷提高自身的思想品質(zhì)，從而實現(xiàn)德育教育與體育教學(xué)的有機結(jié)合。其次，教師可以通過團隊合作的形式，給學(xué)生帶來更加豐富的體育學(xué)習(xí)體驗。培養(yǎng)初中生的團隊合作意識不僅是初中德育教育工作的重點內(nèi)容，同時也是初中體育教學(xué)工作的核心目標之一。教師可以結(jié)合日常教學(xué)過程中對學(xué)生的了解，讓學(xué)生以小組為單位開展體育訓(xùn)練。就以很多學(xué)生都畏懼的1000米或800米長跑訓(xùn)練為例，很多初中生并沒有養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，因此很多學(xué)生在長跑訓(xùn)練中都存在“漏跑”或“缺跑”的情況。這時教師就可以讓學(xué)生在組內(nèi)互相打氣，從而通過正向激勵來增強學(xué)生的意志力，并且讓學(xué)生養(yǎng)成堅忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。

三、歸納、整理德育教學(xué)內(nèi)容

德育教學(xué)內(nèi)容可以歸納為以下幾點：一是愛國主義、集體主義、團結(jié)友愛等道德情操;二是遵守課堂紀律、不遲到、不早退、講文明、懂禮貌等品質(zhì)素養(yǎng);三是頑強拼搏、團結(jié)合作、自信、公平、規(guī)則意識、勇敢堅強等體育精神。

四、關(guān)注細節(jié)，強化意識

德育內(nèi)容的教學(xué)涵蓋很多細節(jié)性的內(nèi)容，存在于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、體育鍛煉等方方面面，而且只有細節(jié)做好了，大的方面才能做得更好，才能讓學(xué)生的德育水平得到真正的提高。因此，我們在展開體育教學(xué)活動，進行德育內(nèi)容滲透時，要秉持關(guān)注細節(jié)的理念，時時刻刻地去滲透，去引導(dǎo)，并做到長期不斷地堅持下去，這樣一來，才能獲得更好的德育滲透效果。筆者在實際展開體育教學(xué)活動時，就比較注重細節(jié)性德育內(nèi)容的滲透和引導(dǎo)。譬如，在日常上課的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生的注意力比較分散，在做小動作，筆者就慢步走到這位學(xué)生的面前，向他遞個眼神、擺擺手等來提示或者制止他的不恰當行為，簡單的提示，體現(xiàn)著筆者對學(xué)生的尊重，學(xué)生從中也感受到自己行為不恰當?shù)耐瑫r，也學(xué)會了尊重教師，尊重其他同學(xué)。又如，在體育測試的時候，有的同學(xué)會緊張，會害怕，會擔心自己做不對、做不好，此時，筆者就微笑著向他點點頭，示意他不要怕，并且通過擁抱一下等簡單的動作來對其進行鼓勵，這樣一來，這些學(xué)生備受鼓舞，自信心有了極大程度的提高。

結(jié)束語

在初中體育教學(xué)中有效滲透德育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，體育教師應(yīng)全面認識德育內(nèi)涵，積極探索在體育教學(xué)中合理滲透德育的有效策略，從而在提高體育教學(xué)成效的同時，做好德育教學(xué)工作，促進初中體育教學(xué)的改革與發(fā)展。

參考文獻

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