關(guān)于高職研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究課題設(shè)計(jì)

顧慶華 王寧遠(yuǎn)

摘要：高職院校的實(shí)踐教學(xué)更注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，不僅如此，高職院校也更注重加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的精神探索，以提高綜合素質(zhì)。在這一過程中，以文化教育為導(dǎo)向的研學(xué)旅行可以作為引導(dǎo)學(xué)生感受文化內(nèi)涵、提高思想道德水平的有效切入點(diǎn)。本文探討了高職院校開展文化教育研究性學(xué)習(xí)的方法和具體措施。作為一種創(chuàng)新的教育形式，研學(xué)旅行在現(xiàn)階段顯示出強(qiáng)大的市場活力。然而，由于研學(xué)旅行進(jìn)入我國當(dāng)代教學(xué)領(lǐng)域較晚，畢業(yè)導(dǎo)師的培養(yǎng)嚴(yán)重滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展。高職院校作為高技能人才成長的搖籃，導(dǎo)師在培養(yǎng)學(xué)生的階段也要注意課題的選擇和設(shè)計(jì)，需要滿足市場需求，加快培養(yǎng)科研人才。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;高職院校;旅游管理;課題設(shè)計(jì)

引言：研究和學(xué)習(xí)旅行是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要一步，也是現(xiàn)今學(xué)校推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要途徑。目前，我國研學(xué)旅行的發(fā)展正如火如荼，最早開始實(shí)行研學(xué)旅行的幾個(gè)試點(diǎn)區(qū)域正在積極努力的探索并實(shí)施，但是總體上仍處于發(fā)展的初級階段。在研學(xué)旅行過程中，專門制定或?qū)嵤┭袑W(xué)旅行教育計(jì)劃并指導(dǎo)學(xué)生開展各種體驗(yàn)活動(dòng)的專業(yè)人才尤為重要，盡管目前對研學(xué)旅行的需求迅速增加，行業(yè)發(fā)展領(lǐng)域巨大，但專業(yè)研究導(dǎo)師相對的短缺。這種形勢無疑對肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才重任的高職教育院校提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

一、研學(xué)旅行概述

1、高職院校研學(xué)旅行課題開發(fā)模式與定位

高職院校科研學(xué)旅行課題的開發(fā)應(yīng)遵循精準(zhǔn)定位、特色化的原則，準(zhǔn)確定位意味著高職院校必須有明確的發(fā)展目標(biāo)。首先，需要確定研學(xué)旅行的主要目標(biāo)，研學(xué)旅行的目的是在旅行中獲得知識，但是大部分的學(xué)生都會本末倒置的把旅行放在首要地位，而忽略了研學(xué)的重要性。所以建立的題材往往都是在風(fēng)景宜人但是學(xué)術(shù)性不強(qiáng)地方。課題突出特色意味著高職院校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，例如：與歷史景點(diǎn)，博物館，知名大學(xué)尋求合作，突出項(xiàng)目的特色和優(yōu)勢，打造特色研學(xué)旅行的主題，提升競爭力。主題是吸引年輕人參與研學(xué)旅行產(chǎn)品的關(guān)鍵，確定研究主題是發(fā)展研學(xué)旅行的首要任務(wù)。高等職業(yè)學(xué)?？梢越Y(jié)合所提供的專業(yè)類型以及校內(nèi)外培訓(xùn)和實(shí)踐基地的結(jié)構(gòu)和條件，確定開發(fā)和建設(shè)的研究課題。

2、研學(xué)旅行的意義

研學(xué)旅行在我國是一個(gè)新的概念，簡單地說，就是旅游加學(xué)習(xí)。但由于研學(xué)旅行是學(xué)校課程的一部分，它的主要屬性是教育，人的全面教育，不單止是學(xué)生在校或者是學(xué)習(xí)班的形式，更是需要教授他們用眼，用心去體驗(yàn)知識并學(xué)習(xí)。教育本質(zhì)還應(yīng)包括生活、社會和自然文化教育，不只有單一的課本傳授，以及各種知識理論和技能的學(xué)習(xí)。除了學(xué)校和家庭的教育外，推行社會教育也會更形象的解答一些文字與書本解答不了的問題。研學(xué)旅行是對學(xué)校和家庭教育的必要補(bǔ)充，也是對過去學(xué)校實(shí)行封閉式教學(xué)的一種糾正。加強(qiáng)理論體系建設(shè)，提高管理者和教育者的認(rèn)知水平和指導(dǎo)能力，開發(fā)和設(shè)計(jì)研究課程和評價(jià)體系，完善頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化體系，促進(jìn)研學(xué)旅行持續(xù)發(fā)展。

3、研學(xué)旅行的特點(diǎn)

中國自古以來就有“讀萬卷書，行萬里路”的悠久傳統(tǒng)。我國游學(xué)的歷史悠久，但是新課程理念下研學(xué)旅行的起步較晚，在意識到研學(xué)旅行的重要后，研學(xué)旅行開始在全國普及。研學(xué)旅行的特點(diǎn)就是教學(xué)加旅行，這把一個(gè)平時(shí)可能會很枯燥的學(xué)術(shù)變得生動(dòng)起來，再者就是研學(xué)旅行相關(guān)研究主要從教育、針對性、文化內(nèi)容、專業(yè)化、經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行。研學(xué)旅行標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容必須連貫和互補(bǔ)。研學(xué)旅行和傳統(tǒng)旅游之間有著本質(zhì)的區(qū)別。研究型旅游是以中小學(xué)生為主要對象，由教育部門和學(xué)校共同組織，以集體旅游為載體，以提高學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)的教育活動(dòng)，并有社會資源，如旅游景點(diǎn)開展體驗(yàn)式教育和研究性學(xué)習(xí)。

二、高職研學(xué)旅行的課程開發(fā)與研究

1、高職院校研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)中存在的問題

要完善培訓(xùn)課程體系，樹立全區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展的理念，必須增加合格人才，具有國際視野和經(jīng)驗(yàn)。對于旅游業(yè)的高等教育，我們既面臨著前所未有的機(jī)遇，也面臨著無數(shù)未知的挑戰(zhàn)。高等院校和高等院校要深化改革，順應(yīng)市場變化，優(yōu)化課程體系，建立全區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)課程體系。在高等院校以旅游品牌的發(fā)展為背景，在分析高等教育機(jī)構(gòu)旅游管理實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)許多高等教育機(jī)構(gòu)，專攻旅游管理，課程不規(guī)范對課程的制定缺乏有針對性的關(guān)注。

2、高職院校研學(xué)旅行課程的創(chuàng)新研究

研學(xué)旅行不同于普通的旅游之旅，研學(xué)旅行注重科研，在旅行中尋找知識和學(xué)習(xí)知識。課題創(chuàng)新可以為學(xué)生提供更多的新目標(biāo)，例如：打破傳統(tǒng)的旅游勝地為目標(biāo)，將旅行的地點(diǎn)設(shè)定為知名大學(xué)校園，濃重的教學(xué)氛圍可以更好的吸引向往和學(xué)習(xí)的興趣。在研學(xué)旅行課題選擇上，還必須注重綜合評估，項(xiàng)目的重點(diǎn)是行動(dòng)統(tǒng)一、和平回歸和綜合學(xué)習(xí)的概念。讓書中的知識以不同的方式移動(dòng)和學(xué)習(xí)，運(yùn)用具有具體任務(wù)的情境問題模型，以問題為導(dǎo)向，設(shè)定任務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)課程主題，在特定地點(diǎn)景觀背景下分析人與人之間的關(guān)系，自主實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)。

3、實(shí)踐活動(dòng)課程研究設(shè)計(jì)

制定一項(xiàng)綜合行動(dòng)方案，該方案開展各種研究活動(dòng)，包括自然、歷史、地理、科學(xué)和技術(shù)活動(dòng)，人道主義等。可以設(shè)計(jì)以下培訓(xùn)活動(dòng)，例如：天文學(xué)會帶領(lǐng)學(xué)生到觀測點(diǎn)進(jìn)行簡單觀測和天文問答，并講解及示范天文望遠(yuǎn)鏡的使用說明，讓學(xué)生在夜間觀測星星，觀察星體變化。再如：可以帶領(lǐng)學(xué)生在可實(shí)驗(yàn)基地觀賞細(xì)小的動(dòng)植物，利用顯微鏡觀察細(xì)胞并參與簡單的生物實(shí)驗(yàn)，以及參與與化學(xué)和物理教科書相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。研學(xué)旅行的效果，仍然需要一段漫長的探索之路，也希望這樣的愿景能引起教育界和學(xué)者更廣泛的響應(yīng)。

結(jié)束語：一般來說，研學(xué)旅行課程在許多課程中具有特殊的地位和價(jià)值，能夠肩負(fù)起培養(yǎng)和應(yīng)用學(xué)生實(shí)踐技能的重任，學(xué)生可以獲得更深入的知識，開闊視野，對自己的校外生活有更深入的了解。研學(xué)旅行是將科研教學(xué)與旅行相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是在綜合實(shí)踐中教育人的有效途徑，不僅作為一項(xiàng)新的倡議，旨在發(fā)展國家素教育，拓展旅游業(yè)發(fā)展機(jī)遇，也作為推進(jìn)供給改革和產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新方向，這對其綜合素質(zhì)和素質(zhì)教育的發(fā)展具有重要意義。

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