初中體育中的“校園足球”的教學(xué)方法探究

陳飛鵬 王樂(lè)

摘要：足球本身就具備很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，在初中階段展開(kāi)的校園足球活動(dòng)，可以很好的提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，但是在這一階段也受到了很多外界因素，導(dǎo)致校園足球的課堂開(kāi)展不理想。下文中，從現(xiàn)狀出發(fā)，提出對(duì)校園足球整改的策略，希望可以幫助到相關(guān)人士。

關(guān)鍵詞：初中階段;體育課堂;校園足球;教學(xué)模式;方法策略

引言：

全國(guó)人民對(duì)足球都非常的熱啊，因此在初中階段開(kāi)展足球教學(xué)，一方面可以提升學(xué)生的身體素質(zhì);另一方面也可以保障學(xué)生的身心健康。從現(xiàn)階段來(lái)看，初中校園足球的教學(xué)并不達(dá)標(biāo)，所以，我們要從現(xiàn)狀出發(fā)，找出整改足球教學(xué)模式的方式方法，最大化提升足球教學(xué)的效率。

一、初中校園足球的現(xiàn)狀

1.場(chǎng)地資金方面出現(xiàn)了問(wèn)題

在對(duì)校園足球進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，足球活動(dòng)的場(chǎng)地有限，這是一個(gè)非常大的問(wèn)題，由此也可以得知，足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展是非常困難的。有的學(xué)校因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，他們沒(méi)有建設(shè)正式的足球場(chǎng)地，有的學(xué)校條件相對(duì)好一些，但是又缺乏運(yùn)動(dòng)器材，提供的運(yùn)動(dòng)器材都不達(dá)標(biāo)。再有一個(gè)就是在應(yīng)試背景下，學(xué)校和老師都更加看重學(xué)生的成績(jī)，對(duì)于足球訓(xùn)練是不在乎的。學(xué)校每天得到足球開(kāi)發(fā)的資金是非常少的，并且老師也會(huì)把資金都用在文化課的建設(shè)上，因此在學(xué)校，場(chǎng)地不足，以及資金不足，這都是影響足球課堂正常開(kāi)展的因素。

2.老師的素養(yǎng)有待提升

足球是一門(mén)技術(shù)性比較強(qiáng)的學(xué)科，因此足球課需要是專業(yè)的老師來(lái)組織，但是從現(xiàn)階段來(lái)看，體育老師需要一個(gè)人撐起很多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有一部分體育老師不是專業(yè)的，他們對(duì)體育課堂教學(xué)不是非常的熟悉，并且自身也缺乏一定的體育精神和素養(yǎng)。學(xué)校為了改變這一現(xiàn)狀，展開(kāi)了對(duì)老師的培訓(xùn)，但是培訓(xùn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，如果想要讓老師更好的掌握足球的技巧和知識(shí)，這些簡(jiǎn)短的培訓(xùn)是不夠的，也無(wú)法取得最終想要的效果，因此，學(xué)校還是要從根本上去解決師資力量不足的問(wèn)題[1]。

3.學(xué)生們?nèi)狈?duì)足球的興趣

無(wú)論是哪一個(gè)體育項(xiàng)目，都是需要在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中來(lái)提升技能，足球訓(xùn)練也是這樣的，在現(xiàn)在信息化的背景下，學(xué)生們無(wú)法專注于一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，信息化的時(shí)代，可以讓學(xué)生放松的方法有很多種，因此學(xué)生們的選擇也是非常多元化的。老師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)出學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在足球訓(xùn)練上堅(jiān)持下去，真正的去熱愛(ài)足球，并且最大化克服眼前的困難，提升課堂效率。

二、初中階段體育課堂上開(kāi)展足球活動(dòng)策略

1.激發(fā)學(xué)生的興趣

任何一種教育，興趣都是最重要的，校園足球也是這樣的。在課堂上，老師在講解足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以從學(xué)生的實(shí)際興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的自主參與性，這樣的情況下，學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生了興趣，并且在課堂上也抓住了學(xué)生的注意力，并且依照老師的講解去訓(xùn)練，在這一過(guò)程中，學(xué)生們也體會(huì)到了足球的趣味性，在課堂上，老師要改變以往的教學(xué)模式，可以采用游戲式的教學(xué)模式，讓學(xué)生也加入到老師的講解中，把課堂項(xiàng)目和游戲活動(dòng)進(jìn)行有效結(jié)合，一方面讓學(xué)生鍛煉了體能，另一方面也讓學(xué)生得到了樂(lè)趣，提升了學(xué)生在課堂上的認(rèn)知，保障了課堂效率。比如，在初中階段的體育課堂上，以往的教學(xué)模式都是慢跑或者體操的方式來(lái)進(jìn)行熱身活動(dòng)，這樣的熱身活動(dòng)比較的枯燥，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)感到厭煩。在這種情況下，老師可以改變課堂模式，可以讓學(xué)生來(lái)顛球，把學(xué)生們分成若干個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生都用腿來(lái)帶球，相互之間進(jìn)行傳遞，這樣激發(fā)了學(xué)生在課堂上的興趣，也促使學(xué)生掌握了足球的基本知識(shí)，在玩樂(lè)中吸收了知識(shí)，并且在實(shí)踐中掌握了課堂知識(shí)。比如在練習(xí)跑位的時(shí)候，老師可以依據(jù)場(chǎng)景來(lái)讓學(xué)生展開(kāi)練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)攻與守，最大化提升學(xué)生的攻守能力，此外，也增加了課堂的趣味性，最終實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)。

2.豐富課堂內(nèi)容

在初中階段開(kāi)展的校園足球，其主要目的是讓班級(jí)學(xué)生都可以積極加入進(jìn)來(lái)。在實(shí)際課堂上，老師可以從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行整改，在課堂上開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。比如班級(jí)中有一些學(xué)生他們喜歡同一種運(yùn)動(dòng)，并且身體素質(zhì)都很強(qiáng)，那么老師可以考慮分配一些比較有難度的活動(dòng)給他們，但是如果其他學(xué)生的身體素質(zhì)沒(méi)有那么好，那么老師可以分配一些難度比較小的訓(xùn)練給他們。比如說(shuō)在課堂上，學(xué)生們練習(xí)了投球，這時(shí)老師可以組織學(xué)生進(jìn)行投球比賽，并且事先準(zhǔn)備好一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與性，在這一過(guò)程中，也提升了學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的吸收，對(duì)于身體素質(zhì)沒(méi)有那么強(qiáng)的學(xué)生，老師可以從他們的實(shí)質(zhì)好出發(fā)，在足球課堂上引進(jìn)跳繩以及踢毽子的運(yùn)動(dòng)，這樣一方面滿足了班級(jí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)需求，另一方面也豐富了足球課堂內(nèi)容，促使學(xué)生在豐富的課堂內(nèi)容下，提升自己的體能，加強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，最大化實(shí)現(xiàn)了足球課堂的教學(xué)目的[2]。

3.改變教學(xué)理念

在初中階段的素質(zhì)教學(xué)中，體育教學(xué)是比較重要的一個(gè)步驟，校園足球的課堂教學(xué)也逐漸的被人們重視起來(lái)。在這一過(guò)程中，老師要改變自身的教學(xué)理念，只有有了正確的教學(xué)理念，才可以保障校園足球的順利開(kāi)展。在之前，政府出臺(tái)了一個(gè)“健康、陽(yáng)光、運(yùn)動(dòng)、未來(lái)”的口號(hào)，來(lái)保障體育運(yùn)動(dòng)順暢運(yùn)行，所以，初中階段的校園足球課堂上，要貫徹這一理念，最大化提升學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)。足球運(yùn)動(dòng)一方面可以提升學(xué)生的體能;另一方面也可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。在足球上進(jìn)行訓(xùn)練，可以燃起學(xué)生的斗志，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，保障學(xué)生的身心健康的發(fā)展。在足球課堂上，貫徹這一理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要相應(yīng) 的提升自身的教學(xué)意識(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生的體育精神的培養(yǎng)，以此來(lái)打造出和學(xué)校相符的足球教學(xué)模式。

總結(jié)語(yǔ)：

校園足球可以保障學(xué)生的身心健康發(fā)展，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，此外，也促進(jìn)了我國(guó)足球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。老師要改變教學(xué)理念，貫徹“健康、陽(yáng)光、運(yùn)動(dòng)、未來(lái)”這一理念，豐富課堂內(nèi)容，保障學(xué)生都可以得到相應(yīng)的進(jìn)步，從學(xué)生的興趣出發(fā)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，保障課堂質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]邵建業(yè).初中體育中的“校園足球”的教學(xué)方法探究[J].當(dāng)代體育科技，2021，11（03）：137-139.

[2]黃祥.試析初中體育中“校園足球”的教學(xué)方法[J].體育風(fēng)尚，2020（02）：135.