新媒體視域下高校思政教育創(chuàng)新路徑研究

白志賢

摘要：互聯(lián)網(wǎng)信息時代的到來，是一個機(jī)遇也是一個挑戰(zhàn)，高校思政教育在新媒體視域下，又有哪些契機(jī)和險阻？新媒體時代下，高校思政教育雖然多了不少便利性和多樣化的學(xué)習(xí)方式，但是復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)信息，常常會讓高校學(xué)生思維迷失，沉浸在網(wǎng)絡(luò)的海洋中?，F(xiàn)在高校思政教育方式，也在跟著時代的創(chuàng)新發(fā)生改變，高校老師如何利用新媒體時代的便利性，為高校學(xué)生構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方式，成為了如今思政教育核心。

關(guān)鍵詞：新媒體視域;高校思政教育;創(chuàng)新路徑

新媒體領(lǐng)域下的教學(xué)模式，多樣又多變，例如近兩年疫情影響下，高校大學(xué)生普遍采用新媒體網(wǎng)上授課的方式，來完成自己的學(xué)習(xí)。這就是新媒體與傳統(tǒng)媒體之間最明顯的差距，隨著社會和時代的變動，新媒體會逐漸滲入到高校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，并為之提供便利與信息。高校思政教職人員，要抓住新媒體領(lǐng)域的便利性，與思政教育內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，在規(guī)避新媒體時代的不利因素后，從基礎(chǔ)上擴(kuò)大思政工作的效率和可操作性。

一、新媒體視域下高校思政教育的漏洞

當(dāng)代高校學(xué)生雖然已經(jīng)具備初步的判斷能力，但是對網(wǎng)絡(luò)信息的抵抗力并不是很強(qiáng)，新媒體領(lǐng)域下，充滿了復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)信息，這些信息有些對高校學(xué)生有利，但有的卻影響著高校學(xué)生的思維模式。因此高校思政教育人員，要認(rèn)識到新媒體領(lǐng)域的漏洞和短板，幫助高校學(xué)生及時規(guī)避問題。除此之外，新媒體時代具有更多的溝通性，無論是老師還是學(xué)生，都可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，熟知最近的狀況。但網(wǎng)絡(luò)溝通畢竟存在一定的局限性，思政教師無法通過網(wǎng)絡(luò)真實(shí)掌握學(xué)生的知識水平，也無法明白學(xué)生情緒的變動。這也是新媒體網(wǎng)絡(luò)時代帶來的漏洞和弊端，教職人員應(yīng)該意識到這些問題，并在后續(xù)推動工作中，提高高校學(xué)生的思想道德品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀意識，并在接下來的生活中，更加努力的學(xué)習(xí)與付出。

二、新媒體帶給高校思政教育的好處

1.時效性

傳統(tǒng)教學(xué)模式，更多的是面對面交流，教師無法掌握高校學(xué)生的課下時間。但是新媒體時代下，師生可以選擇線上交流，信息傳播速度快，具有極強(qiáng)的時效性。思政教職人員能在網(wǎng)絡(luò)上即使把控學(xué)生的思想以及境況，并分析學(xué)生的心理狀態(tài)，給出合理的建議。在網(wǎng)上也能幫助學(xué)生進(jìn)行思政知道，預(yù)防學(xué)生思想走彎路。

2.多樣化

面對面溝通的方式，往往會讓學(xué)生產(chǎn)生拘束心理，尤其是思政教育，更需要學(xué)生徹徹底底敞開心扉。新媒體視域下，學(xué)生和老師之間可以通過線上交流的方式，來增加老師和學(xué)生之間的親密性。例如課下空余時間，老師就可以和學(xué)生在線上繼續(xù)溝通與探討，了解彼此近況，在無形中拉近師生之間的距離，也能潛移默化的降低學(xué)生的拘束感。新媒體時代的便利性，讓思政教育形式發(fā)生了極大的變化與改變。

三、新媒體視域下高校思政工作的研究路徑

1.構(gòu)建科學(xué)合理的思政教育團(tuán)隊

新媒體和傳統(tǒng)媒體在傳播方式上，有著截然不同的變化，新媒體教育團(tuán)隊要從自我出發(fā)，真真切切的提升自己。高校團(tuán)體要定期組織教研人員培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并對自我素質(zhì)以及思想覺悟進(jìn)行提高和升級。思政教育團(tuán)隊一定要跟上時代的步伐，對新媒體軟件技術(shù)進(jìn)行充分的掌握和熟悉，在新媒體時代的洪流下，思政教育人員要充分掌握先進(jìn)的溝通模式，與高校學(xué)生進(jìn)行有效溝通?，F(xiàn)階段學(xué)生最常用的就是QQ和微信，思政教育人員，要通過微信群組或者QQ群組的方式，與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，讓思政教育的內(nèi)容充分貫徹到學(xué)生的思想中。

2.完善校園文化內(nèi)容

隨著社會的發(fā)展，高校教職人員逐漸發(fā)現(xiàn)，廣播電視等媒體對高校學(xué)生的影響力越來越大，這種硬件的發(fā)展，導(dǎo)致軟硬件的普及越來越低。因此高校必須對相關(guān)設(shè)備進(jìn)行逐步更新，一步一步提升校園文化的多樣性與趣味性。傳統(tǒng)校園文化的構(gòu)造，已經(jīng)難以滿足當(dāng)代學(xué)生的情感需求，不少高校的校園網(wǎng)絡(luò)幾乎是形同虛設(shè)，對學(xué)生的思政教育起不到任何效果，因此思政教職人員，要把新媒體的特點(diǎn)與便利，逐漸融入到校園網(wǎng)絡(luò)中，提高學(xué)生對校園文化的興趣和投入感。而校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容要具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性，讓學(xué)生從中能夠感受到正能量以及積極向上的心態(tài)。高校學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)上，可以充分提升自己的道德素質(zhì)以及文化涵養(yǎng)，只有這樣極具有正面能量的高校大學(xué)生，才能成為國家未來的接班人，為祖國和人民作出貢獻(xiàn)。

3.增加思政教育工作創(chuàng)新性

傳統(tǒng)教育模式中，教職老師往往是高高在上的姿態(tài)，這就容易導(dǎo)致學(xué)生對教師產(chǎn)生敬畏心態(tài)，即使有想法和疑惑也不敢對老實(shí)說。而在新媒體時代下，教師與學(xué)生處于平等地位，網(wǎng)絡(luò)是一個自由發(fā)言的平臺，當(dāng)今熱門的事件，無論是教師還是學(xué)生都可以發(fā)表自己的看法與意見，教育形式的改變，讓思政課堂變得生動有趣。這種教育形式，讓思政課堂擺脫了傳統(tǒng)單一的形式輸出，反而變成了以學(xué)生為主體的雙向課堂。在這種課堂氛圍下，學(xué)生的視角將被打開，并為思政工作提供創(chuàng)新和改變。

4.新媒體成為高校思政的載體

新媒體已經(jīng)愕然成為當(dāng)代社會的主流趨勢，但是很多高校教研人員舍本逐末，過于重視新媒體帶來的便利性。這就會讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，尤其是新媒體網(wǎng)絡(luò)時代，帶來的不良信息，可能會在潛移默化中對學(xué)生的思想進(jìn)行干涉。因此思政教職人員要從源頭上把控信息的危害性，積極向?qū)W生普及，不良信息的危害性。同時利用新媒體作為思政教育的載體，建立校園公眾號，日常推送有關(guān)思政內(nèi)容的文章和視頻，提高學(xué)生對思政教育的興趣，從而增加學(xué)生的思想品質(zhì)與基本涵養(yǎng)。

結(jié)語：新媒體對高校教職人員來說，既是一個挑戰(zhàn)也是一個契機(jī)，相關(guān)人員要把握住工作的雙向性，從自我出發(fā)，結(jié)合本校實(shí)際情況，將新媒體變成思政教育工作的載體和輔助工具，極大的提升高校學(xué)生的健康觀念。在教學(xué)方式中，教職人員更應(yīng)該深刻意識到新媒體時代的優(yōu)勢，并將優(yōu)勢與實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，構(gòu)建出一套符合學(xué)生思想的教學(xué)新手段，以此提高學(xué)生在思政教育課上的積極性。新媒體時代是社會發(fā)展的必然趨勢，也是未來教職人員革新教育方式的杰出工具。

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河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目：新媒體時代高校思想政治工作創(chuàng)新研究（項(xiàng)目編號：SQ191026）。