軍民共建融入高校學(xué)生黨日活動(dòng)的實(shí)效探析

容秋雯 齊鹿坪 王耀宗

摘? 要：高校軍民共建活動(dòng)是推進(jìn)新時(shí)期民辦高校思想政治教育和學(xué)生黨員教育的創(chuàng)新實(shí)踐，分析當(dāng)前民辦高校學(xué)生黨日活動(dòng)的現(xiàn)狀，對軍民共建活動(dòng)融入民辦高校學(xué)生黨日活動(dòng)在突出黨日活動(dòng)政治性、教育性、實(shí)踐性、實(shí)效性等層面的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行論證，從依托部隊(duì)資源、發(fā)揮高校特色和軍民聯(lián)合服務(wù)等方面提出提高民辦高校學(xué)生黨日活動(dòng)實(shí)效性的創(chuàng)新實(shí)踐途徑。

關(guān)鍵詞：軍民共建;民辦高校;黨日活動(dòng)

高校軍民共建活動(dòng)一般是指由高校和部隊(duì)共同協(xié)商組織的，以育人為中心，以互幫、互學(xué)、互補(bǔ)、互利為原則，通過發(fā)揮各自的優(yōu)勢，加強(qiáng)軍民團(tuán)結(jié)而開展的具有一定規(guī)模和影響的經(jīng)常性、多樣性、集體性的教育活動(dòng)。[1]軍隊(duì)是優(yōu)良紀(jì)律作風(fēng)和高尚道德的先行者，是推進(jìn)國家思想政治教育和基層組織黨性教育的模范典型，在中華民族精神的積淀發(fā)展，凝聚提升，弘揚(yáng)傳播中發(fā)揮著特殊的作用。軍民共建活動(dòng)，具有深刻的思想性、豐富的教育性和有利的實(shí)踐性，適應(yīng)青年學(xué)生的特點(diǎn)[2]。將軍隊(duì)中的精神價(jià)值轉(zhuǎn)化為思政育人的重要力量，是為新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)筑造政治素質(zhì)過硬的基層堡壘的積極嘗試。

黨日活動(dòng)是黨支部深化黨員教育的有效形式，也是高校開展黨建與思想政治教育工作的重要載體。對于民辦高校而言，黨日活動(dòng)是提高學(xué)生黨員黨性意識(shí)和增強(qiáng)黨員思想政治素養(yǎng)的重要手段，有利于提升基層黨組織的凝聚力與戰(zhàn)斗力。積極探索高校黨建與思想政治教育工作的新形式，將軍民共建融入大學(xué)生黨日活動(dòng)中，有利于讓民辦高校的學(xué)生更加堅(jiān)定“聽黨的話、跟黨走”的立場，為培育思想政治素質(zhì)過硬的專業(yè)人才發(fā)揮民辦高校的應(yīng)有的力量。

一、民辦高校學(xué)生黨日活動(dòng)現(xiàn)狀

自2018年10月《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》修訂以來，各大民辦高校不斷改進(jìn)黨建工作，開始重視基層黨組織的黨日活動(dòng)，然而在實(shí)際組織的過程中，學(xué)生黨日活動(dòng)的實(shí)效并不突出而且持續(xù)性較差，發(fā)揮不出應(yīng)有的價(jià)值?？偟膩碚f，民辦高校學(xué)生黨日活動(dòng)仍存在以下問題：

（一）學(xué)生黨員參與的積極性不高

首先，作為高等教育大眾化的重要力量，相對而言，民辦高校的黨建工作更容易受經(jīng)濟(jì)社會(huì)外部環(huán)境的變化影響。受自身辦學(xué)體制和辦學(xué)壓力因素影響，民辦高校學(xué)生黨日活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，另一方面學(xué)生黨員更關(guān)注個(gè)人學(xué)業(yè)任務(wù)和校園活動(dòng)，缺乏參與黨日活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。其次，學(xué)生黨員隊(duì)伍的主力軍正從“95后”逐漸過渡到“00后”，在信息時(shí)代和全球思想觀點(diǎn)的影響下，民辦高校學(xué)生黨員思想開放，思維活躍，創(chuàng)新意識(shí)和自我觀念較強(qiáng)[3]。傳統(tǒng)的組織生活模式未能滿足新時(shí)代大學(xué)生黨員對教育活動(dòng)更高更新的訴求，學(xué)生黨員參與黨支部活動(dòng)的熱情不足。此外，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的大學(xué)生，已經(jīng)習(xí)慣于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)駐的生活模式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流、新媒體信息共享已成為主流，給傳統(tǒng)的支部教育和組織生活帶來挑戰(zhàn)。

（二）學(xué)生黨日活動(dòng)主題不明確

當(dāng)前，大部分的民辦高校開展學(xué)生黨日活動(dòng)都存在主題不明確的問題。一方面，部分民辦高校黨支部黨日活動(dòng)為了追求學(xué)生的參與積極性，存在娛樂化現(xiàn)象，缺少對學(xué)生黨員的黨性教育和思想武裝。學(xué)生黨日活動(dòng)的主題生搬硬套，活動(dòng)內(nèi)容沒有與黨的主要精神相結(jié)合。另一方面，部分民辦院校黨日活動(dòng)主題脫離民辦高校和師生實(shí)際，主題范圍廣泛、高深難測[4]，參與的學(xué)生黨員難以充分明白活動(dòng)的豐富內(nèi)涵。甚至個(gè)別院校的學(xué)生黨日活動(dòng)浮于表面，只是簡單地把黨日活動(dòng)與黨建相結(jié)合，主題設(shè)計(jì)做得不精準(zhǔn)，缺少明確的價(jià)值引領(lǐng)。這樣一來，學(xué)生黨日活動(dòng)不僅沒有強(qiáng)化黨員的政治素質(zhì)，還因?yàn)槊撾x生活的實(shí)際，讓學(xué)生黨員對黨在新時(shí)代的精神和思想產(chǎn)生了負(fù)面的認(rèn)知。

（三）學(xué)生黨日活動(dòng)內(nèi)容和形式不新穎

當(dāng)前民辦高校學(xué)生黨支部書記一般是由教師黨員兼任，支部委員則由優(yōu)秀的學(xué)生黨員擔(dān)任。往往由于學(xué)生黨員人數(shù)多，教師工作繁重，黨日活動(dòng)最終依賴學(xué)生黨員來組織和開展，活動(dòng)內(nèi)容和形式都受到限制。多數(shù)民辦高校學(xué)生黨日活動(dòng)僅僅停留在完成基本任務(wù)的水平上，活動(dòng)內(nèi)容以上級黨組織下發(fā)文件、學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)資料為主，較難做到從院校發(fā)展情況和學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際需求出發(fā)?；顒?dòng)形式多是以理論宣講、集體會(huì)議討論、個(gè)人感言發(fā)表、書寫學(xué)習(xí)心得及參觀紅色革命圣地等為主。最終，因?yàn)閮?nèi)容缺少針對性、形式流于表面，學(xué)生黨員容易產(chǎn)生潛意識(shí)的抵抗，黨日活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性不高。

二、軍民共建與學(xué)生黨日活動(dòng)融合的應(yīng)用價(jià)值

（一）深化教育內(nèi)容，發(fā)揮黨日活動(dòng)政治性

軍民共建是軍隊(duì)參加全國精神文明建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)放在提高軍民的思想道德覺悟和科學(xué)文化素質(zhì)上[5]，面向?qū)W生黨員傳播新思想、新道德、新風(fēng)尚，引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀，幫助學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念。軍民共建活動(dòng)內(nèi)容主要圍繞國防教育、愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育、意志品質(zhì)教育、組織紀(jì)律教育，為基層黨組織全面提升黨員政治修養(yǎng)提供了貼近實(shí)際的素材。將軍民共建活動(dòng)融入大學(xué)生黨日活動(dòng)，進(jìn)一步提升黨員黨性覺悟和黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮黨日活動(dòng)的思想政治教育作用，為民辦高校黨建和思想政治工作打下嚴(yán)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）感化教育對象，提升黨日活動(dòng)教育性

黨日活動(dòng)是基層黨組織的重要組織生活，是推進(jìn)理論學(xué)習(xí)和深化思想的有效載體。在組織軍民共建的活動(dòng)過程中，紀(jì)律嚴(yán)明的子弟兵隊(duì)伍、艱苦訓(xùn)練的營地和充滿困難險(xiǎn)阻的執(zhí)勤現(xiàn)場，能激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情和尊崇英雄的意識(shí)。軍隊(duì)的戰(zhàn)斗歷程和光榮傳統(tǒng)的講解，使學(xué)生深刻認(rèn)清歷史和當(dāng)前復(fù)雜的形勢和國際環(huán)境，進(jìn)一步青年的理想信念。部隊(duì)軍功和部隊(duì)先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)，能讓黨員把個(gè)人自尊和國家尊嚴(yán)聯(lián)系起來，把愛國主義教育和國防動(dòng)員教育升華為理性自覺。與軍人戰(zhàn)士的交流有利于發(fā)揮朋輩教育優(yōu)勢，部隊(duì)里的優(yōu)良作風(fēng)和英雄事跡學(xué)習(xí)則能讓民辦高校學(xué)生真實(shí)地感受集體主義的光芒，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感，從而提升自身的思想覺悟和心理健康水平。軍民共建活動(dòng)與黨日活動(dòng)融合，是增強(qiáng)民辦高校學(xué)生黨員組織意識(shí)、愛國意識(shí)、使命感和責(zé)任感的新方向，是加強(qiáng)民辦高校思想政治工作的新途徑。

（三）活化教育形式，強(qiáng)化黨日活動(dòng)實(shí)踐性

在軍民共建與黨日活動(dòng)融合中，民辦高校支持駐地部隊(duì)建設(shè)亦是高校服務(wù)地方服務(wù)社會(huì)的新嘗試。軍隊(duì)以富含高度和深度的政治教育、思想教育滋養(yǎng)民辦高校的基層黨組織;民辦高校以高端的學(xué)術(shù)和文化支持軍隊(duì)的活力和科技化推進(jìn)。軍民共建活動(dòng)拓寬了民辦高校思想政治教育和黨性教育的渠道，把校內(nèi)、校外思政課堂結(jié)合起來，讓學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)踐中提升學(xué)習(xí)。將軍民共建活動(dòng)融入民辦高校學(xué)生黨日活動(dòng)，改變傳統(tǒng)學(xué)生黨日活動(dòng)枯燥的單一形式。首先，理論性的學(xué)習(xí)課堂從校內(nèi)延申到校外，在進(jìn)入軍營這一嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)場所前，學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備就得提前開始，紀(jì)律意識(shí)教育便先于理論學(xué)習(xí)得到實(shí)踐。其次，在共建共融的過程中，學(xué)生黨員還得承擔(dān)向軍隊(duì)提供科技、文化志愿服務(wù)，真正參與到服務(wù)地方、服務(wù)他人的實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)了當(dāng)代青年大學(xué)生黨員的使命擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。

（四）強(qiáng)化教育效果，推進(jìn)黨日活動(dòng)實(shí)效性

在軍民共建活動(dòng)中，地方部隊(duì)和學(xué)校都是活動(dòng)的組織者和參與者，雙方有共同的目標(biāo)，以活動(dòng)為紐帶連在一起，這給黨日主題教育提供了可發(fā)揮的空間，引導(dǎo)被教育者通過一系列的教育活動(dòng)，學(xué)會(huì)自己去認(rèn)識(shí)、思考、探索和總結(jié)，提供了一個(gè)主動(dòng)自我教育過程[6]。國家主權(quán)教育融入黨日活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生黨員的國家利益觀;國防動(dòng)員教育融入黨日活動(dòng)之中，提高學(xué)生黨員應(yīng)急應(yīng)戰(zhàn)意識(shí)，認(rèn)清國際形勢[7];志愿服務(wù)實(shí)踐融入黨日活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生擁軍愛軍意識(shí)。讓黨性教育入腦入心，讓理想信念在民辦高校學(xué)生中深扎根，讓黨員的行動(dòng)和擔(dān)當(dāng)在民辦高校中呈現(xiàn)出新面貌。

三、軍民共建與學(xué)生黨日活動(dòng)融合的實(shí)踐路徑

軍隊(duì)作為先進(jìn)思想和高尚道德風(fēng)尚的傳播者和實(shí)踐者，對經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)特別是思想道德和文化建設(shè)歷來有著重要影響[8]。民辦高校是地方人才培養(yǎng)和科技文化發(fā)展的搖籃，是現(xiàn)代化技術(shù)和文化的生產(chǎn)者。軍民共建與民辦高校學(xué)生黨日活動(dòng)融合要找到共同的理想追求，充分發(fā)揮雙方的優(yōu)勢，推動(dòng)雙方的思想建設(shè)、文化建設(shè)和政治建設(shè)。

（一）依托部隊(duì)資源，創(chuàng)建民辦高校黨建教育新基地

依托部隊(duì)的教育資源，將部隊(duì)軍史館、榮譽(yù)室、營房、訓(xùn)練場作為學(xué)生思想道德教育的第二課堂[9]。注重教育內(nèi)容，選取適合民辦高校開展學(xué)生黨日活動(dòng)的教育素材。例如，講述部隊(duì)光榮戰(zhàn)斗歷程、介紹部隊(duì)英雄楷模事跡，可增長學(xué)生的國防軍事知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。注重教育形式，讓學(xué)生黨員以親眼看、親耳聽、親口說、親動(dòng)手的方式全面參與。舉辦革命傳統(tǒng)報(bào)告會(huì)、召開主題座談會(huì)、體驗(yàn)軍營生活，讓學(xué)生黨員在與軍人的交流中，以軍人為榜樣，增強(qiáng)組織性和紀(jì)律性教育，提高思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。注重教育資源整合，借助部隊(duì)中凸顯的黨史文化、紅色文化和民族精神，深化學(xué)生黨員愛黨愛國愛社會(huì)主義的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生黨員政治情感的熏陶。

（二）結(jié)合學(xué)校特色，開拓民辦高校黨建教育實(shí)踐新渠道

民辦高校開展學(xué)生黨日活動(dòng)要因地制宜、因校而異，發(fā)揮自身優(yōu)勢、整合獨(dú)特資源，形成獨(dú)具特色的大學(xué)生主題黨日活動(dòng)品牌。民辦高校在辦學(xué)和發(fā)展的歷程中，形成了獨(dú)具特色的專業(yè)技術(shù)和文化，為地方產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出大量應(yīng)用型人才，對推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)文化生活發(fā)展有積極的意義。

在民辦高校黨日活動(dòng)與軍民共建融合的過程中，高校應(yīng)立足自身專業(yè)特點(diǎn)，力求尋找與自身的專業(yè)對口、或者有共同點(diǎn)、相近點(diǎn)的部隊(duì)合作互補(bǔ)[10]。將軍民共建融合于教學(xué)、實(shí)踐、管理工作之中，著力提高高校服務(wù)隊(duì)伍的能力。發(fā)揮師資和設(shè)施優(yōu)勢，開展科技擁軍。選派教學(xué)骨干、管理骨干為部隊(duì)培訓(xùn)授課，為科技強(qiáng)軍注入活力，提供學(xué)習(xí)書籍和資料。在軍營中推進(jìn)讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣，幫助部隊(duì)官兵思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)[11]，同時(shí)強(qiáng)化民辦高校師生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的信心。凝聚師生力量，開展文化擁軍。組織在音樂、文化和藝術(shù)方面的教師和優(yōu)秀的學(xué)生黨員，以文藝表演、演講比賽、誦讀活動(dòng)，專題學(xué)術(shù)講座等形式，豐富軍營精神文明生活，提高增進(jìn)軍民感情，鞏固廣大官兵獻(xiàn)身國防的信心和自豪感[12]。

（三）共建共融，建立黨建教育新示范

高校是知識(shí)和人才密集的培養(yǎng)基地，軍隊(duì)是先進(jìn)思想和力量的培養(yǎng)基地，民辦高校與駐地部隊(duì)的聯(lián)手共建共融是助力地方思想文化建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐。緊貼時(shí)代脈搏開展主題活動(dòng)，建立黨建教育新示范。要牢牢抓住國家、地方政府一些重要事件、重大紀(jì)念日的契機(jī)，學(xué)校與部隊(duì)緊扣時(shí)代主題開展高校學(xué)生、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士和當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姌酚诮邮?、喜于傳播的主題教育活動(dòng)，如部隊(duì)與學(xué)生在清明節(jié)期間共同到地方烈士墓園進(jìn)行祭掃致敬紀(jì)念活動(dòng)。部隊(duì)?wèi)?zhàn)士與學(xué)生黨員互結(jié)對子，參與黨性教育相關(guān)比賽，以賽促學(xué)。如“兩學(xué)一做”黨員知識(shí)競賽、“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”誦讀比賽。此外，民辦學(xué)校與部隊(duì)共建的主題黨日活動(dòng)還可以通過志愿服務(wù)形式走向社區(qū)，深入敬老院、福利院、孤兒院等需要志愿服務(wù)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行慰問演出，切實(shí)學(xué)校黨員的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)深化軍民共建內(nèi)容，鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)，收到政治和社會(huì)的雙重效益[13]。

四、結(jié)語

軍民共建活動(dòng)融入民辦高校學(xué)生黨日活動(dòng)中，不僅可提高民辦高校的思想政治教育和黨性教育水平，還能拓寬民辦高校社會(huì)化服務(wù)的范圍，有利于促進(jìn)共建雙方的思想建設(shè)和基層黨組織的建設(shè)。這要充分發(fā)揮共建雙方資源共享共促的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生、部隊(duì)、地方人民群眾的實(shí)際需求，不斷豐富軍民共建與黨日活動(dòng)的內(nèi)涵，為新時(shí)期下民辦高校思想政治教育和黨建工作的創(chuàng)新實(shí)踐開辟新天地。

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責(zé)任編輯? 姜淑娟