托班語(yǔ)言活動(dòng)：吹泡泡 (24~36 月齡)

饒歆

卜卜故事《吹泡泡》畫面簡(jiǎn)潔有趣、情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，非常符合托班幼兒的理解能力和閱讀水平。吹泡泡是托班幼兒日常活動(dòng)中特別喜愛的游戲，且他們已積累了關(guān)于泡泡的豐富經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)將幼兒感興趣且熟悉的泡泡元素與卜卜故事《吹泡泡》巧妙結(jié)合，為鍛煉托班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力提供了良好的機(jī)會(huì)，有助于激發(fā)托班幼兒的閱讀興趣和表達(dá)積極性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能認(rèn)真觀察畫面，認(rèn)識(shí)生活中的各種泡泡。

2.能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫面中的內(nèi)容。

3.能有意識(shí)地完整表述一句話，初步養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：卜卜故事《吹泡泡》PPT，各種泡泡音頻，泡泡糖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在日常生活中尋找各種泡泡的經(jīng)歷。

活動(dòng)過(guò)程

一、話題導(dǎo)入，喚起相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

師： 小朋友們，你們?cè)谀睦镆娺^(guò)泡泡？泡泡是什么樣的？

師：真棒！人們?cè)谙匆路?、洗澡還有吹泡泡的時(shí)候都可能見到泡泡。

【說(shuō)明】教師從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，幫助他們回憶曾在哪些地方看到了泡泡，想一想泡泡是什么樣的，有助于激發(fā)幼兒的參與積極性，提高其注意力。由于 2～3 歲幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展尚不成熟，有的只能說(shuō)出簡(jiǎn)單的單個(gè)詞語(yǔ)，教師在小結(jié)時(shí)需將零碎的詞語(yǔ)補(bǔ)充為完整的句子進(jìn)行示范，幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、觀察故事畫面，欣賞各種泡泡

1.教師出示小魚吐泡泡和水壺吐泡泡的音頻，供幼兒聽音猜測(cè)。

2.教師出示第1～2幅圖，共同驗(yàn)證之前的猜想。

3.教師出示第3幅圖并描述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒猜想泡泡大了以后會(huì)怎樣。

4.教師出示第4幅圖并現(xiàn)場(chǎng)演示，幫助幼兒感知泡泡太大會(huì)破掉的特點(diǎn)。

5.教師逐頁(yè)出示第5～6幅圖，請(qǐng)幼兒結(jié)合自身吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)以及前后兩張圖片的對(duì)比分析卜卜為什么吹不出泡泡。

6.教師出示第7幅圖并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，找一找泡泡在哪里，說(shuō)一說(shuō)這是什么泡泡。

【說(shuō)明】2～3歲幼兒對(duì)于聲音非常敏感，喜歡辨識(shí)和模仿各種各樣的聲音?；顒?dòng)一開始采用聽聲音猜泡泡的方式，吸引了幼兒的注意力，使其對(duì)泡泡產(chǎn)生濃厚的興趣，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿，感受發(fā)聲器官的神奇和有趣。另外，由于托班幼兒閱讀能力有限，讀物的故事情節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此建議逐頁(yè)閱讀、欣賞。

三、完整傾聽，分享自己喜歡的畫面

教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒分別選擇一幅最喜歡的圖片并根據(jù)畫面信息描述故事內(nèi)容。

【說(shuō)明】讓幼兒看圖說(shuō)故事是為了給幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的樂趣，教師不用刻意追求幼兒的描述要和故事內(nèi)容一模一樣。

四、借助肢體動(dòng)作和聲音，完整講述故事

教師逐頁(yè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒連貫講述每一頁(yè)的畫面內(nèi)容。

活動(dòng)延伸

美工區(qū)：提供大大小小的圓形圖片和水彩筆若干，供幼兒為泡泡涂上自己喜歡的顏色。

操作區(qū)：投放在美工區(qū)涂色完成的泡泡圖片，請(qǐng)幼兒找出大小、顏色相同的泡泡進(jìn)行匹配。