高職體育教學(xué)中德育滲透的必要性和策略研究

朱秦潔

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職體育教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授體育知識、技能和專業(yè)知識，提高學(xué)生體質(zhì)的重要工作，而且對培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)也具有重要作用。將德育滲透到高職體育教學(xué)中，可以更好地培養(yǎng)和提升學(xué)生的競爭力、團隊合作精神、意志力和身心健康。競技運動是一項非常重要的體育活動，這一階段理性的德育滲透，可以讓學(xué)生具有良好的戰(zhàn)斗意識，逐步形成準(zhǔn)確、科學(xué)的競技觀。在一些團隊運動中，很多事情必須通過共同努力來完成。通過德育滲透，學(xué)生可以更好地培養(yǎng)合作意識，更好地在群體中展示自己的能力，實現(xiàn)群體利益。德育理念在當(dāng)前新形勢下的滲透和應(yīng)用，可以使教育活動的重點更加明確，提高學(xué)生的身心健康和素質(zhì)。主要講述了高職體育教育中德育滲透的必要性和策略研究，分析高職體育教育中德育滲透的作用和注意事項。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職體育教學(xué);德育滲透;必要性;策略研究

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）47-0204-02

在當(dāng)前社會發(fā)展過程中，人才不僅要具備良好的職業(yè)素質(zhì)，更要以自身的文化道德素質(zhì)為基礎(chǔ)，良好的文化成就和道德品質(zhì)能夠使他們發(fā)揮自己的才能，更好地控制自己未來的行為，一流的職業(yè)大學(xué)不僅是育人的重要搖籃和場所，更有著培養(yǎng)社會人才的重要使命。只有我們把德育作為重中之重，作為學(xué)校管理的精髓，才能使學(xué)校管理的整體效果最大限度地發(fā)揮出來。目前，許多年輕人的整體道德水平有待進一步提高，許多學(xué)生不具備吃苦耐勞的精神，不能很好地適應(yīng)殘酷的社會競爭，待人接物缺乏禮貌，高等職業(yè)教育的進步對學(xué)生未來就業(yè)和參與社會工作有重大影響，體育教學(xué)本身與其他文化學(xué)科的教學(xué)存在一些差異，在教學(xué)中，可以合理利用這些差異，充分發(fā)揮體育教學(xué)的特點，為教育的滲透提供良好的基礎(chǔ)。這對于實現(xiàn)高職教育理念具有重要意義[1]。

一、德育滲透思路

（一）合理明確教育目標(biāo)

高職體育在實踐發(fā)展中，要完善理論與實際的教學(xué)方法，改善教育模式，改變教學(xué)方式，合理選擇內(nèi)容，以往高校體育活動的發(fā)展，總體教育目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生。現(xiàn)階段，高職體育的發(fā)展應(yīng)從多方面入手，設(shè)定教育目標(biāo)，例如：高職體育要引導(dǎo)學(xué)生認識德育的現(xiàn)狀、重要性和價值，提高學(xué)生的素質(zhì)，并且在專業(yè)協(xié)會中引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生日常休閑運動進行合理規(guī)劃，充分激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣，推動體育成為學(xué)生日常生活的重要一項。此外，在這個過程中，教師要引導(dǎo)和理性塑造學(xué)生的價值觀，讓他們在體育中感受到人文精神[2]。

（二）要在充滿活力的環(huán)境中保持德育滲透

為了使學(xué)生逐漸形成體育意識和體育習(xí)慣，就要著重培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，在組織實際課程內(nèi)容的過程中，教師要給學(xué)生足夠的減壓時間，讓學(xué)生在參與體育運動的過程中獲得更多樂趣，在目前的教育過程中，可以適當(dāng)降低技術(shù)含量的比例，以體現(xiàn)更多的運動休閑特色。因此體育課程的發(fā)展也會有更大的發(fā)展空間[3]。教師在進行德育時，要避免過去的盲目教學(xué)，應(yīng)該采用更加科學(xué)的觀念和教學(xué)方法，確保德育真正走進學(xué)生的內(nèi)心。

（三）德育滲透活動的開展必須從細節(jié)入手

在當(dāng)前的高等教育環(huán)境中，學(xué)生的思想和行動是非常開放和自由的，在這種情況下，一些學(xué)生缺乏紀(jì)律感和時間觀念，這些消極的態(tài)度對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展有很大的負面影響，對于學(xué)生自身的發(fā)展和成長也十分不利。在體育課的教學(xué)中，教師可以進一步強化學(xué)生的紀(jì)律意識，比如在體育課上，一定要按規(guī)定準(zhǔn)時開會，遲到或長期不守紀(jì)律的學(xué)生，要及時舉報，嚴肅處理，這樣，學(xué)生的時間觀念自然會得到強化，同時更自覺地在課堂上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣[4]。

二、德育在高職體育中傳播的必然性和重要性

（一）德育實現(xiàn)高職體育目標(biāo)

體育的目標(biāo)明確提出了培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的任務(wù)。在體育教育中，必須始終把握體育的本質(zhì)特征，把德育融入教學(xué)的各個方面，只有這樣，德育才能得以實施，目標(biāo)才能順利實現(xiàn)，合理的體育教學(xué)課程和科學(xué)的體育訓(xùn)練課程是高職體育的主要目標(biāo)，其可以有效提高學(xué)生的運動意識，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)，使德、智、體全面發(fā)展，成為社會主義建設(shè)人才[5]。

（二）德育傳播培養(yǎng)學(xué)生的健全人格

高職體育可以培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力、良好的情緒自我調(diào)控能力、健康的人格。德育在高職體育教學(xué)中的滲透，可以幫助學(xué)生正確認識自己，全面客觀地評估自己，自我調(diào)節(jié)，保持和諧的人際關(guān)系，堅持真誠、平等、理解、寬容和良好的社會適應(yīng)能力，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，樂觀地生活，對生活充滿信心和希望[6]。

（三）德育滲透加強高職學(xué)生的集體主義思想

要培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力與集體主義精神，體育活動如接力跑、球類運動等方面的評估和比賽有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。體育教師要緊密結(jié)合教育特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊合作精神和集體主義精神，積極倡導(dǎo)和表揚學(xué)生相互支持和團結(jié)，使學(xué)生齊心協(xié)力。小組成員之間的密切合作是增強學(xué)生集體主義的一種微妙方式[7]。

（四）傳播德育可以加強高職學(xué)生的競爭進取精神

體育賽事有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生努力拼搏的信心與勇氣，學(xué)生經(jīng)過不斷地奮斗取得優(yōu)異的成績，可以品嘗到比賽勝利的喜悅、努力奮斗的喜悅，進而直面困難，樹立信心，增強勇氣，勇于拼搏[8]。

（五）傳播德育是提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專業(yè)需求來因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與吃苦耐勞的職業(yè)精神，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能的培養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、總結(jié)

做好德育，要從學(xué)生的自身角度出發(fā)，提升學(xué)生職業(yè)技能的同時，也要注重學(xué)生的人格培養(yǎng)，使其養(yǎng)成吃苦耐勞，勇敢奮斗的精神，給學(xué)生樹立職業(yè)自信，健全學(xué)生的人格，促進良好品德的形成，以育人為理念，要求學(xué)生思想行為端正，具有良好的思想道德素質(zhì)和專業(yè)的理論素質(zhì)，要加強健康教育，樹立校園文化，最大限度地發(fā)揮體育教師的素質(zhì)和特色。體育教師在德育過程中要發(fā)揮重要作用，因為它在一定程度上決定了德育的成敗，要普及德育，就必須充分展示體育教師的優(yōu)秀素質(zhì)。我們培養(yǎng)具有高尚情感的學(xué)生，體育教師必須品德高尚，充分發(fā)揮模范作用，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，使學(xué)生明白思想道德教育的目的。高中體育的一個顯著特點是教育內(nèi)容的多樣性，體育教師應(yīng)以潛移默化的德育為基礎(chǔ)，充分利用體育教學(xué)的內(nèi)容和特點，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師要強化文化成果，認真學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等方面的理論知識，將自身對這項運動的淵博知識應(yīng)用于體育教學(xué)中，樹立榜樣，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、毅力、勇敢的品質(zhì)和頑強的斗志，讓學(xué)生體驗挑戰(zhàn)自我的快樂和成功的快樂，強調(diào)集體精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成集體榮譽感，充分實現(xiàn)團隊合作、共同努力、共贏，讓他們更好地發(fā)揮自己的潛力，鼓勵他們，培養(yǎng)戰(zhàn)斗的勇氣，在實踐教育中，培養(yǎng)學(xué)生的誠信和敬業(yè)精神，這是德育傳播的重要方面[9]。

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編輯 薛直艷