鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿影響因素分析

□ 凌建中

（岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 岳陽(yáng) 414000）

國(guó)家十分重視農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)現(xiàn)狀，希望借助鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略來(lái)振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，但是各地農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在差異，部分區(qū)域還出現(xiàn)嚴(yán)重的人口老齡化現(xiàn)象，造成城鄉(xiāng)間的經(jīng)濟(jì)差距在逐漸拉大。為使農(nóng)村處于積極的發(fā)展趨勢(shì)中，大學(xué)生應(yīng)該融入返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中，在緩解就業(yè)壓力的同時(shí)，還能促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

一、大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的必要性

（一）鄉(xiāng)村人才建設(shè)的需要

如果民眾過(guò)度亂砍濫伐森林，森林資源可能被耗盡，同理，倘若人們始終將農(nóng)村中的人力資源輸送于城市中，未將部分人才回流于農(nóng)村，則農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不能處于高速的發(fā)展中，而當(dāng)農(nóng)村中充滿許多人才時(shí)，才能有助于鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平得到質(zhì)的提升［1］。在學(xué)校，大學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了許多的理論知識(shí)，而且參與了相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿時(shí)，基于個(gè)人價(jià)值的角度而言，有助于大學(xué)生全面彰顯自身的個(gè)人能力，基于社會(huì)價(jià)值的角度而言，不僅能在一定程度上緩解兒童留守問(wèn)題所帶來(lái)的社會(huì)影響，而且剩余勞動(dòng)力將擁有許多就業(yè)機(jī)會(huì)。最終，眾多大學(xué)生成為鄉(xiāng)村建設(shè)中的重要力量，推動(dòng)鄉(xiāng)村建設(shè)的積極發(fā)展。

（二）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

現(xiàn)今高校畢業(yè)生數(shù)量在持續(xù)上升，由于許多大學(xué)生都熱衷于前往大城市中進(jìn)行就業(yè)，導(dǎo)致二、三線城市缺乏足夠的人才，隨著人才不均衡分布現(xiàn)象的持續(xù)加劇，許多大學(xué)生可能會(huì)面臨失業(yè)危機(jī)，加之政府調(diào)節(jié)了供給結(jié)構(gòu)與產(chǎn)能過(guò)剩的現(xiàn)象，造成企業(yè)無(wú)需雇傭更多的員工，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)變得更加嚴(yán)峻，學(xué)生間產(chǎn)生十分激烈的競(jìng)爭(zhēng)［2］。當(dāng)大學(xué)生進(jìn)行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)時(shí)，不僅能高效緩解就業(yè)壓力，而且能規(guī)避城市中的就業(yè)高峰。

（三）大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生擁有創(chuàng)新意識(shí)與冒險(xiǎn)意識(shí)，還擁有開闊的視野，對(duì)各種問(wèn)題會(huì)形成獨(dú)到的見解，當(dāng)大學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行建設(shè)時(shí)，可使鄉(xiāng)村地區(qū)迎來(lái)嶄新的發(fā)展生機(jī)［3］。加之大學(xué)生對(duì)所生長(zhǎng)的區(qū)域也十分了解，并對(duì)本地資源與發(fā)展產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，可對(duì)鄉(xiāng)村區(qū)域進(jìn)行全面的建設(shè)。

二、大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素

（一）傳統(tǒng)觀念的影響

隨著改革開放的深入發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平得到顯著提高，然而城市成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中心區(qū)域，導(dǎo)致城市與鄉(xiāng)村存在一定程度的發(fā)展差距，隨著該現(xiàn)象的持續(xù)加劇，每一個(gè)人的思想觀念也會(huì)隨之發(fā)生變化。如農(nóng)村人會(huì)對(duì)城市生活充滿無(wú)限的向往，導(dǎo)致鄉(xiāng)村無(wú)法引進(jìn)更多優(yōu)秀人才，或者部分學(xué)生受到家庭觀念的影響，甚至對(duì)鄉(xiāng)村區(qū)域持有歧視態(tài)度，隨著時(shí)間的推移，農(nóng)村中的人才數(shù)量會(huì)日益減少［4］。大學(xué)生還缺乏優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，若與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，可能不會(huì)對(duì)企業(yè)的綜合實(shí)力情況進(jìn)行全面考量，如若沒有妥善處理各種利弊關(guān)系，則可能會(huì)面臨嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。

（二）鄉(xiāng)村地區(qū)缺乏足夠的行業(yè)優(yōu)勢(shì)與市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生掌握許多的理論知識(shí)與專業(yè)技術(shù)，希望將各種知識(shí)與技術(shù)應(yīng)用于專業(yè)崗位中，然而農(nóng)村區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度過(guò)于緩慢，始終彰顯農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的價(jià)值，沒有構(gòu)建專業(yè)化的工業(yè)基地與其他產(chǎn)業(yè)，無(wú)法充分吸引大學(xué)生的注意力。伴隨城市的高速發(fā)展，許多大學(xué)生會(huì)流入城市中，農(nóng)村勞動(dòng)力的數(shù)量日益下降，長(zhǎng)此以往，農(nóng)村區(qū)域?qū)o(wú)法打造優(yōu)良的勞動(dòng)力市場(chǎng)，留守兒童與老人會(huì)成為農(nóng)村區(qū)域的主要群體。該現(xiàn)象不僅為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，而且是城市建設(shè)過(guò)程中所出現(xiàn)的普遍問(wèn)題。最終，隨著行業(yè)優(yōu)勢(shì)與市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的逐漸下降，鄉(xiāng)村中的創(chuàng)業(yè)空間會(huì)日漸縮小，大學(xué)生對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱忱也會(huì)日益降低。

（三）缺乏相關(guān)政策與資源

農(nóng)業(yè)為鄉(xiāng)村區(qū)域的主要產(chǎn)業(yè)，在單一化的經(jīng)濟(jì)模式下，鄉(xiāng)村區(qū)域的影響力可能會(huì)持續(xù)下降。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)處于蓬勃的發(fā)展趨勢(shì)中，工業(yè)、服務(wù)業(yè)成為刺激國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的重要力量，由于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)沒有運(yùn)用各種現(xiàn)代化設(shè)施來(lái)對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行扶持，無(wú)法在經(jīng)濟(jì)地位上占據(jù)優(yōu)勢(shì)性的位置。此外，較多鄉(xiāng)村區(qū)域的行政管理政策過(guò)于傳統(tǒng)，管理人員還缺乏較高的綜合素質(zhì)，無(wú)法推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)久發(fā)展。優(yōu)良的政策與資源是大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的重要保障，當(dāng)缺乏相關(guān)政策與資源時(shí)，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿會(huì)日漸降低。

三、新時(shí)代背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

（一）改變思想觀念

為改變大學(xué)生的思想觀念，鄉(xiāng)村區(qū)域應(yīng)該加大高端人才引進(jìn)力度，使更多畢業(yè)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為此，管理者應(yīng)持續(xù)彰顯特色化產(chǎn)業(yè)的價(jià)值，構(gòu)建多元化的經(jīng)濟(jì)模式，并對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，使學(xué)生知曉創(chuàng)辦企業(yè)的基本知識(shí)。在校期間，大學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該不斷培養(yǎng)其他能力，使自身成為全面發(fā)展的人才［5］。學(xué)校也應(yīng)該成立返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)擁有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，使大學(xué)生形成全局性的思想觀念，掌握更多的創(chuàng)業(yè)技巧。針對(duì)每名學(xué)生所感興趣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生全面分析行業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，告知運(yùn)用何種手段能達(dá)到長(zhǎng)期盈利的目標(biāo)，使創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目擁有長(zhǎng)足的發(fā)展前景。學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心也應(yīng)全面了解大學(xué)生的思想觀念，成為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中的一員，借助互聯(lián)網(wǎng)這一手段，指導(dǎo)人員能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

改變大學(xué)生認(rèn)知觀念是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)各種措施，大學(xué)生會(huì)廣泛融入于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，全面掌握并解決返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題。

（二）提供充足的行業(yè)優(yōu)勢(shì)與市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)

政府應(yīng)該充分發(fā)揮自身的基本職責(zé)，運(yùn)用一系列政策來(lái)推動(dòng)特色產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，并不斷彰顯優(yōu)勢(shì)資源的價(jià)值，借助多元化的渠道網(wǎng)絡(luò)來(lái)振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，還可加大資金投入力度，對(duì)原有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，使特色經(jīng)濟(jì)得到全面的發(fā)展。政府還應(yīng)該建立優(yōu)良的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的光明前景，加之“三農(nóng)”領(lǐng)域中包括許多內(nèi)容，政府更應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)間的關(guān)聯(lián)性，如果大學(xué)生為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，則可進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。政府還應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育，使其全面了解農(nóng)村的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，感受農(nóng)村所發(fā)生的巨大變化，在此過(guò)程中，大學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，高效運(yùn)用相關(guān)的社會(huì)資源來(lái)參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)［6］。如各種形式的創(chuàng)業(yè)大賽，有助于逐步挖掘大學(xué)生的個(gè)人潛能，使學(xué)生將各種理論知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)中，避免其將來(lái)處于艱難的創(chuàng)業(yè)境遇中。

（三）加大政策與資源支持力度

鄉(xiāng)村地區(qū)應(yīng)加大政策與資源支持力度，運(yùn)用各種優(yōu)惠政策來(lái)吸引大學(xué)生的注意力，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)熱情。當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)辦中小微企業(yè)時(shí)，政府便應(yīng)該向其推行減稅、免稅等措施，若大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，還能獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)鄉(xiāng)村區(qū)域出臺(tái)相應(yīng)的優(yōu)惠政策時(shí)，也應(yīng)持續(xù)加大宣傳力度，使每一名戶口所在地學(xué)生都能對(duì)該政策進(jìn)行深入的了解，并加大對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)青年的宣傳力度，使大學(xué)生汲取創(chuàng)業(yè)青年身上的優(yōu)秀品質(zhì)。針對(duì)大學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行為，政府還應(yīng)該向其提供足夠的扶持項(xiàng)目，使創(chuàng)業(yè)者擁有更多的技術(shù)支持與資金支持，并參照各區(qū)域的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)創(chuàng)建針對(duì)性的扶持措施，以此來(lái)解決融資困難的問(wèn)題。政府還應(yīng)該積極營(yíng)造優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)良的服務(wù)制度，使各級(jí)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)向?qū)W生提供全方位的服務(wù)。此外，每名大學(xué)生需形成優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)使命感，運(yùn)用返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)全面彰顯自身的個(gè)人價(jià)值，并擁有優(yōu)良的心理素質(zhì)，當(dāng)發(fā)生突發(fā)問(wèn)題時(shí)，也能臨危不懼。最終，當(dāng)持續(xù)加大政策與資源支持力度時(shí)，會(huì)使許多大學(xué)生融入返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)浪潮中，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村地區(qū)不斷發(fā)展的目標(biāo)。

傳統(tǒng)觀念、行業(yè)優(yōu)勢(shì)與市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、政策與資源是影響大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的主要因素，為改變大學(xué)生的思想觀念，政府應(yīng)該向大學(xué)生給予更大的政策與資源扶持。由于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有重要的作用，在新時(shí)代背景下，大學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意義，將各種理論知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)中，成為振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)中的重要一員。