茶文化在高校教育中的價(jià)值與實(shí)踐策略

張曉然

（衡水學(xué)院，河北 衡水 053000）

育德育人一向是高校教育的重要任務(wù)。尤其是近年來(lái)，大學(xué)生思政教育逐漸成為了高校育人的重要組成部分。在高校教育中，以文化為載體的教學(xué)越來(lái)越有探索研究的價(jià)值。本文從茶文化入手，試圖探索茶文化在高校教育中的載體作用，以期拋磚引玉，為以文化為載體的高校教育提供不同的思路。

1 茶文化基本介紹

茶源于中國(guó)，其具有藥用價(jià)值，能夠清熱解毒，隨著歷史的發(fā)展，茶不僅發(fā)揮藥的作用，已經(jīng)成為一種生活常態(tài)。古人種植茶葉、采集茶葉以及飲茶等等不斷推進(jìn)，融合到不同時(shí)代背景中，特別是與儒家釋家道家思想觀念實(shí)現(xiàn)融合，使得茶文化逐漸發(fā)展為中華民族傳統(tǒng)文化中的一部分內(nèi)容。所謂的“茶文化”并不只是停留在物質(zhì)文明，而是體現(xiàn)了人文精神。從結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，茶文化是隱形的，茶文化的人文精神滲透在茶文化的各個(gè)結(jié)構(gòu)層次中，包括經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境、哲學(xué)理念以及人文風(fēng)俗等茶文化思想內(nèi)涵豐富，有較高的精神價(jià)值。綜上，茶文化具備成為高校教育重要載體的基本價(jià)值。那么，茶文化在高校教育中有哪些具體價(jià)值，它又以怎樣的方式融入高校教育呢？

2 高校教育中茶文化的價(jià)值

2.1 豐富思想政治教育資源

其一，大學(xué)生思想政治課教學(xué)是高校教育的重要內(nèi)容，將茶文化融入其中，讓學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)歷史與中國(guó)發(fā)展歷史對(duì)比，使大學(xué)生對(duì)茶文化產(chǎn)生深刻的印象，認(rèn)識(shí)到茶文化是具有社會(huì)歷史性的，不同的社會(huì)環(huán)境中的茶文化會(huì)產(chǎn)生流變。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，思想政治教育堪為重要資源，也是寶貴的歷史資源，與茶文化有融通之處，在教育中相輔相成，共同發(fā)揮作用。

其二，在思想政治課程教學(xué)過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要將中國(guó)茶文化作為資源充分利用，讓學(xué)生明確其中孕育著政治思想，還有革命精神，記錄著國(guó)家建設(shè)的成果以及改革實(shí)踐中所取得的成績(jī)。借此引導(dǎo)學(xué)生從政治視角審視思想政治課程內(nèi)容，思考茶文化資源所具備的文化意義和特殊政治意義，由此實(shí)現(xiàn)政治與文化相結(jié)合，在政治思想中體現(xiàn)文化內(nèi)涵。思想政治教育本身存在特殊性，從思想政治的角度出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就要注重正確引導(dǎo)學(xué)生的文化意識(shí)形態(tài)。

將茶文化融入思想政治教育中需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)。教師可以講解一些有關(guān)茶文化的文化歷史，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到茶文化的發(fā)展需要良好的政治環(huán)境，且社會(huì)文化環(huán)境穩(wěn)定。大學(xué)生思想政治教育中，對(duì)學(xué)生講解茶文化，可以幫助他們深化對(duì)文化歷史的認(rèn)識(shí)，從而樹(shù)立正確的政治價(jià)值觀，還能夠?qū)⒉栉幕鱾飨氯ィl(fā)揮政治資源的思想引導(dǎo)作用。

其三，從宏觀角度而言，大學(xué)生思想政治教育是黨的思想政治教育的重要文化資源。思想政治產(chǎn)生自革命土壤，蘊(yùn)含著政治精神，以文化形態(tài)呈現(xiàn)。通過(guò)在高校合理展開(kāi)思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生們的道德情操，同時(shí)增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。與傳統(tǒng)的教育方式相比較，使思想政治課程教學(xué)與文化充分融合，教學(xué)內(nèi)容也會(huì)更加豐富，容易獲得良好的教育效果。

2.2 豐富學(xué)生精神文化世界

大學(xué)生在高校接受教育，學(xué)習(xí)文化課程的同時(shí)接受思想政治教育，接受到政治文化的熏陶，能夠提高社會(huì)責(zé)任感。在這個(gè)過(guò)程中，還可以將思想政治文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化融合，并認(rèn)識(shí)到將中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承下去是自己的使命。大學(xué)生在接受思政教育的過(guò)程中，會(huì)更加關(guān)注歷史文化，更有歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在美好的生活更加來(lái)之不易，從而更加珍惜，提高生活質(zhì)量。大學(xué)生在關(guān)注自身生活質(zhì)量的同時(shí)也會(huì)關(guān)注他人的生活質(zhì)量，能夠正確認(rèn)識(shí)到生活的價(jià)值意義以及人類(lèi)的生存狀態(tài)。

2.3 培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神

茶文化的精神內(nèi)涵豐富，將學(xué)生教育融入茶文化的內(nèi)容，能讓大學(xué)生在接受思想政治教育的過(guò)程中體會(huì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。特別是茶文化的引入，可以將文化教育和政治教育相結(jié)合，由此獲得的效果不是暫時(shí)性的，而是長(zhǎng)期性的，不會(huì)存在功利性，而是充滿愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)大學(xué)生的全面成長(zhǎng)非常有利。

2.4 不斷堅(jiān)定學(xué)生理想信念

大學(xué)生思想政治教育重在培養(yǎng)他們?yōu)閲?guó)奉獻(xiàn)的崇高精神。利用茶文化培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念教育，使大學(xué)生將茶文化與思想政治教育內(nèi)容相結(jié)合，可以規(guī)范學(xué)生的行為，提升學(xué)生的文化素質(zhì)，能夠?qū)⒂嘘P(guān)的思想文化升華，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中端正態(tài)度，以更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程。

茶文化的傳播可以讓大學(xué)生正確對(duì)待高校教育，認(rèn)識(shí)到發(fā)揮茶文化的作用，可以為他們的理想信念指明方向，使大學(xué)生的政治立場(chǎng)更加堅(jiān)定，在茶文化的學(xué)習(xí)中不僅可以獲得文化知識(shí)，還可以提高文化判斷力?，F(xiàn)在的社會(huì)思潮越來(lái)越復(fù)雜，尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體上所呈現(xiàn)出來(lái)的多種意識(shí)形態(tài)，讓一些大學(xué)生的思想動(dòng)搖，受到各種負(fù)面因素的影響，導(dǎo)致大學(xué)生的理想信念不再堅(jiān)定，甚至在學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)時(shí)對(duì)教材內(nèi)容產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解。將茶文化的內(nèi)容融入到高校教育中，有助于堅(jiān)定大學(xué)生的政治立場(chǎng)，提高他們的文化素質(zhì)，即便面對(duì)文化問(wèn)題的時(shí)候也可以運(yùn)用辯證思維正確理解。

3 將茶文化融入到高校教育中的有效方法

3.1 高校學(xué)生教育中融入茶文化

在對(duì)高校大學(xué)生的教育中，要使傳統(tǒng)茶文化與思政教育相結(jié)合，可以發(fā)揮茶文化的作用，以培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。將茶文化作為教育資源用于思政教育，在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容上找到兩者的契合點(diǎn)。比如，在講馬克思主義哲學(xué)理念的時(shí)候?qū)⒉栉幕谌肫渲?，茶文化?jīng)歷了幾千年，一直都在走創(chuàng)新道路，馬克思主義哲學(xué)理念也是將各種文化成果經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新之后形成的。教師在課堂上可以引入傳統(tǒng)的茶文化典故，比如“謙師得茶三昧”、“孫皓賜茶代酒”等等，通過(guò)茶人、茶事感染人，使學(xué)生感受到茶文化的魅力，以達(dá)到教育的目的。

“孫皓賜茶代酒”的故事中講述了“以茶代酒”的歷史淵源。三國(guó)時(shí)期，東吳的國(guó)君孫皓經(jīng)常大擺酒宴，一擺就是一整天，宴席中人不管能否喝酒都要飲七升的酒，如果喝不完，就會(huì)被強(qiáng)迫灌完。一直以來(lái)，韋曜酒量都是二升，他在酒宴上受到了孫皓的特殊禮遇，常為他減少飲酒數(shù)量，有的時(shí)候暗中讓他喝茶水。這就是歷史上的“以茶代酒”的來(lái)源。這是講述中國(guó)傳統(tǒng)文化中的禮節(jié)，并且延續(xù)至今。以茶代酒在今天而言，就是不勝酒力卻又盛情難卻，就用茶來(lái)代替，以不失禮節(jié)。在對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行教育中用這樣的典故，讓他們知道不強(qiáng)人所難是對(duì)人的尊重，也是一種禮貌，而且還會(huì)令人感到溫暖。

在中國(guó)人的眼中，茶吸收了天地的精華，是天生的靈物。在中國(guó)的落實(shí)文化中，茶不僅是一種飲品，而且被人們賦予更多的含義，像上文描述的那樣，通過(guò)一段一段的歷史故事體現(xiàn)出來(lái)，茶就有了文化內(nèi)涵，衍生出獨(dú)特的茶文化。人們既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生，其中蘊(yùn)含著君子“和而不同”與多元一體則是文明的哲理。而這正是將茶文化融入高校教育的良好載體。

3.2 實(shí)踐教學(xué)中融入茶文化

高校教師對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)要高度重視，在運(yùn)用思政理論的同時(shí)，還要采用實(shí)踐教學(xué)方法，組織各種思政實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將傳統(tǒng)茶文化融入其中，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的有效性。比如，教師可以組織茶文化知識(shí)演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)茶道并進(jìn)行表演，或者開(kāi)展制作茶葉的活動(dòng)，讓學(xué)生在茶文化深入認(rèn)識(shí)，領(lǐng)略豐富的茶文化，學(xué)生的文化修養(yǎng)有所提高，道德品質(zhì)得到培養(yǎng)。

教師還可以在校園文化建設(shè)中融入茶文化，讓學(xué)生將茶文化社團(tuán)建立起來(lái)，使茶文化成為校園文化中的重要內(nèi)容，以將茶文化的德育功能充分發(fā)揮出來(lái)。大學(xué)生受到茶文化的熏陶，對(duì)茶文化有更加深入地理解，對(duì)茶道精神深入領(lǐng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生以誠(chéng)待人，積極進(jìn)取的精神，使其成為綜合型人才。

3.3 將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)充分利用對(duì)茶文化的融入方式予以創(chuàng)新

將電子設(shè)備充分利用起來(lái)，在學(xué)生面前展示有關(guān)茶文化的影像，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化的積極意識(shí)，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。通過(guò)采用學(xué)生所喜歡的教育方式，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)茶文化內(nèi)涵，理解其中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)茶文化產(chǎn)生正確、鮮明、深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行茶文化教育的時(shí)候，可以組織學(xué)生交流會(huì)，圍繞著茶文化這個(gè)中心議題展開(kāi)討論，讓他們各自表達(dá)自己的看法，使學(xué)生理解茶文化并有所領(lǐng)悟。發(fā)揮新媒體的載體作用，教師將微信、微博等媒體平臺(tái)充分利用，將茶文化發(fā)展起源以及各種藝術(shù)形式，諸如有關(guān)茶文化詩(shī)歌等等推送給學(xué)生，讓學(xué)生接受茶文化的熏陶，幫學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

在高校教育中融入茶文化是非常有必要探索嘗試的路徑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，使學(xué)生的政治精神和文化鑒賞力有所提高，有助于陶冶學(xué)生情操。中國(guó)要實(shí)現(xiàn)文化自信，需要充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的價(jià)值，對(duì)其充分利用。將茶文化融入高校教育，從傳統(tǒng)文化的角度出發(fā)對(duì)大學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，必將成為一條可行的教育路徑。