基于中國茶文化融入高校大學(xué)生思想政治教育路徑的研究

康永健，白永峰

（衡水學(xué)院，河北 衡水 053000）

1 中國茶文化融入高校大學(xué)生思想政治教育的意義

1.1 培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神

高校要想有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，就必須加強(qiáng)思想政治教育與中國茶文化的有機(jī)融合，利用信息技術(shù)創(chuàng)新思想政治教育模式，激發(fā)大學(xué)生對思想政治教育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，以此提高思想政治教育的質(zhì)量。高校開展的思想政治教育模式，不應(yīng)只針對對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育理論知識的教學(xué)，應(yīng)將中國茶文化積極融入到大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，將思想政治教學(xué)作為中國茶文化的傳承載體，以此培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神。雖然各高校對中國茶文化的教育方法不同，但大多數(shù)高校都重視對大學(xué)生人文精神和道德精神的培養(yǎng)。因此，高校將中國茶文化融入大學(xué)生思想政治教育教學(xué)當(dāng)中，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的重要手段，而高校培養(yǎng)大學(xué)生人文精神和道德素養(yǎng)是適應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢。中國茶文化中蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)，能將人文精神很好地體現(xiàn)在大學(xué)生思想政治教育教學(xué)當(dāng)中，而大學(xué)生也可以很好地在思想上傳承茶文化相關(guān)知識和思想，這種融合模式不僅能提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文精神，還能有效提高高校思想政治教育工作的進(jìn)度。

1.2 培養(yǎng)大學(xué)生的自主精神

運(yùn)用中國茶文化中的獨(dú)立自精神對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育教學(xué)，能有效培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立自主精神，是學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治教育知識過程中能進(jìn)行獨(dú)立思考，從而促進(jìn)大學(xué)生形成正確的思想政治教育觀念。中國傳統(tǒng)文化中也包含了獨(dú)立自主的精神，大學(xué)生在學(xué)習(xí)中國茶文化時，中國茶文化能有效促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自由學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，并在與他人進(jìn)行溝通與互動時可以充分表達(dá)出自己的意見與建議。由此可見，中國茶文化融入高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)當(dāng)中，可以更好的實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)效果和質(zhì)量。而中國茶文化中包含的思想和文化底蘊(yùn)為現(xiàn)代思想政治教育教學(xué)提供了重要的借鑒價值，中國茶文化的融入不僅可以緩解師生之間緊張的關(guān)系，還能有效提高教師對大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。而教師優(yōu)秀將中國茶文化融入大學(xué)生思想政治教育教學(xué)當(dāng)中，可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立自主精神。

1.3 培養(yǎng)大學(xué)生的高尚人格

思想政治教育工作的開展對學(xué)生的人格培育起到關(guān)鍵的作用，學(xué)生有效對思想政治教育里面進(jìn)行學(xué)習(xí)，能促使學(xué)生在今后發(fā)展過程中能夠正確處理問題，并在解決問題時增加自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使大學(xué)生變得更加強(qiáng)大。中國茶文化對培養(yǎng)大學(xué)生高尚人格具有重要意義，因此，高校在開展大學(xué)生思想政治教育教學(xué)時，應(yīng)積極將中國茶文化融入到教學(xué)當(dāng)中，并創(chuàng)新符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，將中國茶文化中蘊(yùn)含的教育內(nèi)容與現(xiàn)代思想政治教育內(nèi)容有效結(jié)合，以此對大學(xué)生進(jìn)行高尚人格的培養(yǎng)。中國茶文化的融入對大學(xué)生高品質(zhì)的人格培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用，而中國茶文化的融入也是培養(yǎng)大學(xué)生高品質(zhì)人格的最佳途徑，還能有效提高學(xué)生對政治思想的覺悟和理解。

2 中國茶文化融入高校大學(xué)生思想政治教育存在的問題

2.1 高校對思想政治教育未引起高度重視

高校開展的思想政治教育課程是針對培養(yǎng)大學(xué)生高尚人格、培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立自主精神、培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神的教學(xué)意義。目前，高校對大學(xué)生思想政治教育教學(xué)未能引起高度重視，也沒有有效將中國茶文化的融入到思想政治教育教學(xué)當(dāng)中，對于中國茶文化的融入也未引起高度重視，而高校也對于茶文化促進(jìn)思想政治教育教學(xué)的作用沒有進(jìn)行充分認(rèn)識和了解。而高校、家庭和社會并沒有有效協(xié)作提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而高校對學(xué)生進(jìn)行的單邊教育，并不能很好地提高學(xué)生思想道德素質(zhì)水平，也無法達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行品德教育的目的。大多數(shù)高校中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐是分為兩部分進(jìn)行教學(xué)，對于思想政治教育基礎(chǔ)知識與思想政治實(shí)踐教學(xué)沒有達(dá)到共同教育的目的。而中國茶文化在融入思想政治教育教學(xué)當(dāng)中，教師并沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極完善思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，因此，教師無法達(dá)到思想政治教育融入中國茶文化的共同教育目的。

2.2 思想政治教育的師資隊(duì)伍建設(shè)不完善

就目前情況來看，高校的思想政治教育的師資隊(duì)伍建設(shè)并不完善，當(dāng)前高校思想政治教育中的教師普遍缺乏教學(xué)能力，對于中國茶文化與思想政治教育教學(xué)相融合的教學(xué)體系而言，大多數(shù)教師對于中國茶文化與思想政治教育相融合的教學(xué)體系教學(xué)熱情度不高，對于中國茶文化融入思想政治教育體系當(dāng)中的教學(xué)積極性和主動性偏低，無法充分為學(xué)生講授中國茶文化對思想政治教育知識的重要性，也有部分教師在進(jìn)行思想政治教育教學(xué)過程中讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，沒有很好地對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)。高校對于思想政治教育的師資隊(duì)伍建設(shè)不完善，無法滿足學(xué)生對思想政治教育與中國茶文化的個性化學(xué)習(xí)需求，也無法提高學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和理解。也因高校對教師的獎勵制度和發(fā)展前景上沒有進(jìn)行完善，導(dǎo)致教師對思想政治教育與中國茶文化相融合的教學(xué)模式和內(nèi)容沒有積極進(jìn)行創(chuàng)新和完善，最終導(dǎo)致學(xué)生對中國茶文化和思想政治教育教學(xué)降低了學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2.3 大學(xué)生的思想政治教育理念較為落后

目前，大多數(shù)高校的思想政治教育理念較為落后，沒有及時更新教師的思想政治教育理念，教師沒有針對中國茶文化的融入對思想政治教育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，也沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況作出具有針對性的教學(xué)安排，對于先進(jìn)的思想政治教育資源教師也沒有積極的豐富教學(xué)內(nèi)容。因此，高校和教師的思想政治教育觀念相對落后，導(dǎo)致了大學(xué)思想政治教育教學(xué)中的德育與智育問題出現(xiàn)了兩極分化的情況。同時，大多數(shù)高校都沒有認(rèn)識到中國茶文化對思想政治教育教學(xué)的重要性，導(dǎo)致教師的教育理念都沒有得到有效實(shí)施。

3 中國茶文化融入高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施策略

3.1 在思想政治教育中融入中國茶文化

高校對大學(xué)生開展的思想政治教育的實(shí)質(zhì)是對學(xué)生進(jìn)行文化教育。我國對學(xué)生實(shí)施教育的來源是中國接受的馬克思主義，而利用本國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對學(xué)生進(jìn)行文化教育的內(nèi)容較少，但中國茶文化融入高校思想政治教育教學(xué)當(dāng)中是最正確的選擇，中國茶文化的融入，使我國思想政治教育取得重要突破。茶文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，中國茶文化外國也產(chǎn)生了極大影響。高校對大學(xué)生實(shí)施思想政治教育教學(xué)是大學(xué)生獲取文化教育的唯一途徑，中國茶文化與高校開展的思想政治教育教學(xué)進(jìn)行融合，不僅能促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，還能提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平。因此，高校首先需要創(chuàng)建符合學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化專業(yè)課程，滿足學(xué)生對傳統(tǒng)文化和思想政治教育的個性化學(xué)習(xí)需求。其次，高校將思想政治教育課程與茶文化專業(yè)課程相結(jié)合，使學(xué)生也能學(xué)習(xí)到中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，還能提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平。

3.2 加強(qiáng)對思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)

目前，我國各高校積極將中國茶文化融入到思想政治教育工作中，而教師又是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，因此，教師對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)十分重要。首先，教師要為學(xué)生樹立一個政治思想的楷模，并引領(lǐng)學(xué)生以榜樣目標(biāo)，努力提高自身的思想道德素質(zhì)水平。如果思政教師對中國茶文化的認(rèn)識和了解甚少，在中國茶文化融入思想政治教育教學(xué)當(dāng)中將會十分困難，教師也無法將傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的思想傳授給學(xué)生。因此，高校要加強(qiáng)對思想政治教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，并鼓勵教師積極學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀茶文化，提高教師對茶文化的了解和認(rèn)識，以此對學(xué)生展開茶文化思想的引導(dǎo)。其次，高校將中國茶文化有效融入到思想政治教育教學(xué)當(dāng)中，不僅能豐富教師的思想，還能提高教師對茶文化內(nèi)涵的了解，只有教師充分了解了茶文化的內(nèi)涵，才能有效帶領(lǐng)學(xué)生對思想政治教育知識和茶文化的學(xué)習(xí)。

3.3 開設(shè)與中國茶文化相關(guān)的知識講座

我國各高校開展的思想政治教育課程，是宣傳黨的思想的重要途徑。大學(xué)生在高校中學(xué)習(xí)思想政治教育理念，能使得大學(xué)生的愛國精神和民族精神得到有效提升，因此，思想政治教育教學(xué)對于大學(xué)生的思想教育和文化教育具有十分重要的作用。目前，高校將中國茶文化融入到思想政治教育教學(xué)當(dāng)中，雖然中國茶文化具有一定的教學(xué)優(yōu)勢，但中國茶文化并不能代替高校開展思想政治教育進(jìn)行教學(xué)，但中國茶文化的加入?yún)s能很好地輔助思想政治教育教學(xué)對大學(xué)生進(jìn)行思想教育和文化教育。因此，中國茶文化在與思想政治教育教學(xué)融合過程中，教師可以在思想政治教育課堂中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線上開展茶文化課堂，使學(xué)生可以同時學(xué)習(xí)到思想教育和文化教育。為此，高校可開展有關(guān)中國茶文化相關(guān)的知識講座，不僅能發(fā)揚(yáng)和傳承我國優(yōu)秀的茶文化，還能使學(xué)生充分感受到茶文化之美，更好實(shí)現(xiàn)思想教育和文化教育的雙重教學(xué)目的。

綜上所述，中國茶文化是我國歷史悠久的一種文化，中國茶文化中具有豐富的文化底蘊(yùn)。高校將中國茶文化融入到思想政治教育教學(xué)當(dāng)中，能有效實(shí)現(xiàn)高校對大學(xué)生的思想政治教育目標(biāo)，還能將我國中國茶文化更好的發(fā)揚(yáng)與傳承下去。中國茶文化的融入能讓大學(xué)生感受到我國茶文化的物質(zhì)美和精神美，能更好的提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)水平。