茶文化視野下高校學(xué)生管理現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

張 晨

（西南財經(jīng)大學(xué)，四川 成都 611130 ）

1 高校學(xué)生管理工作中融入茶文化思想的意義分析

無論是對于國家這個大家還是對于我們每個人家庭的這個小家來說，要想實現(xiàn)其穩(wěn)定有序地運轉(zhuǎn)就必須具備較為完善的法律法規(guī)和規(guī)章制度作為保障，對于高校學(xué)生的管理工作來說同樣如此，要想進(jìn)一步地提升管理工作的整體質(zhì)量，高校就必須建立更為科學(xué)規(guī)范的管理制度并采取行之有效的管理手段，借助于這些制度和手段來嚴(yán)格約束學(xué)生們的行為和思想，從而在校園中更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，而如果學(xué)生在校園中出現(xiàn)了一些違反這些規(guī)范制度的行為也應(yīng)接受相應(yīng)的處罰。但是很多的情況是大部分高校都制定了一些較為剛性的規(guī)章制度，讓學(xué)生對于這些剛性的制度很容易就會產(chǎn)生抵觸的情緒，那么為了有效地改善這些局面，保證規(guī)章制度更為順暢地落實下去，并且讓學(xué)生能夠更為積極主動地接受這些制度，很多高校都已經(jīng)開始嘗試在學(xué)生管理工作中融入茶文化的思維，盡可能地改變管理制度過于剛性的缺陷，學(xué)生們能夠更好地踐行這些制度，大大提升高校學(xué)生管理工作的實際效果。將茶文化思維與高校學(xué)生管理工作有效融合后，對于實現(xiàn)高校學(xué)生管理制度的剛?cè)岵?jì)具有積極的促進(jìn)作用，能夠幫助學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，迅速提升自身的個人修養(yǎng)，并且大大降低了高校學(xué)生管理工作的實際難度，形成積極向上的校園文化氛圍。

2 高校學(xué)生管理工作中融入茶文化思想的重要作用

2.1 對高校教學(xué)內(nèi)容起到了極大地豐富作用

茶文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，茶文化已經(jīng)有了幾千年的歷史，包含著十分豐富的思想內(nèi)容，并且在茶文化中所包含的一些思想哲理和文學(xué)創(chuàng)作理念是具有很好的教育價值的，那么如果能在高校學(xué)生管理工作中有效結(jié)合茶文化的思維理念，在教師的日常教學(xué)工作中在向?qū)W生傳授專業(yè)知識的同時也能夠讓他們更多接觸中國的傳統(tǒng)文化，更好地陶冶學(xué)生的情操，逐步養(yǎng)成高貴不凡的良好品質(zhì)。對于學(xué)生來說，高校的學(xué)習(xí)生活是十分緊張并且具有壓力的，而在緊湊的校園生活中為了更好地放松學(xué)生的身心，有條件的高校是可以開展以茶文化為主題的教學(xué)實踐活動的，讓學(xué)生親身體驗與茶文化相關(guān)的各種行為，在實踐中去感受茶文化中蘊含的思想價值，豐富課堂的實際教學(xué)內(nèi)容，對于高校傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式起到了很好的創(chuàng)新作用，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 能夠?qū)崿F(xiàn)高校學(xué)生各項能力的不斷提升

對于高校的教學(xué)工作來說，不斷提升他們的文化知識和專業(yè)素養(yǎng)只是教學(xué)目標(biāo)中的一部分內(nèi)容，而幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀以及培養(yǎng)他們的道德品德也是十分重要的內(nèi)容，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的健康發(fā)展，高校學(xué)生們所面臨的就業(yè)環(huán)境也是十分嚴(yán)峻的，幾乎每一個行業(yè)和領(lǐng)域所需要的都是高素質(zhì)的技能復(fù)合型人才，他們要具備豐富的知識和專業(yè)的技能，同時更要具備良好的思想道德和職業(yè)操守。高校對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時都會更注重培養(yǎng)他們的專業(yè)技能以及完善他們的知識結(jié)構(gòu)，卻忽視了對他們思想道德的培養(yǎng)工作，采取了較為單一的課堂教學(xué)模式，對于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)是較為不利的。而如果能在教學(xué)過程中有效融合茶文化理念，讓學(xué)生全面認(rèn)識到茶文化中所包含的思維哲理和內(nèi)涵價值，在保證他們專業(yè)能力的同時還能夠幫助他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，從而成為新形勢下社會所需要的高素質(zhì)技能復(fù)合型人才。

3 現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

3.1 所實行的學(xué)生管理制度過于剛性

從我國大部分高校學(xué)生管理工作的實際情況來看，以往計劃經(jīng)濟(jì)體制對于高校的這一工作也是有重要影響的，受其影響我國很多高校院所建立并推行的學(xué)生管理工作制度都是過于強(qiáng)勢的，制度的壓迫感太強(qiáng)，在實際推行的過程中很容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。在我國教育事業(yè)不斷改革和發(fā)展的進(jìn)程中，高校學(xué)生管理的工作模式已經(jīng)得到了很大的改善和優(yōu)化，但是所推行的一些管理措施還是剛性程度太高，有著一定的針對性和計劃性。而對于高校學(xué)生來說，他們只能被動地去服從各項管理制度和規(guī)范，提供給他們的質(zhì)疑權(quán)和選擇權(quán)是很少的，表面上來看這種制度規(guī)范對每一名學(xué)生來說都是公正公平的，在實踐中也能夠取得良好的管理效果，但對學(xué)生的行為和思想?yún)s產(chǎn)生很大的限制作用，長時間下來學(xué)生們就會形成一種慣性思維，在以后的學(xué)習(xí)和工作中面對那些規(guī)章制度時都只會選擇服從，這對于提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是會起到很大阻礙作用的，另外還會有一些學(xué)生因為抵觸這些制度反而會主動采取那些違規(guī)行為，這樣就加大了學(xué)生管理工作的實際難度。

3.2 管理內(nèi)容還沒有與時代發(fā)展的實際要求相適應(yīng)。

第一，當(dāng)代的學(xué)生與過去的學(xué)生是存在著明顯區(qū)別的，新時代的高校學(xué)生性格特點更為鮮明并且有著更為個性化的行為特征，而高校在對他們進(jìn)行管理時并沒有與時俱進(jìn)地創(chuàng)新管理工作的具體內(nèi)容，仍然沿用傳統(tǒng)的管理模式和內(nèi)容，這顯然是無法與新時代高校學(xué)生的真實需求相適應(yīng)，在實際進(jìn)行管理工作時就會出現(xiàn)更多的漏洞和問題，無法實現(xiàn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，同時也增加了高校管理人員的實際工作量。第二，在我國社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷加速的進(jìn)程中，高校學(xué)生生源更為廣泛，一個寢室的學(xué)生可能來自四面八方，而他們又都有著各自的生活習(xí)慣和風(fēng)俗民情，這種差異性也會加大管理工作的難度，如果管理制度和管理內(nèi)容沒有得到及時的完善，很多學(xué)生就會出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，那些心理承受能夠不強(qiáng)的學(xué)生還會出現(xiàn)嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，對于不同地區(qū)以及不同民族的學(xué)生來說，高校所實行的管理制度也并沒有真正做到公平和公正，管理效果被大大降低。

4 茶文化視野下高校學(xué)生管理的優(yōu)化策略

4.1 利用茶文化中的思維理念去提升所推行的學(xué)生管理制度的合理性

高校所推行的那些有較強(qiáng)制性的管理制度雖然也能取得不錯的管理效果，但是對學(xué)生的行為和思想?yún)s會產(chǎn)生十分明顯的約束作用，而強(qiáng)制性的管理制度對于維持校園秩序以及保證高校生態(tài)的穩(wěn)定性卻也是有很大作用的，所以，面對高?，F(xiàn)階段所采用的有一定強(qiáng)制性的管理制度也不能夠?qū)⑵鋸U除，而應(yīng)該在充分遵循以人為本和與時俱進(jìn)原則的基礎(chǔ)上來不斷調(diào)整并完善現(xiàn)有制度，將茶文化思維與高校學(xué)生管理工作有效融合，對于事物的客觀發(fā)展規(guī)律應(yīng)給予充分尊重，并要盡可能地包容高校校園中學(xué)生們可能會出現(xiàn)的較為多樣性并且個性化的行為和思想，當(dāng)然這種包容性與現(xiàn)階段高校所實行的管理制度可能是相悖的，而如果能夠借助茶文化中的思想理念來找到學(xué)生管理制度中存在的問題和缺陷，認(rèn)識到那些不科學(xué)并且不人性化的問題和細(xì)節(jié)，并采取有針對性的改善措施來做好這一工作。舉例來說，在高校實際進(jìn)行學(xué)生管理工作時，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身特點和實際情況來及時地完善制度，比如說高校每年都會招收很多少數(shù)民族的學(xué)生，而在為這些學(xué)生分配宿舍時就應(yīng)充分尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，不建議用統(tǒng)一的制度來要求全部學(xué)生，可有針對性地為少數(shù)民族學(xué)生提供宿舍，并根據(jù)他們的風(fēng)俗民情來調(diào)整相應(yīng)管理細(xì)則。

4.2 在茶文化視野下不斷創(chuàng)新高校學(xué)生管理模式

將茶文化的思維與理念有效融入高校學(xué)生管理工作中，高?？蓪π袠I(yè)中著名的茶企業(yè)的管理模式進(jìn)行深入的分析和研究，吸取茶企業(yè)管理模式中的先進(jìn)內(nèi)容，在新時代下，茶企業(yè)的先進(jìn)管理模式不但能夠更好約束企業(yè)員工的思想和行為，對于高校學(xué)生管理工作來說也同樣適用，可借助于茶文化的思維和理念來來勁高校管理者與學(xué)生之間的關(guān)系，如同茶企業(yè)中的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與員工之間是一種平等互助的關(guān)系，高校管理者也要多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們生活和學(xué)習(xí)中所遇到的困難和問題，并全面掌握他們的思想行為狀況，對于他們所提出的與管理制度相關(guān)的意見和建議應(yīng)認(rèn)真聆聽并完善相應(yīng)內(nèi)容，內(nèi)部形成更強(qiáng)的凝聚力和向心力，這樣企業(yè)和高校才能更加快速、健康的發(fā)展。所以，在茶文化視野下高校應(yīng)積極借鑒茶企業(yè)管理工作中的先進(jìn)模式，構(gòu)建更為全面并且科學(xué)的學(xué)生管理工作制度，實現(xiàn)管理制度的剛?cè)岵?jì)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和自身特點采取適當(dāng)?shù)娜嵝怨芾泶胧?，?dāng)然一定要把握好尺度，對于那些比較嚴(yán)肅的問題仍然要采取強(qiáng)制性措施，從而更好的約束學(xué)生的思想和行為。舉例來說，教師應(yīng)更為明確學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，師生之間不應(yīng)存在明顯的階級關(guān)系，師生之間的關(guān)系就像是茶友那樣互助和平等，他們可以更加放松地進(jìn)行交流和溝通，為學(xué)生營造出更加舒適和諧的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，大大降低了學(xué)生管理工作的整體難度。

通過以上的論述，我們對高校學(xué)生管理工作中融入茶文化思想的意義分析、高校學(xué)生管理工作中融入茶文化思想的重要作用、現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀及茶文化視野下高校學(xué)生管理的優(yōu)化策略四個方面的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。將茶文化思想和理念與高校學(xué)生管理工作有效融合對于保證整體管理效果以及實現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展都是具有重要意義的，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的自身特點和實際情況采取有針對性的優(yōu)化策略，從而充分保證高校學(xué)生管理工作的整體質(zhì)量。