電子市場經(jīng)濟(jì)下網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)研究

摘要：隨著新經(jīng)濟(jì)時代的到來，我國的網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境出現(xiàn)了較大變化，網(wǎng)絡(luò)營銷技能的發(fā)展為高職院校的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)教育創(chuàng)造了更為良好的環(huán)境，同時高職院校的就業(yè)形勢也面臨著新的挑戰(zhàn)。隨著未來市場需求的不斷變化，高職院校的就業(yè)市場競爭壓力越來越大，成敗的關(guān)鍵在于高職院校畢業(yè)生的市場占有率和占有規(guī)模的競爭。網(wǎng)絡(luò)營銷的服務(wù)能力和技能也在激烈的競爭中顯得尤為重要。本文就電子市場經(jīng)濟(jì)下網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)進(jìn)行綜合探究，從多方面、多角度分析了如何實現(xiàn)以電子市場經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的高職網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：電子市場經(jīng)濟(jì);網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué);綜合探究

引言

在市場經(jīng)濟(jì)要求下，對于高職學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的個性，并根據(jù)學(xué)生的個性實施個性化教學(xué)，通過電子市場經(jīng)濟(jì)下的“互聯(lián)網(wǎng)+”作為教學(xué)手段，利用創(chuàng)新教學(xué)的模式來強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)營銷技能，并培養(yǎng)出未來擁有專業(yè)技能的、有團(tuán)隊合作精神、組織協(xié)調(diào)能力、社交能力的畢業(yè)生。需要積極探索網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的途徑和手段，這樣才能夠使得就業(yè)教育和人才培養(yǎng)模式相融合，使得人才培養(yǎng)的質(zhì)量極大提升，推動高職畢業(yè)生實現(xiàn)自己的就業(yè)夢想，并為社會創(chuàng)造更多的價值。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)課程教學(xué)提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷技能

“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職網(wǎng)絡(luò)營銷的教學(xué)理念和之前有很大的不同，不同之處在于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育理念是把課堂的側(cè)重點放在良好的課堂氛圍和良好的教學(xué)環(huán)境上，堅持把高職學(xué)生作為教育的主體來培養(yǎng)，提倡把課堂歸還給學(xué)生，由學(xué)生來主導(dǎo)課堂的進(jìn)度，由學(xué)生來做課堂的主人。要尊重高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

在高職教師放平心態(tài)營造輕松活躍的課堂氣氛以后，學(xué)生可以自由的在這種放松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。因此高職教師在教育過程中應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的填鴨式教學(xué)方法，在注重學(xué)生的知識掌握程度的同時注重課堂中每一個環(huán)節(jié)的課堂氣氛，并且把職業(yè)素養(yǎng)的重要性灌輸給學(xué)生，引導(dǎo)他們有組織的自發(fā)的學(xué)習(xí)。完成每節(jié)課課堂的教學(xué)目的。

二、引導(dǎo)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)營銷的認(rèn)識

新課程的教學(xué)理念對教師和高職學(xué)生的地位做了全新的劃分。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師應(yīng)該作為課堂的主宰者，應(yīng)該在課堂上駕馭學(xué)生的一舉一動，強(qiáng)迫學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性，并以高考和未來人生走向來對學(xué)生的思維進(jìn)行約束。

這樣的理念和教學(xué)方式可能會被大部分學(xué)生所接受，但是某些學(xué)生叛逆心理比較嚴(yán)重，對人生的未來走向沒有規(guī)劃，甚至自暴自棄。對于這類學(xué)生傳統(tǒng)的教學(xué)理念明顯行不通，秉承不拋棄不放棄的高職教育思想，教師應(yīng)該對這部分學(xué)生加以重視。在全面推行新課程改革后施行新的教育教學(xué)理念可以解決這種困境，教師在課堂中應(yīng)該和學(xué)生平起平坐，把課堂的主體歸還給學(xué)生，教師只是從中發(fā)揮思維指導(dǎo)作用，通過一些良好的方式方法有效的培養(yǎng)學(xué)生的主體性，讓他們有良好和正確的人生目標(biāo)，并朝著這個目標(biāo)主動的邁進(jìn)。

這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性就會大大提高，再通過教師對課堂有效的組織和引導(dǎo)，他們就可以從課堂中吸收到大量的知識，完成課堂教學(xué)中自主探究性目的。

三、實行多元化教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷技能

在高職學(xué)習(xí)的過程中，通過對學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，可以極大的提升他們的學(xué)習(xí)主動性，在完成主動學(xué)習(xí)的過程中也不能夠盲目吸收知識，需要講求一定的方式方法。

教師在高職網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)過程中，可以在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行合作探討，可以在課下讓學(xué)生合作完成比較有難度的作業(yè)，這樣做有利于發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，并提升了他們的實踐能力和交際能力。同時讓學(xué)生在學(xué)校里提前擁有分工合作的意識能夠幫助他們更快的融入到今后的社會生活和工作生活中去，每一個學(xué)生在合作探究中都發(fā)揮其自身的角色作用，或是提出問題者，或是解決問題者，或是配合解決問題者，或是整個合作過程中的協(xié)調(diào)者。這種角色扮演在以小組形式思考和交流問題時發(fā)揮著重要的作用。讓學(xué)生體會到集體的力量要強(qiáng)于單打獨斗的道理。

應(yīng)用信息化的教學(xué)方式也是多元化教學(xué)方式的一種體現(xiàn)，同時信息化教學(xué)能夠有效的利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想理念和先進(jìn)技術(shù)，把內(nèi)容豐富的課堂帶給學(xué)生。使得課堂中對于網(wǎng)絡(luò)營銷的學(xué)習(xí)過程不那么枯燥。同時也能夠加深他們對于網(wǎng)絡(luò)營銷重要性的理解。

還可以讓學(xué)生通過上網(wǎng)查閱關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營銷的微課或者市場經(jīng)濟(jì)動向來促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)悟能力，從而提升他們的職業(yè)素養(yǎng)意識，使他們能夠盡早的步入社會，成為一名合格的網(wǎng)絡(luò)營銷從業(yè)者。

四、強(qiáng)化工作崗位要求的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

高職院校在日常的授課過程中經(jīng)常忽略網(wǎng)絡(luò)營銷素養(yǎng)的培養(yǎng)，其根本原因是缺乏對人才的系統(tǒng)培養(yǎng)流程。一些學(xué)校認(rèn)為僅靠專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練就能夠提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)營銷素養(yǎng)，而學(xué)生則認(rèn)為上技校學(xué)技術(shù)就是學(xué)生未來所要走的路，這種想法是偏頗的。

職業(yè)教育是就業(yè)教育，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平是其將來走向社會相關(guān)崗位核心競爭力的體現(xiàn)，雖然說上技校學(xué)技術(shù)是一門老生常談的話題，但是其實培養(yǎng)高職院校學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)才是其所掌握一技之長的根本。

因此在實際的教學(xué)過程中，教師要圍繞工作崗位來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，通過多元化的教學(xué)理念和方法滲透給學(xué)生關(guān)于其網(wǎng)絡(luò)營銷素養(yǎng)的知識和技能，強(qiáng)化工作崗位的教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向，加強(qiáng)對學(xué)生走上社會的思想素質(zhì)轉(zhuǎn)變教育和專業(yè)素養(yǎng)教育，為學(xué)生未來能夠獨立在其崗位上分析和解決問題提供基礎(chǔ)。

例如學(xué)生可以通過實習(xí)來感受相關(guān)工作的工作氛圍和崗位要求，同時通過職業(yè)素養(yǎng)的操作訓(xùn)練和相關(guān)的技能比賽來提升專業(yè)技能的熟練水平。并通過課堂上教師的網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生在電子市場經(jīng)濟(jì)中的網(wǎng)絡(luò)營銷素養(yǎng)，使得學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)素養(yǎng)能夠相得益彰。

要為學(xué)生樹立長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)并加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)營銷素養(yǎng)的相關(guān)教育，使得學(xué)生在上學(xué)時期領(lǐng)悟到網(wǎng)絡(luò)營銷素養(yǎng)的真正含義，從而促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)。教師要在課程改革的經(jīng)驗基礎(chǔ)上提升網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)的時效性，促進(jìn)學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)價值理念形成，從而更為科學(xué)合理地進(jìn)行高職網(wǎng)絡(luò)營銷教育。

五、結(jié)束語

綜上所述，如今的網(wǎng)絡(luò)營銷模式在新的時代背景下變得向多元化發(fā)展，這就需要高職院校積極拓展新的教學(xué)模式，同時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，在培養(yǎng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)技能的同時，提升他們的職業(yè)認(rèn)識和服務(wù)態(tài)度，形成相應(yīng)的就業(yè)體系。在網(wǎng)站建設(shè)中，需要學(xué)生將就業(yè)信息發(fā)布到網(wǎng)站上，然后引導(dǎo)學(xué)生實時掌握就業(yè)信息，順利完成就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]符莎莉.基于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下市場營銷課程實踐性教學(xué)的整體優(yōu)化研究[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2010（08）：127-129.

[2]周騰飛，祝娟.網(wǎng)絡(luò)營銷趨勢下電子商務(wù)教學(xué)模式探索研究[J].社會科學(xué)（全文版）：00209-00209.

[3]韓旭.淺析市場經(jīng)濟(jì)下網(wǎng)絡(luò)營銷安全問題及策略[J].市場周刊（理論研究），2011，000（012）：49-50.

[4]楊娜.新時代背景下網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)改革研究[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2020（11）：110-113.

基金項目：安徽省普通高校教學(xué)示范課——《網(wǎng)絡(luò)營銷與管理》。

作者簡介：胡存梅（1986.01-）女，漢，安徽省六安市人，合肥工業(yè)大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)，碩士研究生，安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院講師，主要研究方向為：市場營銷，網(wǎng)絡(luò)營銷，新媒體營銷。