幼兒園德育教育的有效策略探析

王井雯

摘要：根據(jù)教育部的改革要求，學校必須提升學生的德育素質(zhì)水平，因此幼兒的德育工作成為熱點課題。德育是教育教學的重要內(nèi)容之一，它是教育的核心與靈魂，德育可以支撐教師的有效教學，因此，在素質(zhì)教育的不斷推動下，教師對幼兒的德育工作也應(yīng)創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：幼兒德育;有效教學;素質(zhì)教育;德育創(chuàng)新

引言

幼兒教育是基礎(chǔ)。兒童在幼兒教育中養(yǎng)成的行為習慣、樹立的道德準則可能會影響一生的發(fā)展。幼兒教育工作者首先應(yīng)當意識到幼兒德育的重要性，認真對待自己的各項工作。本文主要探討幼兒園德育工作的有效開展。

一、在園內(nèi)營造良好的環(huán)境氛圍

作為幼兒教師，每學期都要進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮環(huán)境對幼兒成長的作用。布郎芬布倫納也提出了生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)論，指出了環(huán)境對于一個人成長的重要性。由此可見，德育工作的開展也離不開良好的環(huán)境氛圍。首先是物質(zhì)環(huán)境的布置，優(yōu)美的園區(qū)，干凈整潔的班級，色彩明亮的走廊，隨處可見的垃圾桶，幼兒會逐漸養(yǎng)成愛護衛(wèi)生、不亂扔垃圾的良好品行;其次是精神環(huán)境的營造，優(yōu)秀的園所文化，隨處可見的文明標識，團結(jié)合作的班級氛圍，孩子們長期處在這樣的環(huán)境中，會慢慢學會尊重他人，形成與小伙伴互相幫助的優(yōu)良品德。

二、從多個角度開展德育工作

1、在實際教學中滲透德育

將德育引入實際教學課堂中。教學資源豐富，每個領(lǐng)域都包含了德育。教師可以通過幼兒感興趣的故事、兒歌和動畫等滲透德育，讓幼兒可以規(guī)范自己的行為。例如，在《小荷花找朋友》的故事中，能讓幼兒明白有朋友的陪伴是一件幸福和開心的事情;在《幼兒園是我家》的兒歌中，能讓幼兒懂得愛護校園;在《微笑》這篇散文中，讓幼兒懂得與人要友好相處，在別人不開心時，可以送去一個微笑給予鼓勵。

2、教師設(shè)計教學實踐，在教學實踐中滲透德育

幼兒德育水平的高低也受環(huán)境的影響。因此教師必須營造積極向上的班級氛圍，讓德育氣氛可以時刻環(huán)繞著學生。例如，教師以“我是班級小能手”為主題開展德育工作。在活動中幼兒可以主動撿起地上的垃圾，主動幫助有困難的同學等。教師獎勵小紅花，并且每周五做一次總結(jié)，選出“德育之星”。這樣在實踐教學活動中滲透德育，一方面能讓幼兒深刻領(lǐng)會到團結(jié)友愛的重要性，另一方面也激發(fā)了幼兒參與班級活動的積極性。

3、在實際生活中滲透德育工作

依據(jù)生活實際制訂完善的德育計劃。教師要結(jié)合生活實際挖掘德育資源。例如在每次吃飯之前，教師讓幼兒知道糧食的可貴，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，讓幼兒擁有一顆感恩的心;在每次游戲活動結(jié)束之后，教師引導幼兒將玩具放回原來的位置，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成主動參與集體勞動的好習慣;教師可以組織幼兒進行小組游戲，在游戲中提升幼兒團結(jié)友愛的意識。

4、通過本土資源滲透德育

教師可以從激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情上滲透德育。就海南省而言，這是我國最大的“熱帶寶地”，有著豐富的土地資源，所以教師可以將當?shù)氐谋就廖幕c德育相融合。組織“我的家鄉(xiāng)最美”的德育主題活動。帶領(lǐng)幼兒感受自然風光的獨特魅力。參觀豐富的熱帶作物，感受海南動植物藥材資源及水利資源的豐富。這些都能激發(fā)起幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，并且通過教師的引導，可以讓幼兒將自己眼中的家鄉(xiāng)畫出來，讓幼兒為家鄉(xiāng)而自豪，更深刻地感受家鄉(xiāng)文化的豐富與優(yōu)秀。

三、在一日生活中進行德育滲透

幼兒園教育是從幼兒的一日生活開始的，所以德育工作的開展也和幼兒的一日生活息息相關(guān)。每個幼兒園都會根據(jù)幼兒的不同年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律制定相關(guān)的一日生活流程，其包括：進園、離園、晨談、集體教學、戶外活動、區(qū)域游戲、如廁、飲水、餐點等各個環(huán)節(jié)。教師可以結(jié)合幼兒一日生活，細心觀察，抓住德育的契機，隨時隨地結(jié)合發(fā)生的事件、出現(xiàn)的問題和相關(guān)視頻、圖片等和幼兒進行交談，將德育真正滲透到幼兒的一日生活中。如進園、離園時，是加強禮貌用語教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的文明用語習慣的良好時機。通過教師示范、榜樣鼓勵等方式讓幼兒學會說“早上好”“老師好”“再見”等禮貌用語;在晨談、如廁、飲水等過渡環(huán)節(jié)時，讓幼兒學會等待;排好隊、別人幫助時會說“謝謝”、碰到別人會說“對不起”等文明用語;在集體教學活動中，教育幼兒懂得在小椅子坐好，舉手回答問題，愛護幼兒園的玩具等公物，不隨便浪費與破壞，不說話影響其他小朋友;戶外游戲與區(qū)域游戲時，讓幼兒懂得相互幫助、學會合作、共同完成任務(wù)、不爭吵、不打鬧、尊重別人等應(yīng)有的處世態(tài)度等。教師在幼兒一日生活中要抓住德育的有利時機，不能只是一味地說教，更要發(fā)揮行動與榜樣的力量，幼兒在學習模仿中會逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣與品德。

四、在學科教學中實施德育

幼兒的學習領(lǐng)域有很多，比如美術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域等。老師可以尋找學科教育和德育結(jié)合的信息，以一種非常自然的方式，潛移默化地對幼兒進行德育滲透。剛剛所提到的三個領(lǐng)域都很容易和德育結(jié)合。

比如，在語言領(lǐng)域中，老師經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒讀一些古詩和故事。這些古詩和故事就可以和德育有關(guān)。比如《謙讓詩》和《分享詩》這兩首詩歌?！靶∨笥褌冊谝黄?，磕磕碰碰很正常。不許小羊亂頂撞，要學孔融把梨讓。你先我后排好隊，人人爭當好榜樣。江幼寶貝講謙讓，人人都夸好寶貝?！啊焙馍教禺a(chǎn)真正多，清白團子糯又甜，推酥麥餅香又脆，鴻山葡萄大又甜，今天我們齊分享，你一個來我一個，大家分享快樂多?！狈治龅谝皇自姼瑁∨笥阎g經(jīng)常會發(fā)生一些小小的摩擦。我們要以一顆寬容的心來交朋友，不要為生活中的一些小事計較。無論是吃飯還是放學回家，我們都要講秩序排好隊，不要你爭我搶。分析第二首詩歌，我們都是來自世界不同地方的人，我們可以向同伴們分享我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。除此之外，我們在日常的生活和學習中，如果有開心的事和不開心的事，都可以和朋友或者老師分享?？鞓方?jīng)過分享之后就變得更快樂，痛苦經(jīng)過分享之后就不痛苦了。類似的詩歌還有很多。如果書本上缺乏這樣的詩歌，老師不妨在互聯(lián)網(wǎng)上尋找。對于美術(shù)領(lǐng)域，老師可以引導幼兒畫一些能夠突出德育主題的作品。對于音樂領(lǐng)域，老師可以帶領(lǐng)幼兒學唱一些和德育有關(guān)的歌曲。

五、家園合作，形成合力

父母是孩子的第一任老師，孩子的成長離不開父母的耐心陪伴，而幼兒園教育也離不開家庭的支持。綱要中提到“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。為了培養(yǎng)幼兒的良好思想品德與生活習慣，教師要多和家長溝通交流，爭取家長的支持與配合。德育工作除了在幼兒園進行，家庭也需要出一份力。要讓家長明白德育的重要性，與老師達成共識，形成教育合力，讓幼兒學會感恩、學會團結(jié)、學會禮貌、學會尊重等。

結(jié)語

總之，幼兒德育對于幼兒的全面發(fā)展來說是不可或缺的，只有從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣與道德品質(zhì)，長大后才能成為一個對社會、對人民有利的接班人。道德教育是幼兒形成良好習慣與品德的基礎(chǔ)，幼兒園要重視這一教育，樹立德育新理念，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍，有計劃地開展德育工作，真正促進幼兒全面健康成長。

參考文獻：

[1]楊恒茂.關(guān)于當前幼兒園德育教學的思考[J].職教幼教.2020.

[2]苗曉琴.幼兒園進行德育的有效途徑研究[J].吉林教育.2020.

[3]周迎娣.淺析幼兒園開展德育教育的途徑和方法[J].家長（上旬刊），2020（6）：72，74.