淺談中小學(xué)美術(shù)山水畫教學(xué)中的詩(shī)情畫意

王琎?楊睿霞

摘要：美術(shù)是一門以表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活為目的的學(xué)科，它不僅可以培養(yǎng)人的審美能力，而且對(duì)人類發(fā)展具有重要意義，而山水畫又在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有十分特殊地位，我們相關(guān)的美術(shù)教育工作者可以很好地融合山水畫中的詩(shī)情畫意來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)方面的教育?！吧剿嫛弊鳛橐环N抽象形式存在于中國(guó)古代詩(shī)歌、書法、以及民間流傳下來(lái)的各種故事傳說(shuō)之中、在中小學(xué)時(shí)期的美術(shù)教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多經(jīng)典山水畫作品與相關(guān)題材;同時(shí)“詩(shī)情畫意”現(xiàn)如今又成為美術(shù)教育研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)課題之一，因此本文將重點(diǎn)論述一下中小學(xué)美術(shù)山水畫教學(xué)中的詩(shī)情畫意。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù) ?山水畫 ?詩(shī)情畫意

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：山水畫是我國(guó)傳統(tǒng)文化元素之一，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高、我國(guó)的教育事業(yè)也得到了進(jìn)一步發(fā)展，美術(shù)教學(xué)已成為素質(zhì)教育中不可缺少的一部分內(nèi)容?，F(xiàn)如今“以人為本”、“美育”等觀念已經(jīng)深入人心、而詩(shī)情畫意作為一種精神內(nèi)涵與人文情感交融的繪畫形式，它不僅能夠豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)而且能培養(yǎng)其審美觀和藝術(shù)表現(xiàn)能力以及創(chuàng)造性思維，因此中小學(xué)階段美術(shù)教學(xué)中山水畫的詩(shī)情畫意對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常重要，非常值得研究。

一、中小學(xué)美術(shù)“山水畫”中詩(shī)情畫意的重要性

美術(shù)教育中的“山水畫”在我國(guó)的歷史上，有著悠久而輝煌的發(fā)展歷程，是中國(guó)人智慧與藝術(shù)修養(yǎng)相結(jié)合形成的、傳承下來(lái)的、得到世界人民普遍認(rèn)可的一種精神與物質(zhì)財(cái)富，它作為一種精神文化形態(tài)存在于人們生活中，它具有獨(dú)特鮮明的審美性?！吧剿嫛眲?chuàng)作在豐富學(xué)生情感體驗(yàn)、激發(fā)中小學(xué)生想象力等方面都發(fā)揮著重要作用;“山水畫”教育觀對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生良好道德品質(zhì)有積極影響，同時(shí)也能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展以及提高其美術(shù)教學(xué)水平與質(zhì)量。

在美術(shù)教學(xué)中，“山水畫”是最基本的內(nèi)容之一，但是基于中小學(xué)階段學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力和理解力都相對(duì)較弱，因此需要相關(guān)的美術(shù)教師通過豐富作品題材、形式等方面來(lái)培養(yǎng)他們欣賞山水畫的能力與興趣，使其能夠更好地發(fā)揮自己內(nèi)心情感與思想感情去創(chuàng)作美、表現(xiàn)自然美感、以及深刻領(lǐng)會(huì)山水畫畫家本身獨(dú)特的風(fēng)格魅力所在。總而言之，山水畫中的詩(shī)情畫意可以提升學(xué)生的品味，讓學(xué)生更高雅的生活體驗(yàn)。

二、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中傳遞“山水畫”詩(shī)情畫意的相關(guān)策略

（一）注意多媒體技術(shù)的合理使用

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展。同樣，中小學(xué)美術(shù)課程也應(yīng)注重多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，利用多媒體技術(shù)來(lái)將同學(xué)們代入到山水畫中的詩(shī)情畫意中來(lái)。在山水畫中利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，一方面有助于讓學(xué)生通過強(qiáng)烈的視覺和各種感官來(lái)幫助學(xué)生了解山水畫中的風(fēng)景，這樣的山水畫課程教學(xué)可以讓學(xué)生進(jìn)行更直觀地理解和學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)藝術(shù)樂趣獎(jiǎng)勵(lì);另一方多媒體技術(shù)教學(xué)是美術(shù)課堂的內(nèi)容更豐富多彩，更有效地充實(shí)了學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，可以幫助學(xué)生在美術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)上變得更有動(dòng)力和更積極性，在參加山水畫課程的學(xué)習(xí)時(shí)，更感受到藝術(shù)的魅力。在中小學(xué)藝術(shù)教育中，傳統(tǒng)的方法過于固定，過于嚴(yán)格，美術(shù)繪畫技巧和對(duì)藝術(shù)作品的分析純粹是語(yǔ)言的講解，這不僅給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了被動(dòng)，同時(shí)使課堂上充滿枯燥乏味的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）布置課前準(zhǔn)備作業(yè)，讓學(xué)生提前了解山水畫的意蘊(yùn)

小學(xué)生和初中生都比較稚嫩，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也比較淺顯，認(rèn)知水平比較低，因此對(duì)藝術(shù)知識(shí)和山水畫的理解比較困難。而且就目前來(lái)看，一些美術(shù)老師在山水畫教學(xué)過程的節(jié)奏太快了，許多中小學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的步伐。因此，我認(rèn)為在山水畫教學(xué)前老師可以給學(xué)生分配適當(dāng)?shù)恼n前準(zhǔn)備作業(yè)，讓學(xué)生主動(dòng)收集山水畫相關(guān)信息。這對(duì)于展示山水畫中的詩(shī)情畫意很有幫助：一方面中小學(xué)們會(huì)對(duì)山水畫的作者、背景、筆觸、意義有一個(gè)大致的了解;另一方面有利于幫助學(xué)生在課堂上更好地吸收新知識(shí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)，在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以說(shuō)出、提出問題并用列提綱的形式表達(dá)出他們不理解這幅山水畫的原因，然后在美術(shù)的教學(xué)課堂上針對(duì)學(xué)生的問題來(lái)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)山水畫知識(shí)的理解。例如，在美術(shù)課上，老師教學(xué)生學(xué)習(xí)《萬(wàn)山紅遍圖》這幅山水畫時(shí)，可以提前讓學(xué)生們利用各種途徑自行收集資料，讓學(xué)生提前感受作品中的詩(shī)意和深意，這樣在課堂上學(xué)習(xí)也會(huì)更有效率。

（三）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的山水畫

山水畫課程不僅僅是教學(xué)生如何理解和解析山水畫，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)山水畫的相關(guān)創(chuàng)造，學(xué)生應(yīng)該在理解山水的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人生活和想象力來(lái)創(chuàng)作屬于他們自己的山水畫，讓學(xué)生們通過繪畫創(chuàng)作來(lái)進(jìn)一步感受自然風(fēng)光和魅力的山水畫。在課堂上，要增加學(xué)生們外出實(shí)踐的部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生到山林水草去體驗(yàn)自然生活，看看真實(shí)的山水樣貌，這樣可以培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生們學(xué)習(xí)山水畫的熱情和潛力，進(jìn)而提高他的繪畫水平。同時(shí)，在戶外課程中，教師需要注意培養(yǎng)學(xué)生的主觀性，在保證安全的前提下，讓學(xué)生主動(dòng)地觀察和表達(dá)自己。在課余時(shí)間老師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自由走動(dòng)，觀察大自然的每一個(gè)角落并主動(dòng)思考山水畫的作用，這可以幫助學(xué)生走得更深。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)山水畫

中小學(xué)生還處于身心成長(zhǎng)的早期階段，所以心智水平是不成熟的，這需要更多的外部力量來(lái)對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)，需要教師從外部進(jìn)行鼓勵(lì)，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)畫和山水畫的積極性?？梢酝ㄟ^小紅花等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以通過建立以身作則的教學(xué)形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以通過開展的藝術(shù)評(píng)價(jià)活動(dòng)通過評(píng)選優(yōu)秀代表作品來(lái)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)山水畫。這種外部的激勵(lì)會(huì)讓學(xué)生們敢于在課堂上表現(xiàn)他們的圖畫和寫作，讓中學(xué)生們的感性表達(dá)能力提升;同時(shí)，引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)優(yōu)秀的山水畫作品進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，這不僅提高了學(xué)生們的山水畫鑒賞能力，同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新，大膽將感情融入到工作中間。

結(jié)束語(yǔ)：美術(shù)是一門以審美為目的的學(xué)科，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們對(duì)藝術(shù)欣賞能力和鑒賞力有了更高層次上要求，作為藝術(shù)教育中一個(gè)重要組成部分—繪畫教學(xué)在中小學(xué)階段尤為突出，同時(shí)美術(shù)課程也逐漸成為中學(xué)時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)、了解客觀世界事物本質(zhì)過程中不可缺少的一部分內(nèi)容，“山水畫”這一繪畫題材中蘊(yùn)含的詩(shī)情畫意可以很好地很好地讓中小學(xué)的學(xué)生們形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。本文主要針對(duì)“山水畫”這一傳統(tǒng)文化題材進(jìn)行研究分析以及提出建議來(lái)體現(xiàn)出中國(guó)古典油畫創(chuàng)作的詩(shī)情畫意性和對(duì)中學(xué)生審美能力發(fā)展培養(yǎng)。

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