基于計算能力培養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究

時以光

摘要：初中數(shù)學(xué)是整個初中教學(xué)過程中最為重要的一門課程，對提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、思維能力和今后學(xué)習(xí)過程起著至關(guān)重要的作用，而計算能力的培養(yǎng)則是初中教學(xué)的手段之一。計算考的是基礎(chǔ)，也是細(xì)節(jié)和習(xí)慣，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，計算關(guān)必須是要首先去過的，沒有良好的計算能力，談何學(xué)好數(shù)學(xué)。計算看似簡單，但要做對，還要快速去做對，實在是不容易，唯有夯實基本功，端正心態(tài)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，把所有的細(xì)節(jié)都做好才行。

關(guān)鍵詞：計算能力;初中數(shù)學(xué);教學(xué)模式;探究

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

初中數(shù)學(xué)的計算是圍繞數(shù)、式、方程、不等式展開的，主要包括數(shù)的運算、整式的運算、根式的運算、分式的運算、不等式的運算和方程的運算。在初中數(shù)學(xué)中，首先，計算是必考的，大部分都是基礎(chǔ)題，屬于必須要拿到滿分的題目，所以要重視;其次，計算能力的提升需要有一個過程，需要不斷去練習(xí)，比較注重細(xì)節(jié)，需要學(xué)生在練習(xí)的過程中不斷去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。這就要求教師在課堂上強調(diào)計算能力的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。以下就是基于計算能力培養(yǎng)下，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探究策略。

一、重視基礎(chǔ)知識的理解和掌握

隨著社會的發(fā)展，在現(xiàn)如今的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生較為依賴電子器件，而手動計算能力逐漸被淡化，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，較大多數(shù)人認(rèn)為會解題是最重要的，其實不然，在實際情況中，計算能力是影響學(xué)生成績的決定性因素[1]。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該重視對計算能力的培養(yǎng)，進行科學(xué)的，有目的的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)計算相關(guān)的內(nèi)容是必須要學(xué)扎實的。教師可以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，強化學(xué)生的基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)牢固了，才能去攻克難題。尤其是在初中數(shù)學(xué)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是計算驗算能力，代數(shù)式的計算能力，各類方程方程組的解法，一次二次函數(shù)，三角函數(shù)，基本的幾何證明，這都是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。在平常的教學(xué)過程中，就要要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)基礎(chǔ)題，不要著急攻克難題。刷題是鍛煉學(xué)生計算能力最有效的手段之一，應(yīng)該把重點放在基礎(chǔ)知識上，尤其是在計算過程中，有很多的技巧方法等，這都需要學(xué)生對數(shù)學(xué)公式、概念十分的熟悉。初中生在面對數(shù)學(xué)題計算時，總是不能夠靈活運用，主要原因還在于學(xué)生對公式、概念、定理不熟悉，針對這種情況，教師就可以將數(shù)學(xué)概念生活化，用生活化的語言來解釋數(shù)學(xué)概念的專業(yè)術(shù)語，方便學(xué)生的理解記憶，將教學(xué)的重點放在基礎(chǔ)知識的理解和掌握上。

二、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

初中生在數(shù)學(xué)計算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的計算習(xí)慣是提高計算能力的保證。在計算訓(xùn)練時，要求學(xué)生一定做到一看、二想、三算、四查[2]。1、看：加強學(xué)生的讀題能力。題目都抄錯了，結(jié)果又怎么能正確呢？所以，要求學(xué)生在抄題和每步計算時，都應(yīng)當(dāng)及時與原題或上一步算式進行核對，以免抄錯數(shù)或運算符號。要做到三點：（1）抄好題后與原題核對;（2）豎式上數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對;（3）橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對。2、想：就是認(rèn)真審題。引導(dǎo)學(xué)生在做計算題時，不應(yīng)拿起筆來就下手算，必須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒有簡便的計算方法，然后才能動筆算。另外，計算必須先求準(zhǔn)，再求快。3、算：就是認(rèn)真書寫、計算。作業(yè)、練習(xí)的書寫都要工整，不能潦草，格式一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的'書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚，計算時精力集中，不急不搶。4、查：就是認(rèn)真演算。計算完，首先要檢查計算方法是不是合理;其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫;再次，對計算中途得到的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都要進行檢查和演算.因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計算錯誤，提高計算能力的重要途徑。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，也要注重學(xué)生的書寫規(guī)范程度，尤其是在檢查作業(yè)時，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有不怕麻煩的精神，耐心檢查，為學(xué)生提供書寫意見，以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，提高計算能力。

三、在教學(xué)過程中加強計算訓(xùn)練

只教授計算技巧以及各種延伸公式，實際上并不能很好的幫助學(xué)生提高計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，只有大量的計算訓(xùn)練，在實際的計算過程中大量的運用才能夠幫助學(xué)生更快速更準(zhǔn)確的計算，大量計算題的練習(xí)必不可少[3]。初中的計算集中在以下幾個板塊，實數(shù)的相關(guān)運算，整式和分式和根式的相關(guān)運算，不等式的簡單運算，簡單的方程的相關(guān)運算，還有就是函數(shù)和方程結(jié)合的部分運算。對于初一初二的同學(xué)的計算練習(xí)，適當(dāng)加大計算難度，比如分式和根式，因式分解，代數(shù)相關(guān)的這個運算，在講課時也要注重延伸，擴展一些難題，為學(xué)生提供一些解題思路，或者用較復(fù)雜或者較大的數(shù)來出題，讓學(xué)生進行計算學(xué)習(xí)。這樣長期的教學(xué)訓(xùn)練讓同學(xué)們在遇到難度略微大一些的計算題時候不至于太手忙腳亂。同時，教師也應(yīng)該注重數(shù)學(xué)知識的前后聯(lián)系，將培養(yǎng)計算能力貫穿教育始末，針對不同學(xué)生所犯的錯誤為學(xué)生提供意見，為他們有針對性的提供訓(xùn)練方法或者建議，進而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和思維能力。

初中數(shù)學(xué)的計算是一個承上啟下的關(guān)鍵時刻，為高中的大量計算做了鋪墊，同時也很好的檢測小學(xué)計算的功底。數(shù)學(xué)計算是一個非常枯燥的過程，但是計算的功底對于考試的速度準(zhǔn)確度有很大的幫助，對于性格的培養(yǎng)以及耐性的輸出，也是有很大提升。所以本身沒有特別好的辦法去解決計算，除了相應(yīng)的計算技巧，相應(yīng)的計算的一些基本法則之外，練習(xí)是唯一的出路。教師的正確引導(dǎo)就十分重要了，在教學(xué)過程中擴展計算技巧的同時，也要為學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)機會。

參考文獻

[1]牛雙平.提高初中生數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確率的策略研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2021（27）：20-21.

[2]孫志標(biāo).新課改下提升初中數(shù)學(xué)計算能力的有效性探索[J].讀寫算，2021（19）：7-8.

[3]雍德瓊.核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)[J].知識文庫，2019（24）：152.