高校黨史教育的四維探新

劉經(jīng)緯，金子郁

(東北林業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150040)

高校黨史教育應(yīng)不斷從黨的歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)，挖掘鮮活的紅色資源，通過聽、讀、觀、悟四維開展黨史教育，幫助青年學(xué)生從黨史學(xué)習(xí)中堅(jiān)定個(gè)人理想、樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。新時(shí)代青年學(xué)生只有準(zhǔn)確地把握黨史的深刻內(nèi)涵，從黨史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，感悟中華民族從“站起來”“富起來”到“強(qiáng)起來”的英雄歷史，牢記中國(guó)共產(chǎn)黨的初心與使命，加強(qiáng)自我的思想與行動(dòng)自覺，才能更好地握住新時(shí)代的“接力棒”，走好新時(shí)代的發(fā)展之路。

一、聽“黨史”，牢記黨的歷史進(jìn)程

對(duì)歷史的記憶是個(gè)人自我理解與自我認(rèn)知的基礎(chǔ)。無(wú)論是一個(gè)政黨還是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，任何時(shí)候都不能忘卻歷史，否則就會(huì)出現(xiàn)自我意識(shí)的迷失。學(xué)習(xí)黨史，要牢記黨的歷史進(jìn)程，維護(hù)好中華民族的共同記憶，筑牢中華民族的共同體意識(shí)。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，開設(shè)歷史專題黨課

黨史教育是新時(shí)代愛國(guó)主義教育的重要組成部分，是筑牢理想信念和思想政治教育的有效途徑。當(dāng)前，我國(guó)正面臨著百年未有之大變局，中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時(shí)期，“十四五”開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程。因此，新時(shí)代加強(qiáng)黨史教育、開設(shè)專題黨課，對(duì)于振奮民族精神、凝聚民族力量，基本實(shí)現(xiàn)2035年社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。高校作為貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要主體，對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育有著重要的歷史使命。開設(shè)專題黨課進(jìn)行黨史教育是強(qiáng)化愛黨意識(shí)、堅(jiān)守黨的信仰所不可或缺的內(nèi)容。高校需夯實(shí)學(xué)生的黨史基礎(chǔ)，開設(shè)歷史專題黨課，全面的了解過去才能更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，主題黨課以黨的方針政策為基礎(chǔ)，以立德樹人為中心任務(wù)，將黨的精神與時(shí)代相結(jié)合，具有極強(qiáng)的政治性、思想性和指導(dǎo)性，能夠幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的精神和豐富內(nèi)涵，從黨的奮斗歷程中汲取知識(shí)，感悟歷史背后的紅色基因，從而牢記黨的初心與使命，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈努力奮斗。

2.融入生活，架起現(xiàn)代歷史橋梁

將黨史教育融入生活、引進(jìn)現(xiàn)實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際才能架起現(xiàn)代的黨史教育橋梁，上好生動(dòng)的黨史教育課。新時(shí)代把現(xiàn)實(shí)生活中的所思所想所悟融入黨史教育理論課教學(xué)中，不斷用鮮活的素材豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的育人目標(biāo)。高校黨史教育應(yīng)不斷深入推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”的主題教育，把黨的政策、黨的精神、黨的故事傳遞到學(xué)生的日常生活中，為黨史教育筑牢思想基礎(chǔ)。黨史是一門政治性很強(qiáng)的歷史學(xué)科，只有歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，不斷增強(qiáng)黨史的現(xiàn)實(shí)感，才能發(fā)揮黨史教育的最大特色與魅力。學(xué)習(xí)黨的歷史需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能做到分析時(shí)有可靠的理論依據(jù)，才能得出相應(yīng)的史實(shí)結(jié)論和緊扣時(shí)代主題的理論新見。

3.講好故事，汲取黨的歷史經(jīng)驗(yàn)

黨史是高校思想政治教育的重要營(yíng)養(yǎng)劑，講好黨的歷史故事，感悟黨的紅色教育，成為了高校青年學(xué)生在新時(shí)代奮發(fā)有為的內(nèi)核力量。在黨史故事中，應(yīng)從先進(jìn)的道德模范中感悟黨的精神，從輝煌的奮斗歲月中增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，從黨的歷史實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?。好的故事給人以思想的啟迪，闡發(fā)深刻的道理。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要講好中國(guó)故事，黨史教育應(yīng)將深刻的哲學(xué)道理蘊(yùn)涵在豐富的黨史故事中進(jìn)行講述，才可以在介紹黨史、宣傳黨史中將故事轉(zhuǎn)化為最有價(jià)值的理論形式。講好黨史故事需要不斷進(jìn)行實(shí)踐探索，將鮮活的故事與深?yuàn)W的理論相結(jié)合，將歷史經(jīng)驗(yàn)與生動(dòng)的形式相結(jié)合，聽黨史故事不忘來時(shí)的路。以歷史的時(shí)間節(jié)點(diǎn)為坐標(biāo)，真實(shí)地講述歷史，將黨史故事生動(dòng)、形象、引人入勝的進(jìn)行立體化的呈現(xiàn)，才能深刻了解黨的光榮歷史和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

二、讀“黨史”，挖掘鮮活紅色資源

黨的歷史是無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人用熱血和生命譜寫的，它是一部波瀾壯闊的革命史，一部艱苦卓絕的英雄奮斗史，一部開天辟地的改革發(fā)展史，又是一部與時(shí)俱進(jìn)的理論創(chuàng)新史。歷史是一本最好的教科書。高校黨史教育依靠歷史唯物主義指導(dǎo)黨史學(xué)習(xí)，幫助青年學(xué)生深入地了解黨的歷史發(fā)展進(jìn)程，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的正確選擇。

1.探求本質(zhì)，深入地了解黨的歷史發(fā)展進(jìn)程

高校黨史教育要求青年學(xué)生必須學(xué)會(huì)探求中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的本質(zhì)特征，因此需要構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)知水平和能力的教學(xué)框架，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，在黨的歷史中抓住主要矛盾，幫助學(xué)生梳理符合歷史邏輯的學(xué)習(xí)體系。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史在每個(gè)歷史階段都呈現(xiàn)出其自身發(fā)展的獨(dú)立性，但同時(shí)連貫起來又構(gòu)成一個(gè)整體。黨史教育能夠系統(tǒng)、客觀地反映中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展概貌，在學(xué)習(xí)黨史過程中，盡量避免簡(jiǎn)單化、空泛化的知識(shí)說教，力求幫助學(xué)生用實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)歷史，將中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展進(jìn)程作為黨史教育的切入點(diǎn)，把不同階段的黨史放在特定的歷史背景下進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)與分析，由內(nèi)到外、由淺入深，掌握歷史發(fā)展脈絡(luò)，脫離了時(shí)代背景，黨的歷史事件、歷史人物都會(huì)變成無(wú)源之水、無(wú)本之木，失去生機(jī)與活力。

2.把握規(guī)律，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史的選擇

中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是不斷隨著實(shí)踐的發(fā)展變化而發(fā)展變化的。歷史的事實(shí)告訴我們，中華民族的歷史是經(jīng)歷了由“站起來”“富起來”到“強(qiáng)起來”的歷史進(jìn)程，中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民作出的正確選擇。當(dāng)前我國(guó)正在開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上，青年學(xué)生對(duì)黨的歷史認(rèn)識(shí)也應(yīng)隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷豐富和完善，把握歷史發(fā)展的規(guī)律，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史選擇的合理性、正確性。黨史教育應(yīng)該從不同的角度深刻總結(jié)黨的歷史規(guī)律，挖掘其中的規(guī)律性。黨的歷史之間是相互關(guān)聯(lián)、相互滲透的，它們共同構(gòu)成了關(guān)于黨的歷史的體系化認(rèn)識(shí)成果，深刻感悟黨史才能不斷深化學(xué)生對(duì)黨的歷史地位和歷史作用的認(rèn)識(shí)，開辟?gòu)牟煌嵌攘私恻h史的新視角，體現(xiàn)新時(shí)代黨史教育對(duì)自身發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的拓展、深化和升華。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立伊始到全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，都在以黨的大智慧、大胸懷、大氣魄，成功地回答和解決了許多決定中國(guó)命運(yùn)的歷史和時(shí)代課題。在黨史教育中，都應(yīng)當(dāng)找尋該歷史事件與當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史時(shí)期之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能探索出正確的理論結(jié)果，感悟到黨的歷史文化底蘊(yùn)和文化自信。

3.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，依靠歷史唯物主義指導(dǎo)黨史學(xué)習(xí)

高校黨史教育必須秉持著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的原則，在歷史唯物主義的指導(dǎo)下進(jìn)行黨史教育。黨的歷史內(nèi)涵豐富、博大精深，要想全面綜合的了解黨的歷史，就要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，堅(jiān)持辯證地、一分為二地看待黨的歷史，應(yīng)把歷史人物的歷史活動(dòng)、歷史事件統(tǒng)一于整體之中，進(jìn)行多角度的綜合分析和評(píng)價(jià)。歷史就是歷史，要呈現(xiàn)出歷史的本來面目，絕對(duì)不能片面、單一的根據(jù)某一人物的某一事件，進(jìn)行簡(jiǎn)單或局部的分析和評(píng)價(jià)。我們要將黨史放置在中華民族5000多年的文明歷史長(zhǎng)河中去看待，放置在中國(guó)共產(chǎn)黨輝煌的執(zhí)政歷史中去看待，通過不同的背景、不同的角度，辯證客觀地認(rèn)識(shí)黨的歷史發(fā)展規(guī)律。我們的黨經(jīng)歷了新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，黨的十八大以來我們進(jìn)入了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，將中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史作為一個(gè)整體去進(jìn)行黨史教育，才有利于做出全面深刻的理解和把握。

三、觀“黨史”，堅(jiān)定民族理想信念

自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來，中華民族的面貌、人民的面貌、黨的面貌都發(fā)生了翻天覆地的變化。讓青年學(xué)生了解黨的英雄歷史，他們才能凝聚黨的思想共識(shí)、激活黨的信仰擔(dān)當(dāng)。高校把黨史教育落實(shí)到思想政治理論課堂和教學(xué)中，深入推進(jìn)紅色文化育人作用，助推青年學(xué)生在繼承歷史中與時(shí)俱進(jìn)，在展望未來中開拓創(chuàng)新。

1.參觀黨史教育基地，了解黨的英雄歷史

黨史教育基地作為高校教育的載體之一，是青年學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育的重要場(chǎng)所，是青年學(xué)生培養(yǎng)愛國(guó)情感、民族精神的重要陣地，是青年學(xué)生了解革命傳統(tǒng)、汲取革命經(jīng)驗(yàn)的重要課堂。新時(shí)代，我國(guó)黨史教育基地不斷擴(kuò)大規(guī)模，更好地繼承和發(fā)揚(yáng)了黨的精神，通過紀(jì)念館、圖片展等介紹黨的歷史活動(dòng)、黨的革命史跡，為傳統(tǒng)的教育拓展了新的課堂形式。黨史教育基地貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示精神，不斷深化青年一代的紅色基因，讓青年學(xué)生在緬懷歷史中產(chǎn)生最直觀的感受，得到思想的啟迪與精神的傳承。黨史教育基地以教育作為主線任務(wù)，突出了黨史教育的時(shí)代特點(diǎn)，將紅色革命舊址作為宣傳教育的主陣地，把黨史教育由淺入深、潛移默化的融入青年學(xué)生的心中，真正做到讓學(xué)生入眼入腦入心，夯實(shí)黨史資政育人的重要作用。

2.觀看黨史專題節(jié)目，凝聚黨的思想共識(shí)

黨史專題節(jié)目應(yīng)不斷在形式上打破傳統(tǒng)的模式，將歷史故事進(jìn)行生動(dòng)立體的演繹，回眸歷史，重溫來路。黨史節(jié)目充分應(yīng)用新時(shí)代多媒體技術(shù)，挖掘具有代表性的典型故事作為節(jié)目素材，選取具有影響力的人物通過節(jié)目進(jìn)行真實(shí)、具體地講述，通過節(jié)目系統(tǒng)化地呈現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨催人奮進(jìn)、英雄奮斗的歷史。例如，在《黨史故事100講》的特別節(jié)目中，包括了“協(xié)商建國(guó)人民當(dāng)家”、“改造社會(huì)懲治腐敗”、“兩彈一星揚(yáng)眉吐氣”等，許多伴隨新中國(guó)改革發(fā)展的重要?dú)v史瞬間，從1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立，到中國(guó)人民志愿軍抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)，再到獨(dú)立自主研制“兩彈一星”，再到深圳轟轟烈烈的特區(qū)建設(shè)，節(jié)目中再現(xiàn)出的波瀾壯闊的歷史場(chǎng)景著實(shí)令人心潮澎湃。黨史專題節(jié)目對(duì)于高校進(jìn)行黨史教育的意義深刻，不僅豐富了學(xué)生獲取黨史信息的途徑，也為黨史教育提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.開展紅色尋訪活動(dòng)，激活黨的信仰擔(dān)當(dāng)

追尋黨的初心，傳承黨的基因，激活黨的信仰，只有真正去探尋黨的紅色文化，才能更加深刻的了解歷史發(fā)展的背景、經(jīng)過及深遠(yuǎn)意義。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民經(jīng)過了長(zhǎng)期的實(shí)踐探索，建立了社會(huì)主義新中國(guó)，開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義的成功道路，在這個(gè)過程中留下了許多的精神標(biāo)識(shí)，這些精神標(biāo)識(shí)中濃縮著黨的歷史，蘊(yùn)涵著豐富的信息，承載著悠久的文化，是指引著青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，激活黨的信仰的指路明燈，更是高校進(jìn)行黨史教育的最佳教材。只有牢牢地銘記歷史，才能更好地開創(chuàng)未來。尋訪紅色歷史的活動(dòng)，可以開展多樣化的形式，讓學(xué)生深入到革命一輩中去傾聽歷史，回憶革命，青年生活在這個(gè)美好的新時(shí)代，需要重拾黨的崢嶸歲月，傳承和弘揚(yáng)黨的偉大精神，激勵(lì)青年更加奮發(fā)向上的實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)不懈奮斗貢獻(xiàn)出自己的力量。

四、悟“黨史”，煥發(fā)黨的創(chuàng)造活力

每段紅色歷史的背后都有一段鮮活而厚重的歷史故事，新時(shí)代充分挖掘黨史題材，結(jié)合地方特色，創(chuàng)新情景教學(xué)模式，豐富黨性教育方法，才能體現(xiàn)將歷史與現(xiàn)實(shí)充分融合，體現(xiàn)出不同時(shí)期的歷史特征，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。不同的形式、不同的視角、不同的表達(dá)，才能做到高校黨史教育與思想政治教育的發(fā)展同頻共振。

1.結(jié)合地方特色，創(chuàng)新情景教學(xué)模式

黨的光榮傳統(tǒng)需要青年守護(hù)，黨的信仰精神需要青年傳承。高校黨史教育應(yīng)立足黨的英雄歷史，結(jié)合地方特色教育資源，探索創(chuàng)新黨課情景教學(xué)新模式，打造獨(dú)具特色的高校黨史教育陣地。為了增強(qiáng)教育的實(shí)效性，注重挖掘新時(shí)代教育培養(yǎng)要求與教學(xué)之間的創(chuàng)新之處。黨課新模式依據(jù)黨史教育的現(xiàn)實(shí)要求，注重提高教學(xué)方式的新穎性、教師學(xué)生之間的互動(dòng)性、因材施教的針對(duì)青年學(xué)生制定出個(gè)性化的教學(xué)方案。高校通過打造黨課教學(xué)的配套設(shè)施環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造出真實(shí)、良好的學(xué)習(xí)氛圍。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部偉大的英雄奮斗史、實(shí)踐探索史和自身建設(shè)史。創(chuàng)新黨課新模式不僅應(yīng)在教學(xué)形式、手段、環(huán)境上匠心獨(dú)運(yùn)，同時(shí)也在教學(xué)的實(shí)際過程中突出學(xué)生主體地位，注重總結(jié)實(shí)踐規(guī)律，增加教學(xué)的實(shí)效性。黨史教學(xué)過程中做到理論與實(shí)踐密切結(jié)合，系統(tǒng)、整體地講述黨史事件，充分運(yùn)用新時(shí)代教學(xué)載體形式，展開細(xì)致深入的理論分析，使青年學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)是正確的，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開辟的中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民砥礪前行、頑強(qiáng)奮斗、開拓創(chuàng)新是正確的。2021年是建黨100周年，高校開展黨史教育，創(chuàng)新教學(xué)情景模式，更應(yīng)將中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來的奮斗歷程作為教學(xué)主線，講述不同歷史時(shí)期發(fā)生的重大歷史事件，再現(xiàn)歷史的獨(dú)特瞬間以及忠勇為黨的英雄故事，這些都是中國(guó)共產(chǎn)黨留給后人的時(shí)代思考與啟示，創(chuàng)新黨史教育改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加了黨史故事的生動(dòng)性、可聽性、啟發(fā)性，使青年學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。

2.傳播紅色基因，豐富黨性教育方法

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。新時(shí)代黨史教育以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，不斷豐富黨性教育的形式方法，提升黨性教育的效果。高校為落實(shí)“四史”教育的客觀要求，開展黨史教育，傳播紅色基因，用好紅色資源，講好紅色故事，將黨史教育做出一次全新的實(shí)踐教學(xué)探索。在深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)過程中，注重讓紅色基因緊貼時(shí)代脈搏，貼近青年學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和個(gè)性特點(diǎn)。例如，參觀國(guó)歌展示館、黨史展廳、黨群服務(wù)站等。不斷整合高校的各類教學(xué)資源，吸引社會(huì)資源，開展精彩的黨史活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)情景課堂、行走課堂，構(gòu)建符合高校的黨史教育品牌。選用具有深厚黨史理論基礎(chǔ)的師資隊(duì)伍，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，依托國(guó)家和時(shí)代賦予的學(xué)習(xí)教育資源平臺(tái)，讓紅色印記彰顯出自身的魅力特點(diǎn)，潛移默化走進(jìn)青年學(xué)生的內(nèi)心世界，提供給學(xué)生精神的滋養(yǎng)，創(chuàng)新的能量，奮斗的目標(biāo)。

3.運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，增強(qiáng)教育的實(shí)效性

新時(shí)代為了增強(qiáng)教育的實(shí)效性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的全面細(xì)致的掌握，提高學(xué)生的參與性和獲得感，就應(yīng)以學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性需求為中心，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，將科技手段與黨史內(nèi)容高度融合，運(yùn)用多媒體、4D等新技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)黨史線上線下深入互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)黨史教育與高校思想政治教育的有效融合和創(chuàng)新發(fā)展?，F(xiàn)代技術(shù)使黨史教育不斷煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，以新的技術(shù)指導(dǎo)新的實(shí)踐，才能使黨史教育趕上新時(shí)代的潮流。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視“五育并舉”和“三全育人”的相互銜接和緊密結(jié)合，學(xué)校是培養(yǎng)人才的主陣地，更應(yīng)貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)、利用新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新的實(shí)踐。將黨史教育融入到思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各個(gè)環(huán)節(jié)之中，搭建現(xiàn)代化的協(xié)同育人的有效教育機(jī)制和黨史網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幫助每一個(gè)青年學(xué)生成長(zhǎng)為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的有用之才。