“童心文化”視域下的幼兒思想政治建設(shè)研究

付玉英

在大中小幼思政課一體化建設(shè)的背景下，如何培育幼兒對國家和民族的熱愛、對社會的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，是學(xué)前教育的重要課題。天津市東麗區(qū)海頌幼兒園牢記為黨育人、為國育才的使命，形成“童心文化”的辦園特色，打造“童心文化”視域下的幼兒思想政治建設(shè)體系，培養(yǎng)幼兒的家國情懷，努力答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”的新時代教育之問。

一、頂層設(shè)計(jì)，架構(gòu)“童心文化”思政體系

“童心文化”思政體系從幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式出發(fā)，以“童心教育”為基礎(chǔ)，潤澤童心、呵護(hù)童趣，引導(dǎo)幼兒涵養(yǎng)正道，頌揚(yáng)善行，不斷厚植家國情懷，為幼兒打好人生底色。

（一）厘清“童心文化”思政目標(biāo)——培育幼兒家國情懷

家國情懷是貫穿中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一條主脈，幾千年來綿延不斷，是一個人對自己的家鄉(xiāng)、國家和人民所表現(xiàn)出來的深情厚愛，是對自己家鄉(xiāng)和國家高度的認(rèn)同感、歸屬感、自豪感、責(zé)任感和使命感。幼兒期是塑造健康人格、形成良好道德素養(yǎng)的萌芽期。幼兒良好的道德認(rèn)知、情感和行為的養(yǎng)成，將為其一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，幼兒是家國情懷最有力的傳承者。對幼兒進(jìn)行家國情懷的教育，要從其年齡特點(diǎn)出發(fā)，遵循由近及遠(yuǎn)的原則，從愛自己開始，慢慢過渡到關(guān)注周圍的人、事、物，用愛自己的態(tài)度去對待他人，再逐步學(xué)會關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家變化，用他們特有的真、善、美去表達(dá)自己的家國情懷。

（二）明確“童心文化”思政核心——社會主義核心價(jià)值觀

社會主義核心價(jià)值觀闡釋了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，引領(lǐng)著先進(jìn)文化的發(fā)展，是精神支柱和行動指南。幼兒教育作為整個教育生涯的基礎(chǔ)，是幼兒價(jià)值觀形成的萌芽階段，在幼兒思政中融入社會主義核心價(jià)值觀教育對于幼兒的成長有著至關(guān)重要的影響作用。為此，我們將社會主義核心價(jià)值觀作為“童心文化”思政的指導(dǎo)思想和核心要義，以為幼兒“扣好人生第一?？圩印睘榧喝危瑘?jiān)持從小從細(xì)著手，從日常點(diǎn)滴抓起，將“童心文化”思政融入幼兒教育的全過程，讓核心價(jià)值觀在幼兒心中生根發(fā)芽，引導(dǎo)幼兒從小擁有優(yōu)良的精神面貌和行為取向，樹立正確的價(jià)值觀。

二、深度融合，探索“童心文化”思政路徑

幼兒園將“童心文化”思政貫穿于幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)中，滲透到幼兒的各領(lǐng)域?qū)W習(xí)之中，不斷積淀，設(shè)計(jì)“童心文化”思政課程，讓思政與五大領(lǐng)域有機(jī)融合，綜合作用于幼兒的全面發(fā)展。

（一）創(chuàng)設(shè)有情有景的思政育人環(huán)境

圍繞“童心向黨”核心理念，精心創(chuàng)設(shè)融合思政元素的環(huán)境。由整體到局部，一樓大廳“國旗國旗我愛你”的主題環(huán)境、二樓“祖國在我心中”長廊和各班級的“家國情懷”陣地構(gòu)成了“一廳一廊一陣地”的思政教育環(huán)境，在有情有景的環(huán)境浸潤幼兒心靈，思政教育達(dá)到了潤物無聲的效果。

（二）提煉有滋有味的思政主題教育

秉承“納潤童心，養(yǎng)正頌善”辦園思想，結(jié)合“童心文化”思政的教育目標(biāo)和核心理念，不斷豐富主題活動，涵養(yǎng)了幼兒園具有思政特色的“養(yǎng)正頌善”主題教育?！梆B(yǎng)正”意為涵養(yǎng)正道;“頌善”意為頌揚(yáng)善行?！梆B(yǎng)正頌善”作為一種基礎(chǔ)道德主題教育，其目標(biāo)就是大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒的正言、正行、正品德和善己、善友、善家國的良好道德習(xí)慣。在主題教育實(shí)踐中，以幼兒的生活為中心，通過豐富多彩的活動，讓幼兒感受家之溫暖和國之偉大。主題以“我愛我家—我愛我的幼兒園—我愛天津—我愛祖國”為脈絡(luò)，遵循由近及遠(yuǎn)、由小到大的原則。如小班開展“我的家”“我的幼兒園”活動;中班開展“我的伙伴”“我的家鄉(xiāng)”活動;大班開展“我的祖國”活動。

（三）培養(yǎng)有情有義的思政教師隊(duì)伍

新時代教師的角色已經(jīng)不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”，更需要有高尚的情操、博大的愛心和廣博的知識。幼兒園嚴(yán)格落實(shí)《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，細(xì)化本園的實(shí)施細(xì)則，讓教師的一日工作流程有法可依、有章可循，時刻成為幼兒的榜樣和示范。幼兒園不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，以園長導(dǎo)學(xué)、教師領(lǐng)學(xué)、師幼互學(xué)，園長媽媽講思政、黨員教師思政小課堂、“童心文化”思政特色教研、“童心文化”思政對話機(jī)制等形式，不斷內(nèi)化核心價(jià)值觀內(nèi)涵，努力培養(yǎng)一支情懷深厚、凝心聚力、積極向上的教師團(tuán)隊(duì)。

三、深耕實(shí)踐，豐厚“童心文化”思政特色

（一）策劃有聲有色的活動載體

1.童言講故事。優(yōu)秀的兒童故事把深刻的思想、抽象的道理，轉(zhuǎn)化為鮮活的故事情節(jié)，易于幼兒理解。幼兒園充分利用故事這一載體，對幼兒進(jìn)行思政教育，激發(fā)幼兒對家國的熱愛和自豪之情。如圍繞各年齡班幼兒的思政目標(biāo)，給幼兒講述革命先輩的英雄事跡，播放愛國主義題材的電影和動畫，然后鼓勵幼兒將這些故事大聲講出來，分享給同伴、老師和家長聽……通過這種方式，大量優(yōu)秀的傳統(tǒng)故事在幼兒中間口口相傳，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價(jià)值觀深深根植于幼兒心中。

2.童心繪黨恩。稚嫩的筆觸是幼兒表現(xiàn)自己內(nèi)心情感的最佳方式。幼兒園將家國情懷的教育融入到美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒用繪畫、手工等方式表現(xiàn)對家、對國的愛和情。美麗的青花瓷、京劇臉譜、五十六個民族、有趣的十二生肖等，幼兒們用一幅幅美麗的作品，描繪出心中的自己和祖國，表達(dá)著自己對祖國未來的向往和憧憬之情。以此為契機(jī)，教師們帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“中國之最”，加深對祖國的認(rèn)識和了解，激發(fā)作為中國人的自豪感。

3.童聲唱紅歌。歌唱是讓幼兒們感到快樂的一種活動，也是表現(xiàn)自我最好的途徑。教師將思政教育與音樂有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)幼兒通過美妙的旋律和動人的歌詞，讓愛國主義精神在幼兒心中牢牢扎根。建黨百年之際，幼兒園開展了《我和我的祖國》系列活動，幼兒們用不同的音樂形式來表現(xiàn)這首歌曲，如打擊樂表演、齊聲合唱、表演唱、親子同唱等。在幼兒熟悉旋律、理解歌詞的過程中，感受著祖國的富強(qiáng)昌盛，傾訴著對祖國母親的祝福，使愛國情不斷升華。

（二）拓展有模有樣的實(shí)踐活動

1.童手升國旗。升旗儀式是對幼兒進(jìn)行愛國主義教育的最佳陣地。幼兒園認(rèn)真組織每一次升旗儀式，規(guī)范程序，賦予內(nèi)涵，激發(fā)情感。一是增強(qiáng)儀式感。每周一的升旗儀式，升旗手由各班輪流擔(dān)任，經(jīng)過民主推薦，把能自理、愿表達(dá)、樂助人的幼兒推薦出來擔(dān)當(dāng)升旗手，這對幼兒們來說是最高榮譽(yù)。小升旗手統(tǒng)一著裝，增強(qiáng)儀式感，展示出良好的精神風(fēng)貌。二是激發(fā)自豪感。升旗過程中，教師和幼兒面向國旗立正站好，昂首挺胸，仰望國旗，高聲唱國歌，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國主義精神，激發(fā)幼兒愛國熱情，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感和集體榮譽(yù)感。三是提振使命感。升國旗儀式之后，小升旗手到主席臺上進(jìn)行國旗下講話，集思想性、知識性、趣味性一體的兒歌、童謠，讓幼兒在聆聽時受到精神的洗禮，提振對家鄉(xiāng)和祖國深厚情感的使命感。

2.童聲讀國學(xué)。為更好地傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，幼兒園在二樓走廊開辟了“童心讀國學(xué)”園地，精選了《團(tuán)圓》《年》《二十四節(jié)氣》《南京那一年》等上千冊國學(xué)精裝繪本，其中還有深受幼兒喜愛的《長城》《黃河》等許多立體繪本。幼兒們在暢讀繪本中發(fā)現(xiàn)中國古代人民的勤勞、智慧和勇敢向前的精神，很好地融合了教育和游戲等功能，能夠更有效地激發(fā)幼兒的求知欲和探究熱情。

3.童言播主題。童心主題播報(bào)是幼兒在“童心文化”思政實(shí)踐中的一個重要活動。各班根據(jù)自己的不同教育主題，經(jīng)幼兒討論后確定播報(bào)主題，在一個時間段內(nèi)全班幼兒輪流播報(bào)。播報(bào)前，幼兒以繪畫或與家長一起制作課件的形式準(zhǔn)備好材料，然后自主申報(bào)播報(bào)的時間，各班每天請2至3名幼兒上臺進(jìn)行播報(bào)，使幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的認(rèn)知不斷豐富，體驗(yàn)不斷深刻，情感愈加濃厚。

教育就是播種愛的事業(yè)。我們的“童心文化”思政教育，就是要在幼兒們心中播下愛的種子，并精心地呵護(hù)、澆灌、培育，讓家國情懷根植于幼兒們的心靈深處。幼兒們也會用他們的一百種語言、一百種方式去愛我們的家、愛我們的祖國！

注：本文為2019年天津市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究重點(diǎn)課題“新建幼兒園文化建設(shè)的個案研究”（課題審批編號：JCJY-ZD-1900804）的研究成果。

（責(zé)任編輯? ?焦? 佳）