數(shù)字化時代背景下高校音樂教學(xué)改革研究

【摘要】數(shù)字化時代為高校教育教學(xué)的改革發(fā)展提供了良好的技術(shù)支持，在數(shù)字化技術(shù)的支持下，高校音樂教學(xué)也在朝著數(shù)字化的方向發(fā)展。然而現(xiàn)階段高校數(shù)字化音樂教學(xué)當中還存在很多問題，數(shù)字化音樂教學(xué)還需要進一步研究與優(yōu)化。作為高校音樂教師，要對數(shù)字化教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有全面而深入的了解和掌握，與此同時，也要認識到數(shù)字化音樂教學(xué)的必要性，并對目前高校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀有所掌握，了解高校音樂教學(xué)中存在的問題，進而可以針對性的改革高校數(shù)字化音樂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化;音樂教學(xué);改革;教學(xué)模式

【基金項目】本文為三峽大學(xué)2020年教學(xué)研究項目《新冠肺炎疫情下地方綜合性大學(xué)音樂學(xué)專業(yè)數(shù)字化線上教學(xué)改革研究》階段性研究成果項目編號J2020041

中圖分類號：G223 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.022.092

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的推動下，人們已經(jīng)邁進了數(shù)字化時代，在數(shù)字化時代背景下，人們的生活、工作及學(xué)習(xí)等方面的認知和習(xí)慣均發(fā)生了不同程度的改變，數(shù)字化時代的到來，是人類發(fā)展史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。高校音樂教學(xué)也要順應(yīng)時代發(fā)展的要求，不斷地從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來，向著數(shù)字化教學(xué)的方向改革和創(chuàng)新。高校音樂教學(xué)體系在教育教學(xué)的發(fā)展中也在不斷地完善，在各個課程的教學(xué)中，為了滿足新時代學(xué)生發(fā)展的需求，也需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富教學(xué)資源，數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用在高校音樂教學(xué)改革中發(fā)揮了巨大的作用。

1. 數(shù)字化教學(xué)的相關(guān)概述

數(shù)字化教學(xué)主要是應(yīng)用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)等來實現(xiàn)對教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及教學(xué)資源的豐富等，從而給學(xué)生帶來更加良好的學(xué)習(xí)體驗，促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。數(shù)字化教學(xué)通過先進的數(shù)字處理技術(shù)將復(fù)雜的信息和數(shù)據(jù)進行有效的智能處理，從而能夠更好的輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。數(shù)字化教學(xué)中教學(xué)效率相對傳統(tǒng)的教學(xué)有明顯的提升，不僅如此，還能夠促進教學(xué)方法的不斷優(yōu)化和改善，能夠打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，為學(xué)生創(chuàng)造更加靈活且個性化的教學(xué)形式。

針對高校音樂教學(xué)來說，數(shù)字化教學(xué)過程中主要需要以下幾方面的具體教學(xué)設(shè)備和資源：

其一，在高校音樂數(shù)字化教學(xué)中需要有完善的硬件設(shè)施。因為數(shù)字化教學(xué)是建立在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，因此在實施數(shù)字化教學(xué)的過程中需要用到計算機、網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)據(jù)傳輸接口和設(shè)備等等，具體根據(jù)教學(xué)需求來準備配套的數(shù)字化教學(xué)設(shè)備。

其二，在高校音樂數(shù)字化教學(xué)中需要用到相關(guān)的軟件工具。除了硬件設(shè)施之外，在數(shù)字化教學(xué)中還需要準備相關(guān)的軟件工具，比如音頻軟件、視頻制作軟件等等，這些軟件通常都是由各個軟件公司進行開發(fā)，可以直接用于數(shù)字化教學(xué)。

其三，在高校音樂數(shù)字化教學(xué)中還需要用到豐富的音樂數(shù)字資源。在音樂教學(xué)中，豐富的教學(xué)資源是必不可少的，尤其是在數(shù)字化音樂教學(xué)中需要根據(jù)教學(xué)需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建完善的音樂數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫中需要涵蓋各種類型的音樂學(xué)習(xí)資源，比如音視頻資料、電子書以及各種音樂數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)站等等。各個高校也可以根據(jù)本高校學(xué)生的實際需求構(gòu)建更具個性化的數(shù)字教學(xué)資源庫。

2. 數(shù)字化時代背景下高校音樂教學(xué)改革的必然性

在數(shù)字化時代發(fā)展背景下，各行各業(yè)要想能夠持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，都需要緊跟時代發(fā)展的步伐，迎合時代發(fā)展的需求不斷的對行業(yè)進行改革和創(chuàng)新。教育行業(yè)也是如此，在高校的音樂教學(xué)中，也需要結(jié)合數(shù)字化時代發(fā)展的情況來重新審視自身的教學(xué)情況，并能夠充分利用數(shù)字化的優(yōu)勢對高校音樂教學(xué)進行創(chuàng)新和改革。音樂本身是一門聽覺藝術(shù)，因此在高校音樂教學(xué)中也應(yīng)該緊緊圍繞“聽”來開展相關(guān)的教學(xué)活動，但是在傳統(tǒng)的高校音樂教學(xué)中，由于受到教學(xué)條件的限制，往往很難給學(xué)生營造一個良好的聽覺環(huán)境，很多音樂知識還需要通過理論的方式來進行傳授，導(dǎo)致部分學(xué)生在音樂理論方面掌握了很多內(nèi)容，但是在實踐方面卻始終無法提升自身的音樂水平。在數(shù)字化時代中，先進的數(shù)字技術(shù)可以為高校音樂教學(xué)提供更良好的條件，比如運用先進的數(shù)字化技術(shù)可以提升音樂教學(xué)中的音響效果，進而可以提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的聽覺感受，而且在各種數(shù)字化音樂軟件的應(yīng)用中，也為學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。最終使學(xué)生能夠更真實、更深入的去了解所學(xué)習(xí)的音樂知識，進而實現(xiàn)提高高校音樂教學(xué)水平的目的。由此可見，在信息技術(shù)時代發(fā)展中，高校音樂教學(xué)要想能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，提升教學(xué)的質(zhì)量和水平，實施數(shù)字化音樂教學(xué)十分必要。

3. 數(shù)字化背景下高校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

高校音樂教學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀音樂人才的重要途徑，在我國藝術(shù)文化的飛速發(fā)展中，對音樂人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求，尤其是在數(shù)字化背景下，高校音樂教學(xué)也需要進行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新。為此，深入了解目前高校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，掌握音樂教學(xué)中存在的問題，成為高校音樂教學(xué)在數(shù)字化時代背景下改革與發(fā)展的首要任務(wù)。通過對我國高校目前的音樂教學(xué)情況的了解可以發(fā)現(xiàn)，其主要還存在以下幾方面問題：其一，在高校音樂教學(xué)中多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的板書、鋼琴等教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動，沒有給予數(shù)字化音樂教學(xué)足夠的重視。大部分音樂教師自身的信息技術(shù)水平也十分有限，無法滿足數(shù)字化音樂教學(xué)的相關(guān)要求。導(dǎo)致高校音樂數(shù)字化教學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展受到嚴重阻礙。這也是現(xiàn)階段我國大部分高校音樂教學(xué)發(fā)展中普遍存在的問題。其二，高校音樂教學(xué)仍然局限在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，在數(shù)字化時代背景下，這種嚴重受到時間和空間限制的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。尤其是像音樂專業(yè)這種需要不斷進行練習(xí)和自我提升的專業(yè)中，學(xué)生要想能夠有效的提升自身的音樂水平，單靠課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，需要隨時隨地的學(xué)習(xí)和練習(xí)。其三，高校音樂教學(xué)的資源相對有限，通常情況下都是圍繞相關(guān)教材內(nèi)容開展教學(xué)，但是教材中的內(nèi)容比較有限，無法更好的豐富學(xué)生的知識體系，在數(shù)字化時代中，信息的多元化以及信息來源的多樣化給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，然而網(wǎng)絡(luò)資源中各類信息相對雜亂，學(xué)生難以辨別有效信息，還需要在教學(xué)的過程中加強教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。

4. 高校數(shù)字化音樂教學(xué)的具體實施策略

4.1 視唱練耳以及樂理教學(xué)中實施數(shù)字化教學(xué)

在高校的音樂教學(xué)中，視唱練耳的學(xué)習(xí)是重要的基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生提升自身音樂水平必須掌握的基本功，在傳統(tǒng)的高校音樂教學(xué)中視唱練耳的教學(xué)效果，往往差強人意，這對整個音樂教學(xué)的質(zhì)量有著嚴重的影響。在數(shù)字化背景下，為高校音樂教學(xué)提供了豐富的技術(shù)，促進了高校數(shù)字化音樂教學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。在視唱練耳教學(xué)實施過程中，音樂教師可以指導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)用相關(guān)的音樂制作軟件以及視唱練耳軟件，通過軟件的應(yīng)用有效的提高教學(xué)的效果，不僅為學(xué)生創(chuàng)造了良好的聽覺環(huán)境，而且能夠看的見，可以很大程度提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。尤其是在MIDI電腦音樂制作技術(shù)的應(yīng)用下，使學(xué)生聽到更加立體的音樂，同時打破傳統(tǒng)純音樂的范疇，給學(xué)生帶來更多不一樣的音樂感受，激發(fā)學(xué)生在音樂方面的創(chuàng)造性。在樂理教學(xué)中應(yīng)用各種數(shù)字化的技術(shù)也能夠加深學(xué)生對樂理知識的深入理解，并能合理的利用樂理知識進行音樂的創(chuàng)作。

4.2 加強高校數(shù)字化音樂教學(xué)模式的創(chuàng)新

在數(shù)字化背景下，為充分落實高校音樂數(shù)字化教學(xué)，更好發(fā)揮數(shù)字化音樂教學(xué)的作用，提高高校音樂教學(xué)的效果。相關(guān)的音樂教師應(yīng)該充分利用數(shù)字化技術(shù)進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，使高校音樂教學(xué)不再僅僅局限在課堂教學(xué)模式中，而是能夠走出課堂，對課堂教學(xué)進行有效的延伸，實現(xiàn)高校音樂無時無刻的教學(xué)，學(xué)生無時無刻的學(xué)習(xí)。尤其在素質(zhì)教育的不斷發(fā)展與實施的過程中，越來越強調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，在教學(xué)的過程中也在不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的終身學(xué)習(xí)意識。為此，高校音樂教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求以及數(shù)字化時代中高校音樂教學(xué)發(fā)展的需求，構(gòu)建高校音樂數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)，學(xué)生無論身在何處，都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行實時學(xué)習(xí)，實現(xiàn)遠程教育。這樣學(xué)生在課下也可以在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中與教師和同學(xué)進行有效的溝通和探討，來實現(xiàn)對相關(guān)知識和技能的學(xué)習(xí)。

4.3 通過多種渠道豐富高校數(shù)字化音樂教學(xué)資源

高校數(shù)字化音樂教學(xué)中構(gòu)建豐富的教學(xué)資源非常重要，數(shù)字化時代背景下網(wǎng)絡(luò)教育資源在不斷豐富，給高校音樂教學(xué)的資源提供了豐富的源泉，高校音樂教師要充分利用好各種資源，通過多種渠道幫助學(xué)生完善教學(xué)資源。一方面，高校音樂教師可以根據(jù)教學(xué)的需求直接在互聯(lián)網(wǎng)上下載相關(guān)的教學(xué)資源，比如音頻資源、視頻資源以及各類文件資料等。但我們應(yīng)該注意，要對網(wǎng)絡(luò)教育資源進行有效的篩選，保障教學(xué)資源的質(zhì)量。另一方面，音樂教師要合理的運用各類音樂教學(xué)軟件，比如相關(guān)的音樂制作軟件以及視唱練耳軟件等等，并對學(xué)生進行指導(dǎo)，提高學(xué)生軟件應(yīng)用的水平。通過一些專業(yè)的音樂軟件的應(yīng)用還能夠提升學(xué)生對音樂的感知能力，對節(jié)奏的把控能力等等，進而實現(xiàn)有效提高學(xué)生的音樂水平。在各種教學(xué)軟件的應(yīng)用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率均能得到有效提升。

5. 結(jié)束語

在高校音樂教學(xué)的改革發(fā)展中，實現(xiàn)音樂教學(xué)的數(shù)字化發(fā)展，是新時代背景下高校音樂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，也是音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的必然需求。為此，高校音樂教師要對現(xiàn)階段的音樂教學(xué)情況有所掌握，加強數(shù)字化音樂教學(xué)的改革和優(yōu)化，有效提高高校音樂教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

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作者簡介：唐小木（1974.7--），男，湖北荊州人，武漢音樂學(xué)院碩士，三峽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，研究方向音樂教育與鋼琴表演