基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下茶文化對高校體育文化發(fā)展助推作用研究

莊中洋

（信陽航空職業(yè)學(xué)院，河南 信陽 464100）

就當(dāng)前情況來看，我國高校體育專業(yè)學(xué)生時(shí)常面臨著就業(yè)難的問題。相比較于其他專業(yè)而言，社會(huì)上能給體育專業(yè)學(xué)生提供的崗位比較少，而且這一專業(yè)學(xué)生的就業(yè)面也比較狹窄，如體育教練、教師等。同時(shí)，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，對于各個(gè)專業(yè)學(xué)生提出了更高的要求，體育專業(yè)學(xué)生也不例外。在這種背景下，高校體育教學(xué)應(yīng)該積極做出改變，合理應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，促進(jìn)茶文化在課堂教學(xué)中的滲透。這樣，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識。同時(shí)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也能獲得有效的提高，為其今后學(xué)習(xí)發(fā)展做好鋪墊。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育文化建設(shè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育文化建設(shè)面臨的機(jī)遇

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新型技術(shù)結(jié)合起來的一種全新模式，核心所在就是將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，推動(dòng)各個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在傳統(tǒng)高校體育教學(xué)中，教師往往側(cè)重于知識技能的教授，對于其背后隱含的文化則比較忽視，進(jìn)而導(dǎo)致體育學(xué)習(xí)比較單一枯燥，學(xué)生對于知識技能的理解也停留于表層。究其原因，高校體育考核往往比較看重學(xué)生的體育成績，所以教師在課堂教學(xué)自然也會(huì)側(cè)重于這一方面。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，便能很好解決這一弊端，不僅教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)引入各種相關(guān)的文化知識，學(xué)生在課后也能借助互聯(lián)網(wǎng)自己搜索。這樣，便能很好豐富教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在掌握體育知識技能的同時(shí)，還能了解其背后的文化，實(shí)現(xiàn)深度理解。同時(shí)，在課后，學(xué)生也能借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與教師、同學(xué)等進(jìn)行體育文化知識的探討，這樣便能使學(xué)生對其掌握更加的全面，形成良好的文化素養(yǎng)，為其今后學(xué)習(xí)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，各種外來文化不斷涌入，而我國高校大學(xué)生首當(dāng)其沖的受到影響，進(jìn)而滋生出一些不良思潮，如“享樂主義”、“拜金主義”等等，這樣對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著極為不利的影響，也會(huì)在一定程度上阻礙到社會(huì)和諧發(fā)展。同時(shí)，高校體育文化建設(shè)也會(huì)面臨著很大的挑戰(zhàn)，不利于教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。高校體育專業(yè)的學(xué)生涉世未深，一直處于家庭、學(xué)校的溫室中，進(jìn)而相對而言比較單純，所以極易受到外來文化的影響。尤其是在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，手機(jī)、電腦等已然成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要部分，而一些不良文化借助互聯(lián)網(wǎng)便能實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生思想的侵襲，可以說是“防不勝防”。這樣，使得很多大學(xué)生盲目的崇拜西方文化，過洋節(jié)，對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化比較輕視，甚至覺得這是落后的文化，對于高校體育文化建設(shè)造成了很大的不良影響。

2 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下茶文化對高校體育文化發(fā)展助推作用

2.1 有助于學(xué)生體育興趣的提升

對于高校體育運(yùn)動(dòng)而言，最為關(guān)鍵的就是學(xué)生將體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成是一種追求健康的生活方式，有效滿足自身需求，并且確保在具體運(yùn)動(dòng)中提升自身的體質(zhì)。同時(shí)，在新時(shí)代背景下，對于人才提出更高的要求，不僅得掌握知識技能，而且還能具備良好的綜合素養(yǎng)。茶文化比較看重個(gè)人道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)等的提升，將其與體育文化有效的結(jié)合，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。同時(shí)，茶文化能夠讓學(xué)生維持一個(gè)良好的心境，形成積極的思想，而將其滲透進(jìn)體育文化中，便能為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供助力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。為此，各個(gè)高校需要清楚認(rèn)識到這一點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)兩種文化的有效結(jié)合。在這一過程中，需要關(guān)注學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)還有學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

2.2 有助于學(xué)生休閑體育習(xí)慣的培養(yǎng)

經(jīng)過長時(shí)間的體育運(yùn)動(dòng)之后，學(xué)生的身體往往會(huì)產(chǎn)生疲勞感，但是為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的體育能力，還得不斷的進(jìn)行練習(xí)，以便實(shí)現(xiàn)相關(guān)動(dòng)作技巧的鞏固。而在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師往往采用強(qiáng)制性的手段，這樣極易引起學(xué)生的抗拒心理。而借助互聯(lián)網(wǎng)合理引入茶文化，則能很好解決這一問題，有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)認(rèn)知，使得學(xué)生能夠以平和、客觀的心態(tài)面對運(yùn)動(dòng)中存在的問題，將體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成是一種休閑生活方式，形成休閑體育習(xí)慣。將茶文化與體育文化的有效融合，是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要基礎(chǔ)。兩種文化存在很多的共同點(diǎn)，都能為學(xué)生能力的提升提供助力，使得學(xué)生能夠一直保持活力，積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中，最終實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提升，形成良好的思想品質(zhì)。

2.3 有助于學(xué)生積極生活態(tài)度的形成

具備正確的價(jià)值觀、基本道德認(rèn)識，是學(xué)生可以始終堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的重要前提。不過在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很多教師并沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，一味的采用灌輸式教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生對體育鍛煉缺乏積極性，單純的為了應(yīng)付而運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而很難達(dá)成理想的鍛煉效果，積極向上的思想形成自然更加無從提及。而在體育文化建設(shè)中滲透茶文化，則能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的看法，有效調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。為了追求一種健康的生活理念，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中會(huì)逐漸認(rèn)識到休閑運(yùn)動(dòng)這一思想，感受運(yùn)動(dòng)給自己帶來的樂趣。同時(shí)，茶文化還能轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育文化的理解，讓學(xué)生明白健康對于自己的學(xué)習(xí)、生活以及未來發(fā)展的重要性。進(jìn)而在今后的體育運(yùn)動(dòng)中，能夠以積極的生活態(tài)度去應(yīng)對，采用健康的方式開展，進(jìn)而在成長的道路上走的更遠(yuǎn)。

2.4 有利于校園體育文化的建設(shè)

茶文化內(nèi)容博大精深，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后，個(gè)人認(rèn)知水平、綜合素質(zhì)等都能得到很好的提升，將其合理滲透進(jìn)高校體育文化建設(shè)中，可以為學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。作為校園文化中的一部分，高校體育文化應(yīng)該具備個(gè)性化、豐富性等特點(diǎn)，這樣才能有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而體育文化自然也能更好的弘揚(yáng)。為此，在高校體育文化建設(shè)中，需要加強(qiáng)茶文化的滲透，并且借助此有意識的培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神。除此之外，還可以基于茶文化組織開展一些新穎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生觀賞一些相關(guān)的大型體育賽事，這樣也能更好的促進(jìn)茶文化的滲透，為校園文化整體建設(shè)工作順利推進(jìn)提供助力。

3 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下茶文化推動(dòng)高校體育文化建設(shè)的落實(shí)策略

3.1 借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將茶文化內(nèi)涵滲透到體育文化建設(shè)中

茶文化引入的主要目的就是為體育文化建設(shè)提供助力，使得學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中還能實(shí)現(xiàn)文化素養(yǎng)的發(fā)展。在具體引入中，高校體育教師需要深層次的挖掘茶文化中的體育教學(xué)理念元素，確保其教育理念和體育文化運(yùn)動(dòng)精神相契合。之后，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)其與體育文化有效的結(jié)合，以便有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得體育教學(xué)課程更好的滿足學(xué)生的能力提升與運(yùn)動(dòng)要求，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3.2 借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，形成系統(tǒng)的民族文化教學(xué)體系

應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，將引入的茶文化和體育教學(xué)理念深層次的結(jié)合，使得學(xué)生可以把握茶文化的精髓所在。例如茶文化中記錄了采茶舞的運(yùn)動(dòng)理念，為此，教師可以借助多媒體設(shè)備給學(xué)生呈現(xiàn)采茶舞的相關(guān)視頻，使得學(xué)生能夠直觀感受到茶文化的運(yùn)動(dòng)美，強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維，使得學(xué)生能夠辯證性的看待茶文化的意義和價(jià)值，進(jìn)而能在茶文化與體育文化相結(jié)合的時(shí)候積極助力，提升兩者融合度。

3.3 借助互聯(lián)網(wǎng)手段，完善茶文化與體育文化互動(dòng)反饋機(jī)制

在茶文化融入之后，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)手段實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理反應(yīng)，及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的一些心理問題。茶文化中雖然蘊(yùn)含了一定的運(yùn)動(dòng)理念和精神，不過要想將其與體育文化有效的結(jié)合，還得有一個(gè)磨合的過程，這樣才能達(dá)成理想的融合效果，并對學(xué)生的思想產(chǎn)生積極影響。在這一過程中，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)組建心理咨詢室，鼓勵(lì)學(xué)生將自身心理問題和教師溝通。這種方式可以很好的避免學(xué)生面對面的尷尬，所以可以很好激起學(xué)生的參與積極性。而對于教師而言，可以根據(jù)學(xué)生的反饋情況、心理變化情況進(jìn)行文化建設(shè)調(diào)整，使其能夠被更多的學(xué)生所接受，達(dá)成理想的教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，要想促進(jìn)高校體育文化傳播效率有效提高，最為首要的任務(wù)便是加強(qiáng)對茶文化教育工作的重視，并以此當(dāng)做推動(dòng)力加強(qiáng)其與高校體育文化的結(jié)合度，為體育專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升做好鋪墊。除此之外，高校體育教師還得深入進(jìn)行兩種文化的分析，找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，然后基于“互聯(lián)網(wǎng)+”這一平臺(tái)更好的進(jìn)行體育文化的推廣，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，使其更好滿足社會(huì)對體育專業(yè)人才的需求，進(jìn)而獲得理想的發(fā)展目標(biāo)。