抗戰(zhàn)時期《寧夏民國日報》社會教育內(nèi)容研究

摘要：本文認(rèn)為抗戰(zhàn)時期《寧夏民國日報》上刊登的社會教育實踐報道、宣傳標(biāo)語、部分社會新聞報道及專副刊內(nèi)容，均有啟迪民智、傳播知識、規(guī)約民眾、動員抗戰(zhàn)、促進(jìn)社會教育運(yùn)動等功能，但限于當(dāng)時寧夏交通通訊條件落后，民眾知識水平低下，社會整體的學(xué)習(xí)氛圍差，報紙價格昂貴、發(fā)行量小等諸多因素，這些社會教育內(nèi)容能發(fā)揮的作用極其有限。

關(guān)鍵詞：《寧夏民國日報》；抗戰(zhàn)時期；社會教育

中圖分類號：G255.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）19-0127-03

基金項目：本論文為北方民族大學(xué)校級科研項目“民國時期寧夏本地報刊中的社會事件報道研究”階段性成果，項目編號：2019XYSWC03

一、引言

民國初年，在將西方國家作為參照系的比較過程中，一些有識之士看到了中國社會落后的“多方位性”[1]，也認(rèn)識到了要擺脫貧弱落后，建設(shè)一個強(qiáng)大的現(xiàn)代國家，需要有與發(fā)展趨勢相適應(yīng)的高素質(zhì)國民作為必要保障。

于是，在愛國知識分子積極推動和當(dāng)時政府的大力支持下，中國的社會教育得到了前所未有的發(fā)展。至全面抗戰(zhàn)前夕，全國的民眾教育館超1500所[2]，同一時期發(fā)行的社會教育類報紙有17種，社會教育類期刊多達(dá)140種[3]。

但當(dāng)時學(xué)界對社會教育概念的界定卻并不明晰。時至今日，仍有學(xué)者在通俗教育、平民教育、民眾教育、社會教育等概念錯縱交織的含義中努力為“社會教育”尋找邊界清晰的確切定義。本文采用當(dāng)時使用比較普遍、當(dāng)前學(xué)界比較認(rèn)可的觀點，即社會教育是民國時期家庭教育、普通學(xué)校教育以外的，有計劃、有目的、有組織的教育活動[4]。

二、《寧夏民國日報》中的社會教育內(nèi)容

全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，淪陷、交戰(zhàn)省份的社會教育活動基本停滯。1939年，教育部命令在戰(zhàn)區(qū)和接近戰(zhàn)區(qū)的省市盡量恢復(fù)民眾教育館，后方省市尤其要加強(qiáng)社會教育。以此為契機(jī)，寧夏設(shè)立了民眾教育館，進(jìn)一步推行社會教育[2]。

寧夏省沒有專門的社會教育報刊，但《寧夏民國日報》在很大程度上承擔(dān)了宣傳、推進(jìn)本地社會教育運(yùn)動的職能。

（一）與社會教育組織、實踐相關(guān)的報道

《寧夏民國日報》每期兩個版面，大部分內(nèi)容轉(zhuǎn)自中央通訊社[5]，當(dāng)?shù)貓蟮?、專副刊、廣告等內(nèi)容不足一版。在本地報道中，與社會教育活動相關(guān)的內(nèi)容占比較大。這些內(nèi)容主要為政府部門關(guān)于社會教育的公告，以及社會教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)情況和社會教育活動的開展?fàn)顩r。

抗戰(zhàn)期間寧夏全省有70余萬人口。1941年該省總?cè)丝跒?3萬[6]，而此前一年全省所有國內(nèi)專門以上的學(xué)校畢業(yè)生僅34人，肄業(yè)者17人[7]。這一時期《寧夏民國日報》中也有對各中小學(xué)師資匱乏的報道。這表明，當(dāng)時寧夏民眾的整體文化水平十分低下。因此，寧夏多地組織了規(guī)模較大的識字運(yùn)動。從當(dāng)時的報道來看，識字運(yùn)動高潮出現(xiàn)在1939年前后，此時關(guān)于各地通俗圖書館建設(shè)、民眾識字活動開展的新聞頻現(xiàn)報端。

禁煙教育是寧夏社會教育的另一個主題。鴉片的種植、吸食不僅壓縮了糧食的種植面積，而且導(dǎo)致煙民身體孱弱，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)難以為繼?！秾幭拿駠請蟆飞系慕錈熃逃龍蟮镭灤┯谶@一時期的始終。比較集中的報道出現(xiàn)在1939年至1940年前后。其時寧夏在省垣及周邊市縣先后設(shè)置了數(shù)處戒煙醫(yī)院，每期接納數(shù)百人進(jìn)行為期三個月左右的集中戒煙。但該地區(qū)種植、吸食鴉片已久，戒煙運(yùn)動不可能一蹴而就，所以在其后的幾年間，仍有零星的戒煙報道。

其他社會教育活動報道內(nèi)容還包括各類講演、戲劇表演、漫畫展、標(biāo)語宣傳等，它們經(jīng)常在一次活動中組合出現(xiàn)，地點多選在人流量大的鬧市。例如，據(jù)1939年6月28日的報道《某戰(zhàn)區(qū)抗戰(zhàn)漫畫宣傳隊 由綏西前線返抵磴口 在磴口通衢要街舉行漫畫展覽 觀眾人山人海情緒異常熱烈》[8]記述，這次活動不僅舉辦漫畫展，還組織當(dāng)?shù)貛熒M(jìn)行了抗戰(zhàn)標(biāo)語張貼宣講。全面抗戰(zhàn)初期，這類活動的組織者有學(xué)校師生、政府機(jī)構(gòu)及社會各界熱心人士，1940年以后，民眾教育館經(jīng)常參與組織。民教館設(shè)立后，除開展前述活動，還經(jīng)常組織各類文體競賽、衛(wèi)生掃除、觀影活動等。

（二）社會新聞中蘊(yùn)藏的教育意涵

《寧夏民國日報》上的本地社會新聞數(shù)量極其有限。在僅有的社會新聞中，除了若干刻意追求反常、迎合讀者獵奇心理的報道外，也有一些借對社會現(xiàn)象的臧否傳達(dá)社會教育理念的報道。如對某匪犯結(jié)伙行劫和某人偷盜行為終獲懲處的報道，告誡民眾要知法守法；對嚴(yán)厲處罰販賣煙土行為的報道，提醒民眾戒煙運(yùn)動的嚴(yán)肅性；對某公職人員拾金不昧行為的報道，倡導(dǎo)民眾要發(fā)揚(yáng)社會美德；對自愿參加識字班等社教活動典型案例的報道，鼓勵民眾提升自身知識素養(yǎng)；對各地青年踴躍參軍入伍盛況的報道，倡議青年從戎報國；對社會各界積極獻(xiàn)金獻(xiàn)糧的報道，引導(dǎo)民眾為抗戰(zhàn)慷慨捐資等等。

其中，有一篇刊于1939年5月27日，題為《欲海難填 戀奸情熱：奸夫淫婦害本夫；子報父仇兇手伏法：克盡孝思哭生母》[8]的報道比較有特點。該報道陳述了省內(nèi)婦女劉氏與一男子長期私通，敗露后合謀殺害丈夫張某并將其棄尸黃河，劉氏和張某的兒子發(fā)現(xiàn)后往縣府告發(fā)，后經(jīng)審判，行兇兩人被公開正法，其子抱劉氏尸體痛哭的事件。這篇報道通過對劉氏行為的批判和對其兒子做法的肯定，反映出報道者的基本立場，即在情與法相遇且互不相容時，該報的態(tài)度是恪守法律。

（三）配合時事的宣傳標(biāo)語

《寧夏民國日報》會根據(jù)時事變化不定期設(shè)置欄目登載一些宣傳標(biāo)語。這類標(biāo)語大都具有教育大眾的意涵。大多數(shù)情況下，每次刊載的標(biāo)語有幾條到十幾條不等，同一內(nèi)容的標(biāo)語一般會連續(xù)數(shù)期刊出。如1939年4月13日及其后幾天登載的“第二期抗戰(zhàn)標(biāo)語”八條，倡議“精誠團(tuán)結(jié)”“積極奮斗爭取國家生存”“加緊建設(shè)充實抗戰(zhàn)實力”等。1940年9月8日，刊登“擴(kuò)大兵役宣傳標(biāo)語”十條，強(qiáng)調(diào)“服行兵役是國民應(yīng)盡的神圣義務(wù)”“當(dāng)兵殺敵是光榮的事業(yè)”。9月13日，刊登“征募寒衣運(yùn)動宣傳標(biāo)語”十一條，倡導(dǎo)群眾向前線官兵募捐寒衣，指出捐寒衣的行為等同于上陣殺敵。1943年1月14日刊登的“訓(xùn)練國民兵標(biāo)語”十五條，提出保衛(wèi)國家是每個國民的基本責(zé)任，受了國民兵訓(xùn)練，才能更好地保家衛(wèi)國[8]。

與前述標(biāo)語形式不同的是，1942年5月上旬，該報連續(xù)五六天開辟近四分之一的版面刊登單條、大字號標(biāo)語，倡導(dǎo)“國家利益高于個人利益！集中人力物力加強(qiáng)國防建設(shè)！”“提高工作效能！厲行節(jié)約！增加生產(chǎn)”等。1945年7月間，該報又刊載字號較大的單條標(biāo)語，倡言“富戶獻(xiàn)金獻(xiàn)糧，等于獻(xiàn)身疆場”“有錢多獻(xiàn)爭取榮譽(yù)！！”等[8]。

總之，這一時期該報刊載的標(biāo)語，都圍繞為國奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的主題，帶有明顯的思想動員和社會教育意圖。

（四）豐富多樣的專副刊內(nèi)容

《寧夏民國日報》的專副刊數(shù)量達(dá)20余種，其中副刊以“西北角”“朔風(fēng)”“銀川”等為代表，均為綜合性副刊。?？煞譃橐浴靶抡J(rèn)識”為代表的學(xué)術(shù)性專刊，以“地政?？薄八痉▽？薄靶l(wèi)生?？薄败娛聦？薄稗r(nóng)業(yè)推廣”“國防科學(xué)”等為代表的服務(wù)性?？约耙浴案锩睢薄扒嗄辍薄吧缃虒？钡葹榇淼纳鐣詫？?。

綜合性副刊的內(nèi)容有連載小說、詩歌、短評、雜文等，每期主題和內(nèi)容體裁的側(cè)重點不同，但基本都脫離了早期副刊的“消閑性”意趣，另含意有所指的嚴(yán)肅主題。學(xué)術(shù)性?？饕榻B了社會科學(xué)和自然科學(xué)的基本知識。如“新認(rèn)識”在不同期分別刊載了《自然科學(xué)與社會科學(xué)》《政治學(xué)的新釋》《社會學(xué)新論》《論教育學(xué)》《歷史學(xué)簡論》等文章[8]。服務(wù)性?？荚跒樽x者提供服務(wù)性的知識和信息，如“司法?？苯?jīng)?？秦敭a(chǎn)繼承、司法獨立、公證制度、婚姻關(guān)系、婦女權(quán)益等方面的內(nèi)容，每期還開辟“讀者問答”欄目，答疑解惑；“農(nóng)業(yè)推廣”刊登作物介紹、培植技術(shù)、烹飪技巧、家禽防疫、農(nóng)業(yè)合作社簡介等內(nèi)容，并提倡農(nóng)村集團(tuán)婚禮；社會性?？喟l(fā)表評論性、倡議性文章，如“革命生活”中的《祖國之愛》《怎樣去學(xué)習(xí)》《“嚴(yán)肅生活”之我見》《人生問題之研究》《談修養(yǎng)》，“社教?？敝械摹缎碌恼J(rèn)識與新的努力》《新縣制下之社會教育推行問題》，“青年”中的《我們要保持青年的熱情》《工作領(lǐng)導(dǎo)與精神感召》《青年如何訓(xùn)練自己》等文章[8]，都意在提醒各特別團(tuán)體和普通民眾在抗戰(zhàn)救國的艱難環(huán)境中堅定信念、錘煉能力、提升覺悟，做對國家、社會有價值的事，過有意義的生活。

三、《寧夏民國日報》社會教育內(nèi)容的功能

（一）傳播知識，增進(jìn)民眾常識

抗戰(zhàn)時期寧夏民眾知識文化水平普遍較低的現(xiàn)實情況前文已略有述及。這點也能從《寧夏民國日報》對省內(nèi)各地極力推行識字運(yùn)動的報道中得到佐證。多數(shù)民眾不識字，更遑論對各領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的了解。該報學(xué)術(shù)性、服務(wù)性?？禽d的農(nóng)業(yè)、司法、衛(wèi)生、國防、軍事等方面的常識和自然科學(xué)、社會科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，對當(dāng)時文化環(huán)境比較荒蕪的寧夏來說，客觀上具有普及常識、傳播知識、啟迪民智的功能。

（二）規(guī)約民眾，維持地方治理

由于交通通信不便、民眾知識素養(yǎng)較低、社會基層組織管理松散等，寧夏經(jīng)常出現(xiàn)政令不暢或執(zhí)行不力的情況，因此，報端常見政府機(jī)構(gòu)“重申前令”，對民眾的越軌行為進(jìn)行警告。這樣的報道如《省當(dāng)局重申前令徹底管理糧食 嚴(yán)禁包庇販運(yùn)出境》《省府重申前令 嚴(yán)厲禁止賭博》《本省當(dāng)局重申前令根絕煙毒》等[8]?！秾幭拿駠請蟆飞铣说禽d政令正文、公告啟事外，還通過新聞報道，專副刊中的知識性、評論性、倡議性文章，從側(cè)面?zhèn)鞑颊睿谒枷牒托袨樯蠈γ癖娺M(jìn)行規(guī)約，以維持地方治理。

（三）統(tǒng)一思想，堅定抗戰(zhàn)決心

《寧夏民國日報》刊載的宣傳標(biāo)語、社會教育活動報道，以及各專副刊形式各樣的內(nèi)容，基本都涉及抗戰(zhàn)救國的核心主題。這些內(nèi)容通過描述的、抒情的、評論的、倡議的方式，激發(fā)民眾的愛國熱情，調(diào)動民眾團(tuán)結(jié)一致的抗戰(zhàn)思想，堅定民眾對抗戰(zhàn)勝利的信心和決心。

（四）及時宣傳，推進(jìn)社會教育

《寧夏民國日報》的社會教育內(nèi)容除了具備對公眾的啟迪、激發(fā)、引導(dǎo)、組織作用外，其關(guān)于社會教育機(jī)構(gòu)建設(shè)、社會教育活動開展等內(nèi)容的報道，也起到了宣傳和促進(jìn)社會教育工作的作用?？梢哉f，當(dāng)時寧夏省當(dāng)局利用該報對社會教育運(yùn)動邊宣傳邊推進(jìn)，以宣傳促推進(jìn)。

四、《寧夏民國日報》社會教育內(nèi)容傳播效果的探討

如果說前文對《寧夏民國日報》社會教育內(nèi)容及功能的陳述、分析主要涉及“傳播內(nèi)容”，那么“傳播效果”則是這部分探討的重點。而對社會教育內(nèi)容傳播效果的探討還涉及傳播者、傳播渠道、傳播對象三個因素。

以作為傳播者的寧夏民國日報社來說，在抗戰(zhàn)大背景下，《寧夏民國日報》的經(jīng)費、物資支持經(jīng)常得不到保障，報社運(yùn)作捉襟見肘。在抗戰(zhàn)時期的大部分時間內(nèi)，該社只設(shè)一名記者、一名編輯，采編能力弱[9]；報紙因紙張短缺、機(jī)器崩壞等數(shù)次面臨?？皇芡ㄘ浥蛎?、紙價不斷上漲因素的影響，數(shù)次上調(diào)報價，至抗戰(zhàn)勝利前夕，每月定價達(dá)430元，與當(dāng)時一斗白米的價格相仿[8]。在傳播渠道方面，其時寧夏各地公路基礎(chǔ)設(shè)施落后，省內(nèi)主要的交通工具仍是由牲畜牽引的車輛，交通通信極為不便。從傳播對象角度來講，該報當(dāng)時的訂閱量平均在1000份左右，訂戶多為機(jī)關(guān)團(tuán)體，個人訂閱很少[9]。

而作為社會教育主要對象的普通民眾，絕大多數(shù)散居在基礎(chǔ)設(shè)施落后、消息閉塞的農(nóng)村地區(qū)，他們生活窘迫、食不果腹，疲于應(yīng)付各種天災(zāi)和人禍，即便能在識字運(yùn)動中獲得基本的識讀能力，也沒有形成讀報習(xí)慣的氛圍，沒有閑情發(fā)展智識，沒有余資訂閱書刊[7]。因此，發(fā)行《寧夏民國日報》起到的社會教育效果是極其有限的。

五、結(jié)語

《寧夏民國日報》中的社會教育內(nèi)容形式多樣，在客觀上具有普及知識、傳布政令、啟迪民智、動員抗戰(zhàn)等社會教育潛力。但如果對關(guān)乎傳播效果的報社運(yùn)營狀況、報紙價格、報紙配送條件、訂閱群體特征等因素進(jìn)行綜合分析，會發(fā)現(xiàn)相對昂貴的報價、落后的交通通信條件、貧苦交加的民眾、慘淡的閱讀學(xué)習(xí)氛圍、極低的報紙訂閱量等，共同導(dǎo)致該報的社會教育內(nèi)容難以到達(dá)普通民眾，因此也不會對作為社會教育主要對象的普羅大眾產(chǎn)生實質(zhì)效果。

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作者簡介 曹天府，碩士，助教，研究方向：新聞傳播與社會變遷。