體育游戲?qū)τ變航逃虒W(xué)的影響研究

張曉敏

摘要：在我國幼兒教育逐漸受到社會的關(guān)注和重視，但受應(yīng)試教育的影響出現(xiàn)了很多問題。本研究旨在通過分析幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象，凸顯體育游戲在幼兒教育中的重要地位和作用，以達到緩解幼兒教育問題的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒教育教學(xué);小學(xué)化;體育游戲;影響

Abstract： In our country， early childhood education has been paid more and more attention by the society， but there are many problems under the influence of exam-oriented education. The purpose of this study is to analyze the phenomenon of "primary school" in early childhood education， to highlight the important position and role of sports games in early childhood education， so as to alleviate the problems in early childhood education.

Key words：preschool education; primary school; sports games; influence

1前言

幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確要求應(yīng)寓教育于幼兒的生活及各項活動之中，需遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，以游戲的形式進行教育^[1]。但受社會多方面的影響使得幼兒教育定位出現(xiàn)偏差，忽視了對其性格和心理健康的培養(yǎng)，嚴重影響了幼兒的健康成長。因此，提升幼兒教育質(zhì)量是當前學(xué)前教育改革與發(fā)展的重要工作。

體育游戲作為一種綜合性的群眾體育活動，它不僅具有鍛煉性還具有娛樂性，對智力的發(fā)展和情操的陶冶有著重要影響，且在幼兒教育中體育活動也是重要的教育形式，因此體育游戲在幼教中發(fā)揮著重要地位和作用。

1.1選題依據(jù)

蘇令（2011）指出幼兒教育的重點不在學(xué)業(yè)，而在于保障和促進兒童身心機能的健康發(fā)育和成長^[2]，但目前幼兒教育“小學(xué)化”的問題越來越嚴重，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)小學(xué)的文化課程，加重幼兒的學(xué)習(xí)負擔，提前使得幼兒的身心得不到健康發(fā)展。

《幼兒園工作規(guī)程》第三條明確指出幼兒園的任務(wù)是要以保育與教育相結(jié)合為原則，對幼兒進行全面發(fā)展的教育，其中將“體”放在了第一位，強調(diào)了體育的重要性，而在幼教中游戲是主要的教育形式，因此，在教學(xué)中多引入體育游戲，使得幼兒在玩中做，玩中學(xué)，還幼兒一個快樂的童年。

1.2研究意義與目的

研究意義：旨在分析體育游戲在幼教中的作用和地位，提高人們對體育的重視程度，也為后續(xù)相關(guān)研究提供一定的參考和借鑒。

研究目的：通過閱讀大量的相關(guān)文獻，分析目前的幼兒教育教學(xué)現(xiàn)狀，引入體育游戲在幼教中的重要地位和作用，以達到緩解幼兒教育問題的目的。

2我國幼兒教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

從20世紀90年代以來，幼兒進入到園中接受各種形式的教育，但據(jù)社會發(fā)展現(xiàn)狀來看，不能滿足人民高質(zhì)量的教育需求^[3]。到21世紀時，民辦幼兒園的數(shù)量在逐年增加，但幼兒教育問題卻越來越凸顯，特別是“小學(xué)化”傾向最為嚴重，如：提前培養(yǎng)幼兒的各種能力和一些閱讀、書寫、計算等基本技能，加重幼兒的學(xué)習(xí)負擔，嚴重偏離了幼兒教育正確的發(fā)展道路。程秀蘭（2014）針對幼兒教育“小學(xué)化”進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼師認為這是正常現(xiàn)象的占9.4%，不正常的占10.9%，保持中立的占74%。專家認為幼教的師資水平不高、家長不愿輸在起跑線的心理以及對學(xué)前教育監(jiān)管不力造成了現(xiàn)在錯誤的學(xué)習(xí)模式，^[4]不少心理學(xué)家也認為“小學(xué)化”現(xiàn)象是因為幼兒本身這個年齡階段的學(xué)生身體、心理和神經(jīng)系統(tǒng)都比較敏感和脆弱，再強制性增加幼兒的學(xué)習(xí)負擔，會嚴重傷害幼兒的正常發(fā)展，且在幼兒園學(xué)習(xí)的知識再到小學(xué)進行重復(fù)教育，這樣還容易使幼兒養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，危害非常大^[5]。

3體育游戲在幼兒教育中應(yīng)用的現(xiàn)狀和作用

3.1體育游戲在幼教中的應(yīng)用現(xiàn)狀

目前我國幼兒園體育師資水平較差，對體育理論知識掌握不夠，，而且在設(shè)計游戲時智力內(nèi)容偏多，針對體育游戲來發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的內(nèi)容很少，影響了幼兒的健康發(fā)展。20世紀60年代開始，幼兒教育法規(guī)明確提出幼兒園的教育要以游戲為基本活動，但在實際教學(xué)中往往忽視體育游戲，且受到應(yīng)試教育的影響，各種興趣補課班、特色園更使得人們不重視體育游戲，甚至剝奪了孩子們參加體育游戲的權(quán)利，沒有活動的自由。

3.2體育游戲在幼兒教育教學(xué)中的作用

學(xué)前教育家陳鶴琴說：“孩子是生來好動的，是以游戲為生命的”，戈德斯·沃思也說過，游戲是兒童成長中最大的心理需求，如植物需要陽光一樣，是不可或缺的東西。

1. 改善腦神經(jīng)系統(tǒng)，促進生長發(fā)育。體育活動不僅能促進大腦發(fā)育，增加幼兒的軟骨細胞活性，還可以促進骨的鈣化。

（2）增強身體體質(zhì)，加強思想品德修養(yǎng)。體育游戲不僅能促進人體的新陳代謝，還能提高內(nèi)臟、運動器官的運轉(zhuǎn)效率。

（3）促進幼兒的社會交往，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，增進同伴、師生間的相互交流。

（4）加強幼兒運動能力、社會性和個性的發(fā)展。幼兒在體育游戲中不僅鍛煉身體，還會自覺遵守集體規(guī)則和行為規(guī)范。其次，體育游戲是幼兒自主自愿的活動，能促使幼兒個性健康發(fā)展。

4結(jié)束語

在幼兒時期應(yīng)該讓孩子在做中玩，在玩中學(xué)，而不是只重智力的發(fā)展，且體育游戲具有趣味性、靈活性和競爭性，故我們應(yīng)提高社會對體育的重視程度，將游戲引入在體育活動中，實現(xiàn)幼兒教育身心合一的目的。

參考文獻：

[1]趙小燦.淺談關(guān)于幼兒教育小學(xué)化的隱性危害[J].菏澤學(xué)院學(xué)報， 2014，36（S1）：183-185.

[2]蘇令.別讓“超前”教育毀了孩子的童年[J].幼兒教育， 2011，36（31）：50.

[3]隋曉燕.試論當前幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2014，35（6）：3.

[4]程秀蘭.多學(xué)科視野中幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象透視[J].教育研究， 2014，33（9）：69-75.

[5]梁娟.淺析幼兒教育小學(xué)化的原因及危害[J].科教文匯（下旬刊）?2014，18（2）：43-45.