高職院校藝術(shù)團(tuán)實(shí)踐研究

摘要：高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)主要是由一部分具有一定藝術(shù)特長(zhǎng)和熱愛(ài)藝術(shù)的校大學(xué)生組成的社會(huì)群體。藝術(shù)團(tuán)主要以藝術(shù)課程學(xué)習(xí)和藝術(shù)類活動(dòng)為主，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化和中外藝術(shù)經(jīng)典，承擔(dān)學(xué)校各類藝術(shù)活動(dòng)及比賽。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在學(xué)校專業(yè)教師的指導(dǎo)下，有針對(duì)的開展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，繁榮了校園文化生活，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶大學(xué)生情操，全面提升大學(xué)生藝術(shù)水平。

關(guān)鍵詞：高職院校? 藝術(shù)團(tuán) ?建設(shè)? 發(fā)展

一、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)文化環(huán)境育人作用及其成效

總書記在2016年全國(guó)高校思政會(huì)議中指出：要更加注重以文化人，以文育人，廣泛開展文明高校創(chuàng)建，開展形式多樣，健康向上，格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐。創(chuàng)建豐富內(nèi)涵的校園文化，全面貫徹全程，全方位，全過(guò)程育人。

（一）思想政治教育作用

藝術(shù)教育是高職院校思政教育的重要載體，是滲透思想政治教育的重要路徑。藝術(shù)教育充滿趣味性，創(chuàng)新性，貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生產(chǎn)生共鳴，藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)更是學(xué)生切實(shí)創(chuàng)造參與其中，潛移默化的幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，實(shí)時(shí)搭建了與思想政治教育的學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造和諧健康的思想政治教育環(huán)境，提升學(xué)生思想素質(zhì)。

（二）審美教育

審美教育又稱作美育，俠義的概念是通過(guò)藝術(shù)審美手段對(duì)人們進(jìn)行教育，廣義地講是運(yùn)用自然界、社會(huì)生活、物質(zhì)產(chǎn)品與精神產(chǎn)品中一切美的形式給人們潛移默化的教育，以達(dá)到美化人們心靈、行為、語(yǔ)言、體態(tài)，提高人們道德與智慧的目的。審美教育是素質(zhì)教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育發(fā)展的要求。在校園文化中，營(yíng)造真善美的育人環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)常能夠發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美。藝術(shù)是創(chuàng)造美，傳播美最直接的表現(xiàn)方式之一。學(xué)校依托大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，組織學(xué)生對(duì)精心挑選的藝術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)造改編，在訓(xùn)練的過(guò)程進(jìn)一步理解藝術(shù)作品所表達(dá)的內(nèi)涵。

（三）情感教育

音樂(lè)的情感教育功能是高校一直積極探索的課題，在長(zhǎng)期的探索研究中，學(xué)者們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的情感教育功能對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)發(fā)展調(diào)節(jié)具有其獨(dú)特的作用，甚至在很多專業(yè)的心理治療中，單獨(dú)列出音樂(lè)治療這一專業(yè)項(xiàng)目作為心理治療的必要手段。依托藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)造音樂(lè)的世界，搭建與學(xué)生心靈溝通的橋梁，實(shí)現(xiàn)情感教育功能。學(xué)生情感脆弱，缺乏安全感，心理問(wèn)題層出不窮，積極探索藝術(shù)環(huán)境育人有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生自尊，自愛(ài)，自信。

二、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題及原因

（一）大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理制度不完善

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，各大高校加大了對(duì)藝術(shù)教育的投入，也加快了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展。但是，由于改革時(shí)間較短，藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展仍存在管理制度的缺陷，特別是高職院校藝術(shù)團(tuán)，管理制度缺失或者管理制度實(shí)施不到位，影響著藝術(shù)團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展?，F(xiàn)如今，大部分藝術(shù)團(tuán)的管理制度參照社團(tuán)管理，制度較為松散。由于制度的不完善，導(dǎo)致藝術(shù)團(tuán)無(wú)法充分發(fā)揮其藝術(shù)功能及其影響力，也影響藝術(shù)團(tuán)的長(zhǎng)期發(fā)展。

（二）師資不足

在我國(guó)大部分綜合性院校，特別是高職院校中，沒(méi)有創(chuàng)建音樂(lè)學(xué)院，藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)工作大多數(shù)由學(xué)校藝術(shù)專業(yè)的輔導(dǎo)員或者行政人員兼任.藝術(shù)團(tuán)專業(yè)性強(qiáng)，種類多，普通綜合性院校很難配備齊全的指導(dǎo)老師。教師資源不足，導(dǎo)致管理難以到位，學(xué)生訓(xùn)練排練的效果得不到保證，影響著藝術(shù)團(tuán)的整體發(fā)展及校園藝術(shù)環(huán)境的構(gòu)建。

（三）大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)基礎(chǔ)建設(shè)及經(jīng)費(fèi)不足

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)起步晚，初期重視程度不夠，在大多數(shù)院校的基礎(chǔ)建設(shè)中沒(méi)有考慮到藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練表演的特殊性，沒(méi)有設(shè)置專業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)地。沒(méi)有專業(yè)場(chǎng)地，學(xué)生對(duì)于組織部門沒(méi)有歸屬感，責(zé)任感，削弱了對(duì)訓(xùn)練的熱情。藝術(shù)團(tuán)經(jīng)費(fèi)的短缺也是阻礙藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的因素之一，學(xué)生訓(xùn)練的物質(zhì)損耗，訓(xùn)練設(shè)備的采購(gòu)，外請(qǐng)專家等等，都需要充足的經(jīng)費(fèi)支撐。

（四）藝術(shù)生源不穩(wěn)定，學(xué)員流動(dòng)性大

為了進(jìn)一步擴(kuò)充藝術(shù)隊(duì)伍，高校推出多項(xiàng)政策有針對(duì)的吸納專業(yè)人才。一，專業(yè)的藝術(shù)生更傾向于專業(yè)音樂(lè)學(xué)院或者有音樂(lè)專業(yè)的綜合院校。二，招生信息與學(xué)生并不互通，大部分學(xué)生并不知道類似我們這種高職院校有藝術(shù)單招渠道。三，招生名額有限，優(yōu)惠政策有限，對(duì)學(xué)生報(bào)考的吸引力不足。從這幾年招生情況來(lái)看，舞蹈藝術(shù)生偏多，器樂(lè)藝術(shù)生最為稀缺，對(duì)于充實(shí)藝術(shù)團(tuán)無(wú)法起到根本作用。

三、高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展舉措

（一）完善制度，加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)

為了全面發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)有的影響與作用首先應(yīng)該保證制度上的完善，應(yīng)將藝術(shù)團(tuán)工作納入共青團(tuán)工作體系全盤統(tǒng)籌，作為團(tuán)委重點(diǎn)工作，藝術(shù)團(tuán)建設(shè)工作常態(tài)化。學(xué)校根據(jù)本校具體情況，針對(duì)藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生提出具體培養(yǎng)管理措施，出臺(tái)相應(yīng)獎(jiǎng)懲制度，與各二級(jí)學(xué)院共同培養(yǎng)人才。二級(jí)學(xué)院積極配合藝術(shù)團(tuán)的人才培養(yǎng)，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)員給予相應(yīng)的精神上與物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)入黨以及優(yōu)秀畢業(yè)生等名額上對(duì)優(yōu)秀的藝術(shù)團(tuán)學(xué)員有所傾斜。從基礎(chǔ)建設(shè)管理來(lái)說(shuō)，保障訓(xùn)練場(chǎng)地與訓(xùn)練時(shí)間，增加財(cái)政投入完善藝術(shù)團(tuán)所需設(shè)備。只有通過(guò)各項(xiàng)制度的保障，才能夠促進(jìn)藝術(shù)團(tuán)積極有序的發(fā)展，形成良性發(fā)展。

（二）擴(kuò)大教師隊(duì)伍，加強(qiáng)校外聯(lián)合

藝術(shù)團(tuán)應(yīng)配備充足的專職教師隊(duì)伍，對(duì)藝術(shù)團(tuán)工作進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)與日常工作推進(jìn)，這樣才能加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與穩(wěn)定運(yùn)行。比如與優(yōu)秀的老年器樂(lè)隊(duì)，合唱團(tuán)，或者青年合唱團(tuán)，幼兒合唱團(tuán)合作，共同打造充滿創(chuàng)意的藝術(shù)作品。

（三）擴(kuò)大生源，穩(wěn)定藝術(shù)團(tuán)成員

普通的綜合性高職院校由于沒(méi)有對(duì)口專業(yè)設(shè)置，很難招生到高水平藝術(shù)人才，打造精品藝術(shù)團(tuán)困難重重。另一方面來(lái)說(shuō)，打造高水平藝術(shù)團(tuán)才能吸引高層次藝術(shù)人才報(bào)考，相輔相成相互作用，促進(jìn)藝術(shù)團(tuán)和諧發(fā)展。校園內(nèi)，開啟以藝術(shù)團(tuán)為支撐，藝術(shù)團(tuán)優(yōu)秀學(xué)員以點(diǎn)帶面的吸納更多優(yōu)秀的藝術(shù)人員加入，做到每一年級(jí)都有骨干，每一個(gè)層面都有精英，構(gòu)建和諧穩(wěn)定健康發(fā)展的高水平藝術(shù)團(tuán)。

藝術(shù)教育是全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要基石，落實(shí)藝術(shù)團(tuán)建設(shè)發(fā)展，構(gòu)建健康和諧的校園文化環(huán)境，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全民發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：李君寧? 1990.05? 女? 漢? 湖南邵陽(yáng)，講師? 碩士研究生? 音樂(lè)及思政教育方向。