高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例優(yōu)化研究

戚藝

摘要：面對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)的高速發(fā)展、不斷推動(dòng)的藝術(shù)創(chuàng)新，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)以行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，重視培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科基礎(chǔ)理論與職業(yè)技能、優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，精準(zhǔn)聚焦“科技、藝術(shù)和人文”一體化的專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)方向。

建議在國(guó)內(nèi)同等院校專業(yè)中領(lǐng)先開(kāi)設(shè)新媒體展演設(shè)計(jì)、全息影像、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新媒體技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的系列課程，并基于課程的基礎(chǔ)性研究，結(jié)合中國(guó)文化，以及國(guó)際前沿發(fā)展趨勢(shì)，師生共創(chuàng)原創(chuàng)數(shù)字媒體藝術(shù)作品。經(jīng)過(guò)課程建設(shè)與教學(xué)改革，由單一的專業(yè)方向，發(fā)展為集電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)與推廣方向、虛擬現(xiàn)實(shí)方向、影視特效制作方向、交互藝術(shù)設(shè)計(jì)方向和數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作方向?yàn)橐惑w的復(fù)合型專業(yè)。

一、引言

隨著科技和藝術(shù)的發(fā)展，在科技和藝術(shù)跨界創(chuàng)新、互相融合的背景下，我國(guó)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)也需要緊跟時(shí)代的步伐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用最新的科學(xué)技術(shù)，了解最新的藝術(shù)形式，在未來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)完善的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)體系，為社會(huì)提供優(yōu)秀的數(shù)字媒體藝術(shù)人才。本文旨在優(yōu)化高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，并運(yùn)用案例教學(xué)法為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生打造一個(gè)走在世界前沿的數(shù)字媒體藝術(shù)概論的課程理論體系。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化

（一）數(shù)字媒體藝術(shù)的概念優(yōu)化

從根本上來(lái)說(shuō)，數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)跨自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性學(xué)科，數(shù)字媒體藝術(shù)具有“與時(shí)俱進(jìn)”的特點(diǎn)，已開(kāi)始不斷深入到現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域，為藝術(shù)、設(shè)計(jì)與科技等行業(yè)賦能，目前數(shù)字媒體藝術(shù)涉及到的行業(yè)有：展覽展示、科技、文化旅游、舞蹈、地產(chǎn)、快消、攝影、演藝、環(huán)保、家居家電、醫(yī)療健康、時(shí)尚、運(yùn)動(dòng)、教育、音樂(lè)、汽車(chē)、廣告、飲食、影視、休閑娛樂(lè)等。但是高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，就目前看來(lái)，還有許多不足之處，許多高校的教學(xué)案例還未跟上時(shí)代的步伐，由于數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)求新求變的專業(yè)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上，理論和案例體系也要進(jìn)行不斷的優(yōu)化創(chuàng)新。

總的來(lái)說(shuō)，數(shù)字媒體藝術(shù)，是一門(mén)利用現(xiàn)代科技和數(shù)字媒體的形式進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)科。由于數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域目前屬于交叉學(xué)科領(lǐng)域，涉及：藝術(shù)設(shè)計(jì)、交互藝術(shù)、數(shù)字圖形處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和圖形學(xué)、信息與通信技術(shù)、造型藝術(shù)。牽一發(fā)而動(dòng)全身，不斷變化發(fā)展的技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，使得數(shù)字媒體藝術(shù)的作品層出不窮，千變?nèi)f化。

（二）數(shù)字媒體藝術(shù)的分類優(yōu)化

數(shù)字媒體藝術(shù)作品種類繁多，根據(jù)目前現(xiàn)有的世界前沿優(yōu)秀案例作品，可以分為以下幾類：

交互類（交互燈光、交互雕塑、互動(dòng)建筑、互動(dòng)展陳、音畫(huà)交互、交互投影、ar互動(dòng)、交互裝置、交互式影像）

投影類（球幕投影、水幕投影、全息投影、建筑投影、交互投影）

虛擬與現(xiàn)實(shí)類（XR擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)、MR混合現(xiàn)實(shí)、AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、VR虛擬現(xiàn)實(shí)、AR互動(dòng)、AR游戲、VR游戲、VR影像）

裝置類（交互裝置、機(jī)械裝置、空間裝置、聲音裝置、音畫(huà)交互裝置、動(dòng)態(tài)裝置、燈光裝置）

影像類（創(chuàng)意短片、數(shù)字影像、VR影像、交互式影像、藝術(shù)影像、動(dòng)畫(huà)）

燈光類（交互燈光、燈光秀、燈光裝置）

游戲類（游戲裝置、手游、VR游戲、AR游戲）

人工智能藝術(shù)類

雕塑類（動(dòng)態(tài)雕塑、交互雕塑）

建筑類（建筑涂鴉、燈光秀、動(dòng)態(tài)建筑、建筑投影）

生物藝術(shù)類

視聽(tīng)&演出類

根據(jù)這些方向，我們可以及時(shí)將新技術(shù)引入到教學(xué)中，分門(mén)別類的給學(xué)生進(jìn)行講解不同的藝術(shù)方向，學(xué)生可以創(chuàng)造什么形式的作品，加入何種概念和創(chuàng)意。同時(shí)，高校教師也可以查閱全球領(lǐng)先的數(shù)字媒體藝術(shù)資源，了解全球最前沿的數(shù)字媒體藝術(shù)工作室，甚至引進(jìn)國(guó)外的新媒體藝術(shù)類教材。有選擇的借鑒和吸取國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)并加以利用，了解國(guó)外數(shù)字媒體藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，爭(zhēng)取做到與國(guó)際同步。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)課程的世界前沿案例優(yōu)化研究

目前全球有許多新興的數(shù)字媒體藝術(shù)工作室，他們?cè)谑澜绺鞯貏?chuàng)作了許多非常優(yōu)秀和前沿的數(shù)字媒體藝術(shù)作品，并且在業(yè)內(nèi)有大量的案例值得高校的學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、鉆研、探索。

在筆者研究了大量的數(shù)字媒體藝術(shù)案例之后，發(fā)現(xiàn)目前大部分的數(shù)字媒體藝術(shù)團(tuán)隊(duì)所創(chuàng)作的案例作品，主要可以分為以下幾種創(chuàng)意類別：

1.建筑投影創(chuàng)意

2.顯示屏創(chuàng)意

3.舞蹈跨界創(chuàng)意

4.全息創(chuàng)意

5.機(jī)械動(dòng)力裝置創(chuàng)意

6.水幕投影創(chuàng)意

7.機(jī)械臂藝術(shù)創(chuàng)意

8.人工智能藝術(shù)創(chuàng)意

9.未來(lái)體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)意

每一種創(chuàng)意類別，高校教師都可以給數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生展開(kāi)逐一講解，從構(gòu)思、提案、到技術(shù)、視覺(jué)如何呈現(xiàn)，所有的設(shè)計(jì)制作過(guò)程和技術(shù)實(shí)施步驟，高校教師都應(yīng)該在案例中給學(xué)生娓娓道來(lái)，而不是脫離案例來(lái)憑空胡謅。

下面就目前最火熱的數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)意類別做概念上的簡(jiǎn)要解析和教學(xué)案例探討上的推薦，以供高校教師在授數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)相關(guān)課程時(shí)進(jìn)行參考。

1.顯示屏創(chuàng)意

未來(lái)屏幕不再是屏幕，它的創(chuàng)新應(yīng)用，將是打開(kāi)新世界的鑰匙，時(shí)間維度&空間維度&虛擬維度&現(xiàn)實(shí)維度，將得到拓展，關(guān)于顯示屏的創(chuàng)意應(yīng)用案例，在萬(wàn)物互聯(lián)跨界的今天，感受顯示屏在不斷破圈中擁有的無(wú)限可能，也許當(dāng)下的變化將是未來(lái)的趨勢(shì)。

案例探討：這是一款關(guān)于《權(quán)力的游戲》的交互裝置作品，觀眾切身參與到一場(chǎng)木劍訓(xùn)練，面對(duì)木劍前的人像剪影，揮動(dòng)木劍擊中畫(huà)面中的目標(biāo)，影像畫(huà)面上會(huì)溢出葉片、龍的爪子、烏黑的羽毛、冰原狼的皮毛。通過(guò)這個(gè)獨(dú)特的生成藝術(shù)系統(tǒng)，每位劍客會(huì)創(chuàng)作出自己的藝術(shù)肖像。

2.舞蹈跨界創(chuàng)意

舞蹈與機(jī)械裝置、數(shù)字影像、面部追蹤投影、AI人工智能、沉浸式空間、VR虛擬現(xiàn)實(shí)、AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、數(shù)字特效、燈光裝置、機(jī)械裝置、全息影像等科技技術(shù)相結(jié)合變換出新的可能性。

案例探討：Tobias與上海音樂(lè)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)院的視覺(jué)表演藝術(shù)家們合作的作品《龜茲宴舞》（Xinjiang Concert Visuals）。龜茲文化以歌舞、古樂(lè)聞名，“管弦伎樂(lè)，特善諸國(guó)”。隋唐時(shí)期，龜茲歌舞、龜茲古樂(lè)一度風(fēng)靡長(zhǎng)安，“胡風(fēng)”所至，連李白、杜甫等大詩(shī)人都為之傾倒。

3.全息創(chuàng)意

全息作為一種技術(shù)，可以讓拍攝出來(lái)的照片和影像呈現(xiàn)立體效果，形象逼真，觀賞性強(qiáng)。按照類型，大概可分為：全息攝影、全息投影、全息影像等。

隨著科技的發(fā)展，全息技術(shù)開(kāi)始普遍應(yīng)用在商業(yè)展示、藝術(shù)創(chuàng)作、日常生活、文物保存、游戲應(yīng)用等各個(gè)領(lǐng)域。

案例探討：“STRATA” 裝置由二十塊玻璃板組成，上面刻有高分辨率的激光，LED系統(tǒng)可將光注入每個(gè)玻璃層中。當(dāng)觀眾把手放在裝置上時(shí)，會(huì)看到一束穿過(guò)雕塑的光波，由于光線遮蓋了雕塑的不同層次，從而產(chǎn)生了不斷變換的幻覺(jué)，就像施了魔法一般。

4.機(jī)械動(dòng)力裝置創(chuàng)意

動(dòng)力機(jī)械是將自然界中的能量轉(zhuǎn)換為機(jī)械能而作功的機(jī)械裝置。動(dòng)力機(jī)械深刻地影響了人類的生產(chǎn)力，今天的機(jī)械動(dòng)力裝置不再局限于生產(chǎn)范疇，藝術(shù)創(chuàng)作者們將動(dòng)力機(jī)械與科技藝術(shù)結(jié)合，產(chǎn)生各種奇妙的碰撞效果。

案例探討：龍頭馬身的大型機(jī)械裝置作品“龍馬”由法國(guó)藝術(shù)家弗朗索瓦·德拉豪茲葉赫（Fran?ois Delarozière）及其帶領(lǐng)的La Machine公司受法國(guó)總理所邀為慶祝中法建交50周年而設(shè)計(jì)制作，取義中華文化的“龍馬精神”，這個(gè)半馬半龍，長(zhǎng)達(dá)12米、重達(dá)45噸。

四 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)優(yōu)化數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)世界前沿的案例進(jìn)行優(yōu)化更新，學(xué)生可以利用基本的互動(dòng)裝置：例如1.leapmotion/手勢(shì)互動(dòng);2.Kinect/紅外身體動(dòng)態(tài)互動(dòng);3.雷達(dá)/墻面觸碰互動(dòng)等科技媒介，同時(shí)也可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)所需的相關(guān)軟件：例如unreal engine 虛擬引擎、touch designer、notch等，結(jié)合自己獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)意概念，讓高校的學(xué)生們創(chuàng)作出更多美妙的數(shù)字媒體藝術(shù)作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉振艷.高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀分析及教學(xué)體系的研究[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017（6）：151-153.

[2]王藝婷.論數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)具體影響和思考探究[J].數(shù)碼世界，2021（1）：85-86.

[3]毛天鑫.ar交互技術(shù)在數(shù)字媒體技術(shù)中對(duì)應(yīng)用分析[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2020（12）：53-55.

[4]劉杰.數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)策略探究[J].大觀（論壇），2020（11）：153-154.