“加法”“減法”“乘法”一起做

雷杰能

9月19日—21日是中秋假期，為防止校外培訓機構(gòu)違規(guī)開課死灰復燃，南昌市“雙減”工作領(lǐng)導小組辦公室組織力量對部分校外培訓機構(gòu)開展突擊檢查，各縣（區(qū)）教育行政部門也積極配合、主動作為，合力治理學科類校外培訓機構(gòu)違規(guī)補課行為。暗訪督查人員實地突擊檢查了全市130余家校外培訓機構(gòu)，對違規(guī)辦培訓保持高壓勢態(tài)。

南昌市“雙減”工作正在向縱深推進，并將打持久戰(zhàn)。下一步，南昌市將定期開展校外培訓機構(gòu)督查，通過高頻次聯(lián)合執(zhí)法，確?！半p減”政策落到實處，為全市廣大青少年健康成長營造良好環(huán)境。

高位推動學業(yè)負擔做“減法”

王翊如是南昌市育新學校初三學生。今年秋季開學后，以前父母為她報的補習班都被取消了，她很開心：“以前我每天都要做很多題目，沒什么時間去做自己想做的事，每天都覺得非常累。新學期開學后，我感覺比以前輕松了許多，上課的效率也提高了很多?！?/p>

這是南昌市“雙減”工作取得成效的一個縮影?！半p減”政策出臺后，南昌市委、市政府及時召開市委常委會、市政府常務(wù)會，聽取專題匯報，組建由市委副書記擔任組長的“雙減”工作領(lǐng)導小組，制定《南昌市民辦教育培訓機構(gòu)設(shè)置標準（試行）》，形成了高位推動、齊抓共管的積極態(tài)勢。

為了形成工作合力，南昌市網(wǎng)信、市場、消防、公安、城管、信訪等13家成員單位抽調(diào)專人組建“雙減”工作專班，集中統(tǒng)一辦公，制定專班工作方案，召開專班工作會，明確工作職責，細分工作任務(wù)，清晰工作標準，形成了橫向互動、縱向聯(lián)動的工作機制。南昌市教育局聯(lián)合市發(fā)改委等13部門建立聯(lián)席會議制度，在全省率先制定《聯(lián)合監(jiān)管責任清單》，構(gòu)建了監(jiān)督管理平臺。自“雙減”工作啟動以來，南昌市積極穩(wěn)妥推進培訓機構(gòu)關(guān)停后的退費工作，查處違規(guī)辦學行為481起，下發(fā)整改通知書216份，印發(fā)《告家長一封信》60余萬份。

東湖區(qū)將“雙減”工作作為“政府工程”，加大領(lǐng)導力度，全方位推進。9月16日下午，東湖區(qū)召開“雙減”工作調(diào)度會，東湖區(qū)委副書記鄧云生在會上強調(diào)，“雙減”工作是教育督導的“一號”工程。

家長是“雙減”的重要落實人，南昌市進一步加大家校社合作力度，改變部分家長“高分就是高級人才”的陳舊觀念，呼吁家長尊重孩子的身心特點、成長節(jié)律，引導家長科學安排孩子的課余時間，做好睡眠管理、手機管理，讓孩子從事力所能及的家務(wù)勞動;開展適合的體育鍛煉、閱讀和文藝活動，保護孩子視力健康，關(guān)注孩子心理狀況。

學生是“雙減”的最大受益者。南昌三中民德路校區(qū)是該校初中部，有1400多名學生。新學期開學后，作業(yè)量減少，保證了學生充足的睡眠時間，再加上校內(nèi)午托、晚托等一系列措施落實到位，學生普遍感到比以前輕松了許多。學生武翊說：“現(xiàn)在我有更多的時間鍛煉、看課外書，身體素質(zhì)更好了，學習效率也更高了。”

課堂提效做“乘法”

“自從實施‘雙減以來，學校鼓勵教師以自主開發(fā)或校內(nèi)外合作開發(fā)等方式，建設(shè)多元化的興趣課程，為非畢業(yè)年級學生開設(shè)了57門興趣課程，然后由學生根據(jù)自身興趣選課。茶藝、烘焙、舞蹈、影視、趣味歷史、創(chuàng)客……周三下午的校本興趣課程成了師生們最期待的課之一?！蹦喜卸懈毙ｉL彭小舟說，“學校把學習選擇權(quán)交給學生，不斷激發(fā)他們的內(nèi)在動力，將全面發(fā)展與個性化發(fā)展有機融合?！?/p>

像南昌市二十三中一樣，南昌市其他各學校都把課堂提質(zhì)增效作為“雙減”重要手段，一手抓“雙減”，一手抓提高課堂效率，“加法”“減法”“乘法”一起做。

北湖小學校長胡樂紅說：“從某種程度上說，‘雙減政策對學校和教師的要求更高了。我們要切實轉(zhuǎn)變教育觀念，統(tǒng)籌設(shè)計作業(yè)布置和聽課制度，通過向每堂課要效率來提高全校教育教學質(zhì)量?！北焙W對教育教學質(zhì)量評定方式進行了調(diào)整，從以前偏重考試成績評定，轉(zhuǎn)向?qū)⒆拥轮求w美勞各方面綜合評定，尤其注重學生勞動能力的培養(yǎng)和課外實踐活動的開展。

“為提高教學質(zhì)量，學校制定作業(yè)布置、批閱與檢查的具體細則，作為對老師的考核指標?！蹦喜薪虅?wù)處副主任姜穎介紹說。

“雙減”政策出臺后，為讓教學更有針對性，京安學校積極推進課改工作，由各學科的19名優(yōu)秀教師成立工作室;通過課堂分組教學，讓學生教學生，極大地提高了教學效率。

作業(yè)管理是“雙減”重要內(nèi)容，也是檢驗課堂教學有效性的重要抓手，南昌市各學校都強化了作業(yè)管理，控制作業(yè)總量、實行公示制度、加強作業(yè)設(shè)計指導，提高作業(yè)質(zhì)量和針對性。

南昌大學附屬小學著力培養(yǎng)每個學生自主學習的能力，筆試學科每單元學習結(jié)束后，都會發(fā)放一份“階段學情反饋單”給學生，每個學生逐漸學會自主學習、自我管理。學校安排班主任專門指導學生自我反思和做學習計劃。學生只有學會自主學習、自主管理，學習負擔才會減輕，學習才會真正變得輕松又高效，南昌大學附屬小學的學生正在練就這種能力。

京安學校嚴格落實一、二年級不布置作業(yè)的要求，同時對每個學生提出要求，即每天回家閱讀優(yōu)秀的課外書、至少運動10分鐘，并且?guī)椭改缸鲆豁椉覄?wù)。

揚子洲學校利用人工智能批改學生作業(yè)、綜合分析學情，助推課堂教學效率大提升。以全省推廣“智慧作業(yè)”為契機，南昌市學校借助信息化手段，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減少作業(yè)總量，緩解家長課后輔導焦慮，從源頭上遏制校外培訓需求。

“‘智慧作業(yè)不僅可以減輕學生作業(yè)負擔、減輕教師工作量，而且可以動態(tài)采集學生每日作業(yè)情況，即時生成每個學生專屬的錯題集，免費為學生精準推送錯題微課視頻、舉一反三試題，有助于學生對知識點的學習和掌握，避免老師布置機械、無效、重復性作業(yè)，切實減輕學生作業(yè)負擔。”揚子洲學校負責人解釋說。

課后服務(wù)做“加法”

秋季開學后，南昌市鐵路二小全面推行“5+2”課后托管服務(wù)，精心打造“3點半課堂”，開辦了10多個學生社團，任由孩子們自己選擇，既解決了家長接送孩子的難題，又豐富了學生的在?；顒?。校長熊慶華說：“我們的學生社團有足球、合唱、舞蹈、籃球等十幾個門類，孩子們可以根據(jù)自己的愛好選擇參加。他們有更多的時間去和小伙伴們玩，沒有被送去課外機構(gòu)補習的煩惱，所以確實是減壓了。”

“雙減”新政全面推開后，南昌市各學校用心做好課后服務(wù)的“加法”。8月30日，南昌市“雙減”工作推進部署會明確要求：今年秋季開學后，中心完小以上的學校要實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋;推行“5+2”模式，即每周5天，每天留出2個小時用于課后延時服務(wù);對有特殊需要的學生，學校應(yīng)提供延時托管服務(wù);有條件的初中學校周一至周五可設(shè)晚自習（時長一般為2小時以內(nèi)，不晚于20[∶]30結(jié)束）。

南昌市中小學積極提升學校課后服務(wù)水平，滿足學生多樣化需求。秋季開學第一周，全市義務(wù)教育階段有38萬學生參與了校內(nèi)課后服務(wù)。洪都中學推行“普惠幫扶+特色活動”組合式服務(wù)模式;南昌二十三中與社區(qū)共同建立“親·和志愿者小屋”。南昌二十八中、南昌市實驗中學、豫章小學等學校充分利用書吧、籃球館、美術(shù)室等，開展個性化課后服務(wù)，成立了動漫、口才、籃球、排球、手繪、體能、合唱、舞蹈等社團，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。南昌市體育局推送的“娃娃學體育·體彩來買單”等系列公益活動有籃球、足球、馬術(shù)、海模、航模等體育健身項目20余個，受益青少年達1萬多人。

針對“雙減”之后家長擔心的“學生課業(yè)跟不上”“校內(nèi)學不夠”等問題，南昌市各學校充分用好課后服務(wù)時間，要求教師指導學生認真完成作業(yè)，對學困生進行輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。

9月2日下午，南昌市婦聯(lián)、南昌市婦女兒童活動中心全面啟動“課后服務(wù)進校園”項目，將為東湖小學一至六年級的孩子們開展為期一學期的公益性課后服務(wù)，涵蓋繪本閱讀、創(chuàng)意美術(shù)、花藝、剪紙、安全教育、棕編等多項趣味繽紛的特色課程?！按⒉?、扎、系……”孩子們在棕編課上一邊專心地聽老師細心講解，一邊興致盎然地親手操作，從生疏笨拙到熟練靈活，孩子們的奇思妙想在指尖流淌;繪本閱讀課，讓孩子們在潛移默化中愛上閱讀、學會閱讀;創(chuàng)意美術(shù)課老師引導孩子們啟發(fā)思維、腦洞大開，解鎖繪畫之道，孩子們揮舞手中的畫筆，勾勒出自己的作品……

看著通過自己雙手制作成的花藝作品，孩子們的臉上都洋溢著喜悅的笑容。南昌市婦女兒童活動中心負責人表示，中心將繼續(xù)發(fā)揮校外活動陣地作用，匯聚社會優(yōu)質(zhì)資源，校內(nèi)外攜手，為全市更多中小學校推送藝術(shù)、文化、科技、體育等方面高品質(zhì)的課后延時服務(wù)，促進少年兒童健康全面成長。◆