國(guó)內(nèi)外幼兒體育研究的比較與分析

陳飛 王珊珊

（廣州應(yīng)用科技學(xué)院 廣東 廣州 511370）

1、研究方法

本文利用Citespace軟件的聚類分析功能，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)信息繪制科學(xué)知識(shí)圖譜來(lái)實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的可視化分析，借此進(jìn)行學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)辨識(shí)等方面的研究，比較國(guó)內(nèi)外在幼兒體育方面的理論研究熱點(diǎn)，為國(guó)內(nèi)幼兒體育的進(jìn)一步研究提供理論依據(jù)。

2、數(shù)據(jù)來(lái)源

2.1、中文數(shù)據(jù)來(lái)源

以中國(guó)知網(wǎng)為中文數(shù)據(jù)源，以“幼兒體育”為主題或者關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，選取文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間從2010年1月1日至2020年12月31日，共獲得文獻(xiàn)856篇。去除相關(guān)性較差文獻(xiàn)，得到文獻(xiàn)826篇，進(jìn)而對(duì)這826篇文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析。

2.2、英文數(shù)據(jù)來(lái)源

以Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)為外文數(shù)據(jù)來(lái)源，為區(qū)別幼兒和少兒，以主題“early child sport”作為檢索詞，在數(shù)據(jù)庫(kù)中選擇“Web of Science核心合集”，發(fā)表時(shí)間從 2010年1月 1日至2020年12月31日，共檢索到相關(guān)文獻(xiàn)643篇。去重后，得到632篇文獻(xiàn)。

3、國(guó)內(nèi)外幼兒體育的相關(guān)研究

3.1、國(guó)內(nèi)外幼兒體育的相關(guān)文獻(xiàn)計(jì)量分析

通過(guò)對(duì)檢索到的國(guó)內(nèi)外幼兒體育研究文獻(xiàn)生成的趨勢(shì)圖分析(圖1)，從圖中可以看出，國(guó)內(nèi)外幼兒體育研究整體都呈上升趨勢(shì)，2011年后，國(guó)內(nèi)幼兒體育發(fā)文量超過(guò)國(guó)外。2019年，國(guó)內(nèi)幼兒體育研究文獻(xiàn)量最多，達(dá)到129篇，國(guó)外發(fā)文量最多的是在2020年，發(fā)文量為85篇。

圖1 近十年國(guó)內(nèi)外幼兒體育研究文獻(xiàn)對(duì)比

2016年6月國(guó)家下發(fā) 《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民健身計(jì)劃（2016-2020 年） 的通知》（國(guó)發(fā) 〔2016〕37 號(hào)），《全民健身計(jì)劃（2016-2020年）》首次提出開(kāi)展幼兒體育，將幼兒體育納入基本公共體育服務(wù)的范疇。2017年，國(guó)家體育總局第一次提出幼兒體育工程，將實(shí)施幼兒體育作為青少年體育的重點(diǎn)工程。2016年中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，提出實(shí)施健康兒童計(jì)劃，加強(qiáng)兒童早期發(fā)展的項(xiàng)目建設(shè)。隨著“健康兒童計(jì)劃”計(jì)劃的逐步落實(shí)，幼兒體育發(fā)展的制度和產(chǎn)業(yè)環(huán)境將會(huì)越來(lái)越完善。在幼兒體育政策利好背景下，相關(guān)幼兒體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，如幼兒體育培訓(xùn)、幼兒體育賽事、幼兒運(yùn)動(dòng)館、體驗(yàn)館、早教館、親子營(yíng)地、幼兒體育游學(xué)、幼兒運(yùn)動(dòng)器械、運(yùn)動(dòng)服裝、幼兒健康護(hù)理等。而與之相對(duì)的幼兒體育研究則進(jìn)步緩慢，與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展難以匹配。

3.2、國(guó)內(nèi)外幼兒體育的高產(chǎn)作者分析

為分析國(guó)內(nèi)外幼兒體育研究作者情況，可采用洛卡特定律及普萊斯定律。洛特卡定律又稱“平方反比律”，揭示了作者頻率與文獻(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系。用公式表示就是：f(x)＝C/x2，式中C是某主題領(lǐng)域的特征常數(shù)。寫(xiě)n篇論文的作者數(shù)量大約是寫(xiě)一篇論文作者數(shù)量的1/n2，所有寫(xiě)一篇論文的作者數(shù)大約占作者總?cè)藬?shù)的60%，經(jīng)過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)826篇文獻(xiàn)的詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)2010-2020年間共有344位作者發(fā)表過(guò)幼兒體育研究文獻(xiàn)。在這些作者中只發(fā)表1篇幼兒體育文獻(xiàn)的人數(shù)有231人，占作者總量的67.2%；超過(guò)洛卡特定律規(guī)定的60%，說(shuō)明國(guó)內(nèi)幼兒體育研究還未形成體系。而對(duì)國(guó)外6701篇文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，179名作者中發(fā)文量最多的為3篇，有175名作者發(fā)文量為1篇，即寫(xiě)一篇論文的作者數(shù)占總?cè)藬?shù)的97.8%，同樣高于洛卡特定律規(guī)定的60%，即表明國(guó)外幼兒體育的研究也未形成規(guī)模。

表1 國(guó)內(nèi)外幼兒體育研究高產(chǎn)作者表

為進(jìn)一步分析相關(guān)領(lǐng)域核心作者，可結(jié)合普萊斯定律，普萊斯定律明確了核心作者的劃分方法，即 M=0.749（Nmax）1/2，式中 M為論文篇數(shù)，Nmax為所統(tǒng)計(jì)的年限中最高產(chǎn)的那位作者的論文數(shù)，只有那些發(fā)表論文數(shù)在M篇以上的作者，方能稱為核心作者，也即多產(chǎn)作者。國(guó)內(nèi)幼兒體育核心作者最低發(fā)文數(shù)量為0.749（10）1/2≈2.3，取相鄰整數(shù)3，國(guó)內(nèi)撰寫(xiě)幼兒體育文獻(xiàn)3篇以上的作者數(shù)有36人，占到總作者數(shù)的10.5%；國(guó)外幼兒體育研究核心作者最低發(fā)文數(shù)量為0.749（3）1/2≈1.3，取相鄰整數(shù)2，國(guó)外撰寫(xiě)幼兒體育文獻(xiàn)2篇以上的作者數(shù)有4人，占到總作者數(shù)的2.2%，國(guó)內(nèi)幼兒體育研究與國(guó)外幼兒體育研究均沒(méi)有達(dá)到普萊斯定律規(guī)定的核心作者要撰寫(xiě)該領(lǐng)域全部論文的50%，說(shuō)明國(guó)內(nèi)外關(guān)于幼兒體育的研究均沒(méi)有形成體系。

3.3、國(guó)內(nèi)外幼兒體育研究熱點(diǎn)對(duì)比分析

利用 Citespace繪制的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜，圖中每一個(gè)節(jié)點(diǎn)代表一個(gè)關(guān)鍵詞，而關(guān)鍵詞在數(shù)據(jù)庫(kù)中出現(xiàn)的頻次則通過(guò)節(jié)點(diǎn)大小反映；關(guān)鍵詞之間的共現(xiàn)關(guān)系通過(guò)節(jié)點(diǎn)間的連線表示，連線越粗表明其共現(xiàn)頻次越高。為清晰呈現(xiàn)國(guó)外幼兒體育研究的熱點(diǎn)聚類，表2列出了數(shù)據(jù)庫(kù)中幼兒體育研究的高頻關(guān)鍵詞以及它們的重要共現(xiàn)關(guān)鍵詞。

（1）國(guó)內(nèi)幼兒體育研究分析。

通過(guò)表2可以看出，國(guó)內(nèi)幼兒體育研究關(guān)鍵詞重復(fù)性較高，多個(gè)名詞循環(huán)組合。研究方向主要集中在幼兒體育教育理念、幼兒體育教學(xué)內(nèi)容、幼兒體育教學(xué)課程設(shè)計(jì)、幼兒體質(zhì)干預(yù)、幼兒體育教育人才培養(yǎng)等方面。圍繞著幼兒身心發(fā)展，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)幼兒創(chuàng)造力、情感發(fā)展、智力發(fā)展等方面做了一定研究，讓孩子在活動(dòng)中感受體育的趣味性、培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)中的自主性和積極性，啟蒙幼兒的終身體育意識(shí)是學(xué)者的一致共識(shí)，同時(shí)幼兒體育人才不足也是現(xiàn)今幼兒體育發(fā)展的瓶頸。伴隨著《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》的提出，幼兒體育與醫(yī)療、保健、營(yíng)養(yǎng)、體質(zhì)等融合，將會(huì)通過(guò)科技應(yīng)用、資源共享、服務(wù)整合形成新的產(chǎn)品內(nèi)容和服務(wù)模式，幼兒體育+互聯(lián)網(wǎng)的形式將是幼兒體育新的發(fā)展方向，也為學(xué)者提供更多的研究?jī)?nèi)容。

表2 國(guó)內(nèi)幼兒體育研究高頻詞統(tǒng)計(jì)表

圖2 國(guó)內(nèi)幼兒體育研究關(guān)鍵詞聚類圖

（2）國(guó)外幼兒體育研究分析。

通過(guò)表3可以看出，國(guó)內(nèi)幼兒體育研究關(guān)鍵詞為aggressive child（好斗兒童）；obesity prevention（肥胖預(yù)防）；environmen tal determinant（環(huán)境因素）；promoting healthy eating（營(yíng)養(yǎng)飲食）；preventive measure （預(yù)防措施）；early childhood health（幼兒健康）；5-year old（5 歲）；obese child（肥胖兒童）；socioeconomic factor（社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素）；

表3 國(guó)外幼兒體育研究高頻詞

對(duì)比來(lái)看，國(guó)外幼兒體育研究方向比較廣、研究的重復(fù)性相對(duì)國(guó)內(nèi)較低，研究的方向包括幼兒體育教育、幼兒體育行為、幼兒運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)、幼兒運(yùn)動(dòng)心理、幼兒體育與成長(zhǎng)環(huán)境。

圖3 國(guó)外幼兒體育研究關(guān)鍵詞聚類

3.4、國(guó)外幼兒體育研究對(duì)我國(guó)的啟示

（1）幼兒體育與健康促進(jìn)研究。

Marie Ng指出，近年來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家兒童和青少年的肥胖率率大幅上升，2013年，23.8%的男孩和22.6%的女孩超重或肥胖。在發(fā)展中國(guó)家的兒童和青少年中，超重和肥胖的患病率也有所上升，2013年，男孩超重和肥胖的患病率從8.1%上升到12.9%，女孩超重和肥胖的患病率從8.4%上升到13.4%。Rachel A·Jones指出，在幼兒早期應(yīng)建立的身體活動(dòng)規(guī)律以及控制幼兒久坐行為。在此基礎(chǔ)上，完善的預(yù)防研究方法，將幼兒期作為促進(jìn)健康生活方式行為的關(guān)鍵時(shí)期；同時(shí)采用多樣方法評(píng)估久坐行為。Yuan E.Zhou進(jìn)行的肥胖干預(yù)性試驗(yàn)后中，共進(jìn)行了15項(xiàng)對(duì)比研究，7項(xiàng)研究報(bào)告了肥胖癥的改善。13項(xiàng)飲食干預(yù)措施中有6項(xiàng)改善了攝入或飲食行為。在12項(xiàng)包含體力活動(dòng)的干預(yù)措施中，有8項(xiàng)報(bào)告稱活動(dòng)水平或身體素質(zhì)有所提高。

（2）幼兒體育與社會(huì)環(huán)境研究。

Joey C Eisenmann通過(guò)文章旨在建立FIT項(xiàng)目，由公立學(xué)校系統(tǒng)、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生系統(tǒng)、醫(yī)生、社區(qū)、企業(yè)、和大學(xué)研究人員之間的合作，促進(jìn)體育活動(dòng)和健康飲食，以達(dá)到預(yù)防和控制兒童疾病。項(xiàng)目的總體目標(biāo)是增加體育活動(dòng),提高學(xué)生的健康飲食，主要手段包括：①增加在學(xué)校和社區(qū)幼兒的身體活動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)教育；②提高學(xué)校周邊社區(qū)營(yíng)養(yǎng)食品的安全性；③提高教職員工、家長(zhǎng)和幼兒在體育活動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)、自我效能感、態(tài)度和行為；④影響學(xué)校和社區(qū)的“文化”，納入健康的價(jià)值觀；⑤鼓勵(lì)社區(qū)之間的交流對(duì)話。

（3）幼兒體育與身體機(jī)能研究。

Laura L.Bellows通過(guò)體育活動(dòng)對(duì)幼兒干預(yù)研究后指出，與對(duì)照組相比，干預(yù)導(dǎo)致治療組大肌肉運(yùn)動(dòng)技能的顯著變化，包括體大肌肉運(yùn)動(dòng)性能(大肌肉運(yùn)動(dòng)商)、運(yùn)動(dòng)能力、穩(wěn)定性，但身體活動(dòng)水平或體重狀況的干預(yù)效果不明顯。

4、結(jié)論

（1）近十年國(guó)內(nèi)外幼兒體育研究都呈上升趨勢(shì)，整體來(lái)看，國(guó)內(nèi)幼兒體育的文獻(xiàn)數(shù)量相比國(guó)外要多，表現(xiàn)出國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)幼兒體育的關(guān)心，這也政策指導(dǎo)緊密相關(guān)；

（2）國(guó)內(nèi)外關(guān)于幼兒體育的研究團(tuán)隊(duì)都尚未形成，相關(guān)研究也為形成體系，國(guó)內(nèi)幼兒體育相關(guān)學(xué)者應(yīng)加強(qiáng)彼此聯(lián)系，加大團(tuán)隊(duì)合作；

（3）國(guó)內(nèi)幼兒體育的研究熱點(diǎn)在幼兒體育教育理念、幼兒體育課程設(shè)計(jì)、幼兒體質(zhì)干預(yù)、幼兒體育教育人才培養(yǎng)等方面。國(guó)外幼兒體育研究的熱點(diǎn)在幼兒體育教育、幼兒體育行為、幼兒運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)、幼兒運(yùn)動(dòng)心理、幼兒體育與成長(zhǎng)環(huán)境。想比較而言，國(guó)內(nèi)研究領(lǐng)域相對(duì)狹窄，與其他學(xué)科的結(jié)合性不高，而國(guó)外幼兒體育的研究注重跨學(xué)科的研究，與社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、預(yù)防科學(xué)等練習(xí)緊密。