小提琴演奏技巧和情感表達(dá)分析

溫苑

（作者單位：俄羅斯國(guó)立新西伯利亞格林卡音樂(lè)學(xué)院）

小提琴受到廣泛歡迎，作為一種具有悠久歷史的西方樂(lè)器，它有著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的音色，因此受到全世界音樂(lè)愛好者的喜好。隨著國(guó)內(nèi)小提琴認(rèn)知度越來(lái)越高，學(xué)習(xí)小提琴的人數(shù)逐漸增長(zhǎng)。小提琴演奏時(shí)需要熟練掌握演奏技巧，還要學(xué)會(huì)如何將作品所表達(dá)的情感用演奏技巧表達(dá)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)與聽眾之間的共鳴。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)小提琴，還能陶冶學(xué)習(xí)者的音樂(lè)情操，提升學(xué)習(xí)者氣質(zhì)與審美能力。因此，有必要研究小提琴演奏技巧與情感表達(dá)策略，實(shí)現(xiàn)提高小提琴演奏質(zhì)量的目的。

一、小提琴演奏技巧和情感表達(dá)的作用

隨著國(guó)民生活水平提升，音樂(lè)鑒賞水平也在逐步提高，意味著對(duì)音樂(lè)作品表達(dá)要求的提升。小提琴演奏過(guò)程中表現(xiàn)出內(nèi)在情感，有助于提升小提琴演奏效果，增加作品的感染力。

（一）小提琴演奏技巧的重要性

小提琴演奏時(shí)要想獲得良好效果，需要演奏者具備嫻熟的演奏技巧，左右手可以相互配合。無(wú)論是上述哪一種因素的缺失，都會(huì)影響到演出結(jié)果，而決定演奏成效的關(guān)鍵就是演奏技巧。但對(duì)小提琴初學(xué)者來(lái)說(shuō)，掌握演奏技巧并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，如持琴姿勢(shì)、按弦手型、速度把握等，或者具體的演奏技巧學(xué)習(xí)，都是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，不是短時(shí)間內(nèi)可以掌握的。

要想具備高超的演奏技巧，就需要演奏者刻苦練習(xí)，掌握正確、科學(xué)的演奏方法，通過(guò)持續(xù)、不間斷的個(gè)人演奏練習(xí)，根據(jù)規(guī)范要求，熟練掌握演奏技巧，也只有這樣，才能提高演奏者的演奏技巧，切實(shí)發(fā)揮技巧在小提琴演奏過(guò)程中的積極作用，提高實(shí)際演奏效果。

（二）小提琴演奏情感表達(dá)的作用

1.提升演奏者技巧

小提琴演奏中情感表達(dá)可以提升演奏者的演奏技巧。

小提琴演奏時(shí)演奏者想要給聽眾完美呈現(xiàn)作品所表達(dá)的情感，需要在準(zhǔn)確把握作品的基礎(chǔ)上，要求演奏者利用技巧才能表達(dá)出其中蘊(yùn)含的情感，促使演奏者主動(dòng)提高演奏技巧，實(shí)現(xiàn)提高演奏的最佳效果。

2.體現(xiàn)小提琴特色

小提琴作為較為常見的西方樂(lè)器，并在各種音樂(lè)作品中廣泛應(yīng)用，眾多樂(lè)器中小提琴占據(jù)著不可取代的地位，因此要更好地發(fā)揮小提琴的作用。

音樂(lè)作品通常要表達(dá)某種情感，而小提琴可以更好地完成這一目的，因此通過(guò)情感表達(dá)可以更好彰顯小提琴的特色。

3.強(qiáng)化情感的體驗(yàn)

小提琴演奏可以給聽眾提供良好視聽體驗(yàn)，還需要給予一定的情感體驗(yàn)。

要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要演奏者演奏時(shí)充分表達(dá)情感，如果可以完美呈現(xiàn)出來(lái)，聽眾在獲得更好視聽體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)音樂(lè)作品的理解。通過(guò)情感表達(dá)方式，提高小提琴的演奏效果。

二、小提琴的演奏技巧及訓(xùn)練策略

小提琴演奏不是簡(jiǎn)單的演奏曲子，而是一種高雅的藝術(shù)表達(dá)形式，演奏過(guò)程中需要全身心融入其中，準(zhǔn)確表達(dá)曲子內(nèi)在情感。因此，小提琴演奏時(shí)需要熟練掌握演奏技巧，日常做好訓(xùn)練。

（一）持琴技巧

小提琴初學(xué)者持琴時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)這些問(wèn)題：小提琴?zèng)]有放置到鎖骨處，僅依靠下顎力量固定小提琴，出現(xiàn)持琴姿勢(shì)僵硬的情況，直接影響到小提琴演奏效果。小提琴演奏的基礎(chǔ)就是正確的持琴方式，演奏細(xì)節(jié)直接決定整個(gè)演奏質(zhì)量。部分小提琴初學(xué)者急于學(xué)習(xí)演奏技巧，忽略一些基本的細(xì)節(jié)問(wèn)題，而其中最常見的就是忽視正確持琴方式。

只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能達(dá)成理想高度，反之則會(huì)造成后期學(xué)習(xí)出現(xiàn)各類問(wèn)題。小提琴正確持琴方式，即將小提琴輕放于鎖骨處，通過(guò)左小顎輔助固定，演奏者喉嚨正中間與小提琴尾板正對(duì)，整體角度上人體與小提琴呈現(xiàn)45°。另外，演奏者可以根據(jù)琴頭高低調(diào)整姿勢(shì)，直到尋求出最舒適的姿勢(shì)。

（二）運(yùn)弓技巧

小提琴學(xué)習(xí)過(guò)程中主要內(nèi)容就是運(yùn)弓技巧，運(yùn)弓技巧直接影響到整體演奏效果。小提琴運(yùn)弓技巧練習(xí)時(shí)，除了要掌握基本練習(xí)要領(lǐng)，還需要外界環(huán)境與演奏經(jīng)驗(yàn)。演奏者運(yùn)弓時(shí)需要調(diào)動(dòng)手、手臂及肩膀等整個(gè)上臂力量，整個(gè)過(guò)程中還需要手指與手腕密切配合，才能順利完成整個(gè)運(yùn)弓動(dòng)作。

演奏者拉不同弦時(shí)，右臂活動(dòng)角度存在差異，需要自然調(diào)整手臂高度。尤其是要注意運(yùn)弓時(shí)保證手腕，手臂，手肘在同一水平面。同時(shí)，日常練習(xí)時(shí)要有意識(shí)地鍛煉手臂力量，這樣才能合理控制運(yùn)弓力度，避免出現(xiàn)全力拉弓時(shí)手臂力量不足發(fā)出斷音。

（三）手指交替

小提琴演奏時(shí)，右手運(yùn)弓、左手要固定琴身與控弦，通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)變換音調(diào)的情況。一首曲目演奏時(shí)需要頻繁變換音調(diào)，需要演奏者左手手指足夠靈活，可以快速實(shí)現(xiàn)手指交替，演奏者手指要足夠靈活，否則會(huì)影響到樂(lè)曲演奏的效果。因此，演奏者要進(jìn)行針對(duì)性地練習(xí)，可以從以下幾方面著手：

首先，演奏時(shí)左手手指盡可能與琴面垂直，直角狀態(tài)可以方便手指交替，交替時(shí)手指之間也不會(huì)互相干擾。這是因?yàn)樾√崆偾倜孑^小，垂直狀態(tài)才能避免出現(xiàn)手指交替時(shí)多按琴弦或誤按琴弦的情況；其次，手指交替演奏時(shí)還要控制按壓力度，如果力度過(guò)大會(huì)造成聲音僵硬，反之則無(wú)法順利發(fā)出音調(diào)，不同力度的演奏也會(huì)出現(xiàn)不同的引導(dǎo)。這就需要演奏者長(zhǎng)期練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確把控力度，提高演奏質(zhì)量。

（四）揉弦技巧

在小提琴演奏中，揉弦是較為重要的一種演奏技巧，實(shí)際上，由于產(chǎn)生顫音位置的不同，揉弦又被細(xì)分為手指揉弦、手腕揉弦以及手臂揉弦等幾種。這就導(dǎo)致小提琴演奏中顫音表現(xiàn)形式多樣，所以演奏者也要善于總結(jié)和利用，不能將自己囿于一個(gè)固定范圍內(nèi)，從而使整個(gè)演奏失去靈性。另外，需要關(guān)注的一點(diǎn)，在進(jìn)行小提琴演奏時(shí)，顫指的起落速度一定要做到科學(xué)把控，在這里所謂的越快越好并不一定適用。

因?yàn)檠葑嗾咴谌嘞也僮髦袠?lè)器本身勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一個(gè)震動(dòng)的彈性，即發(fā)出顫音，而此時(shí)一定要注意力度的把控，而且在顫指操作中還要結(jié)合整個(gè)樂(lè)曲的演奏旋律，相互配合，正所謂適中即可。一般在演奏過(guò)程中，一二三四指都可以做出揉弦技巧，發(fā)出美妙的聲音，但這當(dāng)中二三指操作起來(lái)更加方便、輕松；而一四指操作起來(lái)就比較困難。所以演奏者在進(jìn)行揉弦技巧訓(xùn)練時(shí)，一定要注意肩膀和手臂力度的放松，一旦出現(xiàn)疲勞就要立即停止，進(jìn)行適當(dāng)休息，然后再根據(jù)節(jié)拍繼續(xù)練習(xí)。此外要牢記，想要將顫音完美融入小提琴演奏中，提升演奏技巧，堅(jiān)持不懈地練習(xí)是必需的，切不能因一時(shí)的辛苦而半途放棄。

（五）泛音技巧

泛音在小提琴演奏中作用非常特殊和重要。因?yàn)橄胍眯√崆傺葑喑龇阂?，不僅需要極為高超的演奏技巧，而且在日常演奏中失誤率極高，經(jīng)常會(huì)因某些不知名原因而導(dǎo)致泛音發(fā)不出來(lái)，或者即使演奏出泛音，但卻被聽眾所忽視，出現(xiàn)察覺不到的情況，這也是泛音演奏難度極大的原因。實(shí)際上，泛音主要分為兩類，即自然泛音和人工泛音。這其中由于單弦震動(dòng)所產(chǎn)生的視為自然泛音，且自然泛音借助單根手指就能演奏出來(lái)，操作起來(lái)難度較小。而相比于自然泛音，人工泛音實(shí)施起來(lái)存在著極大差別，而且難度更大。一般情況下人工泛音操作如下：

首先食指按弦，然后伸展小指觸動(dòng)琴弦，隨著不斷練習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)琴聲震動(dòng)長(zhǎng)短的控制自如。在進(jìn)行人工泛音演奏時(shí)，一定要保證食指和小指同時(shí)按壓到同一根琴弦上，且位置拿捏一定要精準(zhǔn)。其次，運(yùn)弓時(shí)不僅要保證速度快，同時(shí)不能在琴弦上施加壓力，一定要保證弓子是朝外方向傾斜，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)琴弦和弓子的穩(wěn)定控制。最后，想要演奏好泛音，演奏過(guò)程中演奏者不僅要對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)確把握，同時(shí)手指落指位置一定要精準(zhǔn)，做到萬(wàn)無(wú)一失，且小指按弦時(shí)力度拿捏要精確，與此同時(shí)，食指卻只需輕輕觸動(dòng)琴弦而已。可見，想要完美演繹好泛音雖然不容易，但若能在小提琴演奏過(guò)程中對(duì)泛音進(jìn)行恰到好處地展示和演繹，一定能取得意想不到的演奏效果。

三、小提琴演奏中的情感表達(dá)策略分析

（一）積累生活經(jīng)驗(yàn)，搜集情感源泉

小提琴演奏者控制和緩解緊張心理，需要具備一定的處理突發(fā)事件的能力，掌握相關(guān)技能后，可以避免當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)手足無(wú)措。這就需要小提琴演奏者日常練習(xí)中有意識(shí)地培養(yǎng)自己這方面的能力，尋找到合適的解決方法，如模擬小提琴故障、身體不舒服等，歸納自身經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身應(yīng)對(duì)小提琴突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力的提升。

日常小提琴練習(xí)過(guò)程中，充分考慮各方面因素，利用模擬演奏應(yīng)對(duì)各種可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，培養(yǎng)與提高演奏者應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，這樣即便遇到突發(fā)狀況，也可以第一時(shí)間采取有效應(yīng)對(duì)措施，將突發(fā)情況的不利影響降到最低。

小提琴演奏者僅通過(guò)日常練習(xí)是不可能總結(jié)出各種突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)措施，需要小提琴演奏者主動(dòng)參與各種演奏活動(dòng)，通過(guò)演奏活動(dòng)主動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。這是因?yàn)閰⒓拥男√崆俦硌莼顒?dòng)數(shù)量增加，遇到突發(fā)事件的概率就在增加，無(wú)形中實(shí)現(xiàn)鍛煉演奏者的解決突發(fā)事件的能力，由“量變”實(shí)現(xiàn)“質(zhì)變”，提高演奏者應(yīng)對(duì)小提琴演奏過(guò)程中突發(fā)事件的能力。由此可以判斷出，演奏者多參與小提琴演奏實(shí)踐活動(dòng)，可以積累豐富的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高演奏者的演奏水平，從根本上避免演奏時(shí)出現(xiàn)緊張心理，確保小提琴演奏成功。

（二）提高小提琴藝術(shù)演奏意境韻味

提高小提琴演奏藝術(shù)的意境和韻味，實(shí)際是在演奏過(guò)程中給聽眾情感震撼的同時(shí)，還要能引申、引導(dǎo)其進(jìn)行深入地聯(lián)想，進(jìn)而擴(kuò)大感受，獲得心境上的提升，如此方可概括為小提琴藝術(shù)演奏的意境和韻味。但若深入研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小提琴演奏藝術(shù)的意境和韻味遠(yuǎn)不止這些，可謂見仁見智。

在整個(gè)演奏過(guò)程中，演奏者所能表達(dá)的意境和韻味也有遼闊和深遠(yuǎn)之分，這都取決于演奏者個(gè)人技能的高低。而要幫助演奏者提升小提琴演奏藝術(shù)的表現(xiàn)力，可以通過(guò)多種演奏技巧的配合以及演奏者個(gè)人真實(shí)情感的投入和意境的營(yíng)造，引導(dǎo)聽眾投入到這種如夢(mèng)似幻的氛圍中，就好似跟隨演奏者身臨其境一般。但在實(shí)際演奏過(guò)程中，單憑演奏者個(gè)人技巧以及情感引導(dǎo)尚不足以表達(dá)出小提琴演奏藝術(shù)的意境和韻味，關(guān)鍵在于演奏者自身意境的修養(yǎng)，這需要演奏者多觀察生活，能發(fā)現(xiàn)并欣賞生活中的美好事物，使自身情感更加豐富，同時(shí)又能和諧地與自然聯(lián)系在一起，通過(guò)自身感悟帶動(dòng)周圍事物，從而在演奏過(guò)程中擴(kuò)大小提琴演奏藝術(shù)的意境和韻味。

（三）演奏者掌握心理調(diào)控方法

小提琴演奏者演奏過(guò)程中出現(xiàn)心理波動(dòng)，需要掌握正確的調(diào)控措施，將這種心理影響降到最低，具體可以從以下幾方面著手：

1.維持良好演奏心態(tài)

小提琴演奏者正式演奏時(shí)，部分演奏者過(guò)于看重這次演奏，甚至覺得一場(chǎng)演奏的成敗直接關(guān)系到自己的人生。受到這一因素影響，小提琴演奏者承受著巨大心理負(fù)擔(dān)，直接影響到自身正常水平發(fā)揮。因此，小提琴演奏者需要保持日常練習(xí)狀態(tài)，使得自身可以保持輕松、自然的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)演奏時(shí)的心理“日常化”。這樣，通過(guò)維持正常的演奏心理，可以及時(shí)緩解不良情緒的影響。

2.利用呼吸放松心態(tài)

小提琴演奏者需要掌握常用的心態(tài)放松方法，當(dāng)出現(xiàn)緊張心理時(shí)可以及時(shí)舒緩。演奏者需要掌握心理放松動(dòng)作與呼吸放松動(dòng)作。

動(dòng)作放松方法，即活動(dòng)手指、輕按手臂、轉(zhuǎn)動(dòng)脖頸等，演奏者可以根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法；呼吸放松動(dòng)作，通過(guò)緩慢深呼吸方式放松心理。待小提琴演奏者登臺(tái)后，如果感覺到自己心跳加快且手指僵硬，在這樣的背景下演奏者可以合理使用放松方法，及時(shí)緩解與控制自己的緊張情緒，使得自己心情平復(fù)，處于平穩(wěn)的心理狀態(tài)。

（四）多唱譜，提高演奏時(shí)音樂(lè)表現(xiàn)力

小提琴演奏人員日常訓(xùn)練時(shí)，需要提高唱譜的頻率，而且要大聲唱，盡可能展現(xiàn)出原版音樂(lè)的起伏。部分小提琴演奏人員日常訓(xùn)練時(shí)不習(xí)慣唱譜，很難使得思想意識(shí)與實(shí)際操作達(dá)到同頻狀態(tài)，如果心中缺少音樂(lè)，就會(huì)影響到小提琴演奏的表現(xiàn)力。具體唱譜時(shí)可以按照以下方法進(jìn)行：

1.打節(jié)拍

唱譜時(shí)打節(jié)拍。部分小提琴演奏人員唱譜時(shí)不習(xí)慣打節(jié)拍，容易出現(xiàn)節(jié)奏與節(jié)拍混亂的情況，唱譜時(shí)可以選擇腳或手打節(jié)拍。節(jié)拍動(dòng)作為上下，正拍是下、上拍則是彈上。通過(guò)這種方式可以加深演奏者半拍概念，實(shí)現(xiàn)提高音樂(lè)表現(xiàn)力的目的。

2、唱節(jié)拍數(shù)

小提琴演奏人員唱譜時(shí)，會(huì)出現(xiàn)側(cè)重唱音，不重視拍數(shù)的情況，這就無(wú)法了解音的實(shí)際長(zhǎng)度。因此，對(duì)于一拍音需要唱拍數(shù)，繼而準(zhǔn)確區(qū)分時(shí)值長(zhǎng)度，尤其是演奏延音線時(shí)需要掌握實(shí)際拍數(shù)。

3.樂(lè)譜中加入相關(guān)記號(hào)

需要在唱譜時(shí)注重節(jié)奏與音符，還需要加入力度記號(hào)、演奏記號(hào)等，將這些符號(hào)融入到唱譜中，而不是學(xué)會(huì)或掌握演奏技巧后才開始考慮記號(hào)。如，遇到跳音時(shí)唱短點(diǎn)，加強(qiáng)重音的唱腔，保證連音有足夠的連續(xù)性。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，小提琴演奏的目標(biāo)是給予觀眾視聽與情感雙方面的體驗(yàn)，需要小提琴演奏者掌握熟練地演奏技巧，將曲目中蘊(yùn)含的深層次情感詮釋出來(lái)。小提琴演奏者要具備扎實(shí)的基本功，以此為基礎(chǔ)不斷提高自身演奏技巧，豐富自身生活閱歷，提供更多的情感表達(dá)元素與演奏靈感，這樣可以在演奏過(guò)程中用自己的方式表達(dá)音樂(lè)內(nèi)在情感，逐步形成自己獨(dú)特的演奏風(fēng)格。