流行音樂引入初中音樂課堂的實(shí)踐與探索

褚淑娟

摘要：流行音樂在我們的生活中無處不在，其特點(diǎn)藝術(shù)性較強(qiáng)，在初中音樂課堂中進(jìn)行音樂教學(xué)是保證學(xué)生審美能力不斷提高的重要基礎(chǔ)。在初中音樂教育中引入流行音樂，對(duì)促進(jìn)我國(guó)音樂教育的改革與發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：流行音樂;初中音樂;課堂教學(xué)

伴隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育越來越受到學(xué)校的重視，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，制訂了多種教學(xué)措施，有效地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，并融入當(dāng)前教學(xué)過程中。音樂課是保證學(xué)生審美素質(zhì)不斷提高的重要教學(xué)課題，融入當(dāng)前教學(xué)中，既能培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，又是適應(yīng)學(xué)生審美發(fā)展需要的教學(xué)方法。

一、小學(xué)音樂課中流行音樂的重要性

如今是信息技術(shù)爆炸時(shí)代，初中學(xué)生經(jīng)常會(huì)接觸一些手機(jī)、電腦、電視等智能設(shè)備傳遞的多樣信息。以多媒體為載體將流行音樂逐步滲透到初中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，一定程度上改變了學(xué)生的生活方式。這些綜藝節(jié)目的出現(xiàn)，使初中生成為了“追星”的主力，唱流行歌曲成為初中學(xué)生的主要娛樂方式。由于初中生心智發(fā)育還不成熟，在面對(duì)復(fù)雜，形式多樣的流行音樂作品時(shí)，很容易被其中的一些偏執(zhí)思想所左右，影響其正確價(jià)值觀的形成。在面對(duì)此景時(shí)，教師應(yīng)把好音樂作品質(zhì)量關(guān)，精心篩選對(duì)學(xué)生具有積極影響，具有高品味的音樂資源，將其納入課堂中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，以此鍛煉學(xué)生的審美與欣賞能力。為此，初中音樂教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的精神需求，發(fā)揮流行音樂的積極作用，使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)音樂，通過流行音樂真正感受到音樂的魅力。

二、流行音樂在初中音樂教學(xué)中的合理應(yīng)用

1.確立音樂教學(xué)目標(biāo)

在初中音樂課堂上開展流行音樂教學(xué)的主要目的不單單只是教學(xué)生會(huì)唱這首歌，而是讓他們通過歌曲來達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過對(duì)音樂課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到一定的樂理知識(shí)、情感知識(shí)和美育目標(biāo)。所以，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容而定。例如，二重唱，老師可以選《櫻花草》等比較好聽但比較受歡迎的歌曲，談到吉他彈奏方法，老師可在網(wǎng)上找到大名鼎鼎的老鷹樂隊(duì)的加州旅館》現(xiàn)場(chǎng)吉他表演，聽到這些演奏能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更投入到學(xué)習(xí)中去。

2.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

鑒于流行音樂的重要作用，教師可在音樂教學(xué)中通過定期增加流行音樂教學(xué)環(huán)節(jié)，來發(fā)展和提升學(xué)生的音樂欣賞水平。就當(dāng)前流行音樂教學(xué)中應(yīng)充分考慮以下幾個(gè)方面的問題：與傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式不同，教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的舞臺(tái)特點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體性，進(jìn)行改革與創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的樓號(hào)教學(xué)方式，增加更有效的教學(xué)方式。通過對(duì)音樂的深入理解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到流行音樂的主體，獲得更大的情感意志，學(xué)習(xí)更多的音樂理論知識(shí)，為音樂教師的音樂教學(xué)發(fā)展提供重要支持。在選曲過程中，音樂教師應(yīng)提前了解歌詞內(nèi)容，明晰流行歌曲的內(nèi)涵，深入理解從流行音樂中獲得的情感意志。對(duì)初中學(xué)生來說，由于是青春期的重要階段，也是叛逆期，他們的思想心理逐漸走向成熟。然而，由于初中生的心理發(fā)育尚未成熟，情緒感知過程存在一定的缺陷，導(dǎo)致認(rèn)知能力出現(xiàn)一定滯后。但是，在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，音樂教師能激發(fā)學(xué)生的音樂感染力，使學(xué)生在健康的歌詞中得到靈感，產(chǎn)生情感共鳴。

3.引進(jìn)流行音樂，提高學(xué)生的合作能力

在新教育理念的不斷推進(jìn)和發(fā)展下，初中音樂教師也要轉(zhuǎn)變自身落后教育思想，積極將現(xiàn)代流行音樂元素引進(jìn)教學(xué)中，讓學(xué)生在流行音樂的帶動(dòng)下，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力。例如：以當(dāng)下比較流行的張靚穎的歌曲《我的夢(mèng)》為例，這是一首能鼓舞激勵(lì)學(xué)生激情的勵(lì)志歌曲。為此，教師讓學(xué)生在小組內(nèi)討論歌詞內(nèi)容，找出最具啟發(fā)性的歌詞，然后讓每組成員就歌曲的理解與感受進(jìn)行討論，在分析探討中，他們的音樂素養(yǎng)的到來提升。隨后，老師讓學(xué)生對(duì)另一首流行歌曲進(jìn)行賞析，并結(jié)合自己的理解說說自己的看法，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.提高音樂教師素質(zhì)

音樂教師自身素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，作為音樂主導(dǎo)教師，要不斷提升自我專業(yè)素養(yǎng)。有些教師教學(xué)思想陳舊，沒有及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)大眾音樂的認(rèn)知程度不高，存在一定的偏見。這些教師需要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)時(shí)代發(fā)展的時(shí)代特征和學(xué)生的心理特點(diǎn)，提高對(duì)流行音樂的認(rèn)識(shí)，把它運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，豐富學(xué)生的音樂知識(shí)。選擇《陽光總在風(fēng)雨后》、《我相信》、《朋友》之類的歌，這些歌感情真摯，有一定的教育意義，旋律歡快，容易被學(xué)生接受。

5.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)流行音樂的鑒賞

一些學(xué)生聽流行音樂，另一些則只是追星。當(dāng)明星們唱歌時(shí)，感覺很好，但是他們不會(huì)真正欣賞或分析音樂來實(shí)現(xiàn)它的內(nèi)在魅力。樂曲的好壞雖然可以分為很多種，有些在旋律上比較突出，給人的印象深刻，有些在歌詞中有很深的含義，讓人有些感慨萬千，有些則是真正超凡的情感表現(xiàn)，這讓人興奮不已。總之，音樂教學(xué)中，要使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和分析音樂，要對(duì)引入課堂的流行音樂進(jìn)行深入分析，深入分析和理解隱性情緒的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)形式，從而達(dá)到欣賞、分析、提升的目的，提高學(xué)生音樂欣賞能力。例如在學(xué)習(xí)周杰倫的《青花瓷》的時(shí)候，這首歌是由方文山作詞的，歌詞有著深厚的文化底蘊(yùn)，展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化之美，有濃郁的姜楠風(fēng)景意境，再加上美妙的旋律，這樣就使這種中國(guó)風(fēng)的流行歌曲廣為傳唱。學(xué)員在感受歌詞優(yōu)美的同時(shí)，也要注意樂器的伴奏，采用多種中國(guó)傳統(tǒng)樂器，將各種傳統(tǒng)樂器完美地融合在一起，呈現(xiàn)出悠揚(yáng)、飄逸的旋律。這首歌體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化，在欣賞與分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)流行歌曲的理解。

結(jié)束語：將流行音樂的元素融入到音樂教學(xué)課堂中具有重要意義。把健康向上流行音樂引入課堂，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的深刻理解，幫助他們樹立積極的生活目標(biāo)，最重要的是實(shí)現(xiàn)音樂素養(yǎng)，綜合素質(zhì)也不斷得到提高。

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