網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員思政管理的創(chuàng)新

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)時代的降臨，現(xiàn)今高校的信息環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，這也對學(xué)生的思想政治教育帶來了全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在全新的網(wǎng)絡(luò)時代背景下，學(xué)生能夠通過各種渠道對知識進(jìn)行獲取，從未使其價值觀的培育向著多元化的方向發(fā)展，同時也為高校輔導(dǎo)員的思政管理工作帶來了一定的難度，如此一來思想政治管理的效果就不能有效的實現(xiàn)。但這同樣也是一個重要的機(jī)遇，教師應(yīng)該有效的利用網(wǎng)絡(luò)平臺的資源優(yōu)勢，從將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的融合，以此來推動高校思想政治教育的發(fā)展。本文將對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員思政管理的創(chuàng)新進(jìn)行梳理與解析。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;思想政治教育;挑戰(zhàn);改革策略

引言

高校的學(xué)生已經(jīng)開始逐步樹立自身的人生觀、世界觀與價值觀，在這一重要時期，為了有效的保證學(xué)生的思想不出現(xiàn)偏頗，從而建立正確的思想道德品質(zhì)，就需要教師通過積極有效的措施和途徑來針對學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。在國家大力推進(jìn)課程改革的教育背景之下，對于學(xué)生的教育已經(jīng)不在是傳統(tǒng)的只注重學(xué)生的成績，而是要將學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升，尤其是對于學(xué)生的思想政治教育則是整個課程改革的核心所在，只有這樣才能培養(yǎng)出具有愛國主義情懷的高素質(zhì)人才，這些高素質(zhì)人才的有效培養(yǎng)才是國家長治久安和繁榮昌盛的重要的基礎(chǔ)。所以在現(xiàn)今全新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景之下，高校輔導(dǎo)員的思政管理工作就需要不斷的與時俱進(jìn)，對教學(xué)模式與教學(xué)重點(diǎn)要深入的研究，不斷的進(jìn)行改革與創(chuàng)新，完美實現(xiàn)思政管理與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的融合。

一、高校輔導(dǎo)員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思政工作的意義

（一）有助于輔導(dǎo)員能夠?qū)W(xué)生思想情況進(jìn)行及時掌握

在全新的時代背景之下，高校輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作過程中，需要充分的認(rèn)識到當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中各項資源的重要作用。當(dāng)前高校學(xué)生的思想動態(tài)變化是十分復(fù)雜的，這也在無形之中將輔導(dǎo)員有效了解學(xué)生思想動態(tài)的難度大大增加，為此就需高校輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行合理的運(yùn)用，進(jìn)而實現(xiàn)對學(xué)生思想走向的了解，并對思政工作的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。而教師通過對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有效運(yùn)用，能夠?qū)W(xué)生自身存在的不良情緒進(jìn)行及時有效的發(fā)掘，并采取有效的措施對其進(jìn)行疏導(dǎo)，最終引導(dǎo)其能夠形成積極向上的心理狀態(tài)。

（二）有利于輔導(dǎo)員提升思政工作效率

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最為重要的優(yōu)勢，是其能夠不受時空的限制，高校輔導(dǎo)員依靠對網(wǎng)絡(luò)平臺的有效運(yùn)用能夠確保思政工作能夠及時有效的開展，為高校輔導(dǎo)員思政管理工作的高效率完成提供了重要的推進(jìn)力。除此之外，通過對網(wǎng)絡(luò)平臺科學(xué)合理的運(yùn)用，還能夠在最大程度上將學(xué)生思政教育工作的影響力進(jìn)行延伸，并且學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的合理運(yùn)用，也能夠?qū)⒆陨斫浑H空間實現(xiàn)全面的拓展，在虛擬的空間背景之下，師生之間能夠?qū)ψ陨淼南敕ㄅc態(tài)度進(jìn)行有效的表達(dá)，從而有利于高校輔導(dǎo)員對學(xué)生的內(nèi)在需求與想法進(jìn)行明確精準(zhǔn)度的了解，如此一來高校輔導(dǎo)員就能夠有效開展思政教育工作，將工作效率全面提升。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高效輔導(dǎo)員做好思政工作的方式創(chuàng)新

（一）注重網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)失效，創(chuàng)新豐富教學(xué)內(nèi)容形式

在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校對思想政治教育工作開展的本質(zhì)目標(biāo)是為了推動學(xué)生的全面發(fā)展，并對學(xué)生存在的實際問題進(jìn)行有效的解決，確保學(xué)生能夠時刻保持健康良好的心理狀態(tài)發(fā)展，最終將學(xué)生的思想水平與能力素養(yǎng)實現(xiàn)全面提升。當(dāng)前階段，各高校輔導(dǎo)員對于思政工作的有效實施，首先是以避免學(xué)生面對心理問題困境時面對面提出而出現(xiàn)的尷尬情況，要將拉近與學(xué)生交流距離作為主要的教學(xué)目的，為了能夠有效完成這一重要的教學(xué)目標(biāo)，就需要高校輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行充分的運(yùn)用，以此創(chuàng)建在線咨詢欄目，如此就能夠讓學(xué)生依靠匿名或者實名的方式對相關(guān)問題進(jìn)行反映與咨詢。而高校輔導(dǎo)員通過在線答疑的形式，不但能夠?qū)W(xué)生所遇到的問題進(jìn)行及時有效的解決，還能夠在第一時間對學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行有效的掌握，并采取針對性的解決措施，最終確保學(xué)生能夠保持健康樂觀的發(fā)展態(tài)勢。除此之外，高校輔導(dǎo)員還需要通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源對思政工作內(nèi)容形式進(jìn)行積極有效的拓展，確保學(xué)生能夠積極主動的參與到思政學(xué)習(xí)之中。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員能力素養(yǎng)提升，貼近學(xué)生引發(fā)情感共鳴

高校輔導(dǎo)員在傳統(tǒng)的思政教育工作中采取的主要形式就是集體授課，這種教學(xué)方式雖然能夠確保思想政治教育知識體系能夠進(jìn)行系統(tǒng)化的講授，并且也方便高校輔導(dǎo)員進(jìn)行有效管理，但是其取得的教學(xué)效果卻并不理想，而枯燥乏味的思政教學(xué)內(nèi)容也不能夠有效引發(fā)學(xué)生的共鳴。為此，高校輔導(dǎo)員就需要對自身的專業(yè)知識素養(yǎng)進(jìn)行全面提升，對網(wǎng)絡(luò)平臺資源進(jìn)行充分的運(yùn)用，以此來自身的思政教學(xué)路勁，為后續(xù)的思政教育工作奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。

（三）打造濃厚的高效網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)氛圍，形成良好風(fēng)尚

濃郁的校園思政教育氛圍是高校輔導(dǎo)員有效開展思政工作的重要基礎(chǔ)，為此就需要各大高效要在校園之中，積極有效的創(chuàng)建高校輔導(dǎo)員思政網(wǎng)絡(luò)工作體系，如此才能夠創(chuàng)建體系化的高校網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)交流平臺。除此之外，為了確保高校的信息網(wǎng)絡(luò)平臺能夠時刻保持穩(wěn)定運(yùn)行，就需要充分發(fā)揮大學(xué)生群體力量從而創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化管理體系，如此也能夠確保各項思政工作的教學(xué)資源能夠?qū)崿F(xiàn)師生共享，并在校園之中進(jìn)行有效傳播。以此同時，為了進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)思政工作的實效性，高校還需在學(xué)?？冃Э己梭w系之中將高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作納入其中，以此充分激發(fā)高校輔導(dǎo)員的工作積極性。

三、結(jié)束語

在這個全新的網(wǎng)絡(luò)時代之下，高校思想政治教學(xué)的發(fā)展問題還有許多，教學(xué)方式的固化與各種網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的沖擊，都是造成高校思政管理功能工作無法有效開展的重要原因。但網(wǎng)絡(luò)平臺的興起也是時代發(fā)展的必然趨勢，高校輔導(dǎo)員要學(xué)會順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，對自身的教育理念進(jìn)行全面的革新。在這一過程中高校要著重的培養(yǎng)學(xué)生的思維判斷能力與積極向上的思想道德素養(yǎng)，并充分了解學(xué)生發(fā)展過程中存在的各種問題，并采取有效措施幫助學(xué)生進(jìn)行有效解決，使其能夠時刻保持健康穩(wěn)定的成長，并且也能夠讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中樹立正確的社會主義核心價值觀，以此保證學(xué)生在進(jìn)入社會之后，能夠全身心的為祖國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

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作者簡介：馮野（1992.09-），男，蒙古族，吉林省大安市人，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院農(nóng)業(yè)管理專業(yè)2018級碩士研究生。吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，主要研究方向：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與政策。