小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的措施分析

吳懷寶

摘要：隨著計(jì)算機(jī)的快速傳播和全球化，越來越重視小學(xué)教育，因此，小學(xué)教師必須改變教學(xué)態(tài)度，提高小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算的質(zhì)量，從邏輯的角度教育學(xué)生，本文研究分析了小學(xué)生的數(shù)學(xué)技能和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，兼顧實(shí)際問題，提高小學(xué)教育創(chuàng)新實(shí)踐水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)算能力;措施

前言

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國與國之間的競爭越來越激烈。近年來，我國十分重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和邏輯性思維，忽視小學(xué)教育的重要性，小學(xué)可以有效地為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)，國家的競爭力和未來發(fā)展，也是每個(gè)國家人才形成的溫床。小學(xué)學(xué)校的任務(wù)是為國家奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性和實(shí)踐潛力的高素質(zhì)人才。

1小學(xué)教育與小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力現(xiàn)狀的分析

1.1注重能力培養(yǎng)教育的長期缺失，不注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力

小學(xué)是社會(huì)的未來建設(shè)，是祖國的花朵，為未來的領(lǐng)域和學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是很重要的。良好的數(shù)學(xué)技能和計(jì)算技能在未來起著關(guān)鍵作用，在中國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展中，雖然每所小學(xué)都教授數(shù)學(xué)，由于課程的特殊性，許多教師并不注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)技能，而是直接讓孩子了解如何進(jìn)行評(píng)估，并進(jìn)行傳統(tǒng)的知識(shí)教育，許多小學(xué)生由于年齡的原因很容易上課分心，在課堂上四處走動(dòng)，不認(rèn)真聽課，在數(shù)學(xué)運(yùn)算中不思考也不練習(xí)邏輯問題，導(dǎo)致小學(xué)生數(shù)學(xué)技能的缺乏。

1.2培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的實(shí)際措施不多

在家庭教育中，中國父母都更加重視孩子的學(xué)習(xí)成績，為他們報(bào)名參加各種訓(xùn)練課程，如鋼琴演奏、藝術(shù)、音樂及舞蹈等，重點(diǎn)是發(fā)展課外活動(dòng)，而不考慮基本技能。有些家長對(duì)數(shù)學(xué)方法和孩子教育的邏輯關(guān)注甚少，重點(diǎn)是讓學(xué)生獲得知識(shí)，而不是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。他們認(rèn)為，數(shù)學(xué)運(yùn)算是簡單的算術(shù)運(yùn)算，例如1+1=2，不要看邏輯函數(shù)，這就是為什么學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)能力的發(fā)展漠不關(guān)心的原因。盡管許多學(xué)生有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算邏輯的想法，但是他們中的許多人沒有受過基礎(chǔ)訓(xùn)練，數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展是一個(gè)需要很長時(shí)間的過程，導(dǎo)致有些人很容易放棄。

2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的措施

2.1改進(jìn)教學(xué)方法和擴(kuò)大數(shù)學(xué)實(shí)踐

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是讓課堂上的教師根據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)，忽略了理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系。隨著學(xué)生時(shí)代和觀念的變化，小學(xué)教師必須創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，并應(yīng)用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)該在數(shù)學(xué)上投入時(shí)間精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，為使學(xué)生有機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)及進(jìn)行綜合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，必須學(xué)會(huì)克服遇到的困難，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣，正確研究創(chuàng)新實(shí)踐中的障礙，不失自信，繼續(xù)工作。

2.2學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)修

教師必須系統(tǒng)地在課堂上注意學(xué)生的計(jì)算能力，尤其是在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)算是口語算術(shù)學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)它也是一種學(xué)習(xí)形式，因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以適當(dāng)重視學(xué)生口語技能的發(fā)展，特別是在教育領(lǐng)域，教師可以以不同的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。由于有不同的能力，如口頭記分、卡片操作、物品操作等，提高了學(xué)生的計(jì)算能力，這是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的關(guān)鍵計(jì)算，這在提高學(xué)生的計(jì)算能力方面起著重要作用，只有這樣才能保證每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。在培養(yǎng)學(xué)生差異化的過程中，教師還必須對(duì)學(xué)生的成績有一個(gè)大致的了解，這不僅是學(xué)生計(jì)算能力的一部分，也反映了他們自身的能力，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)算習(xí)慣

在實(shí)踐教學(xué)過程中，特別是在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，必須向?qū)W生灌輸良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)。只有這樣，學(xué)生才不會(huì)因?yàn)槊つ康陌谅褪韬龆鴮?dǎo)致虛假的學(xué)習(xí)結(jié)果，這是很多小學(xué)生經(jīng)常遇到的問題。因此，在教學(xué)過程中，教師必須向?qū)W生灌輸良好的運(yùn)算技能，特別是從細(xì)節(jié)到形成學(xué)生的運(yùn)算習(xí)慣。在計(jì)算過程中，教師應(yīng)允許學(xué)生在許多情況下檢查問題，以保持學(xué)生的良好習(xí)慣，認(rèn)真研究問題，不斷提高小學(xué)生的計(jì)算能力。

2.4布置探究任務(wù)，引導(dǎo)運(yùn)算思維

根據(jù)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)旨在提高學(xué)生的地位。在數(shù)學(xué)運(yùn)算中嚴(yán)格應(yīng)用運(yùn)算公式，那么這對(duì)于提高學(xué)生的自主性是非常無用的。在長期的教學(xué)方法下，學(xué)生們偏離了原來的學(xué)習(xí)課程，為了從根本上提高學(xué)生的計(jì)算能力，教師應(yīng)根據(jù)具體情況在教學(xué)中分配教學(xué)任務(wù)，以研究、指導(dǎo)和進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維。學(xué)期開始時(shí)，教師可以給學(xué)生們布置一個(gè)調(diào)查任務(wù)，幫助他們發(fā)展思想。例如，冬季校服70元，夏季校服50元。如果想買10套，要花多少錢？這種問題的計(jì)算方法不是一種，這樣就可以給學(xué)生立即帶來了數(shù)學(xué)的奇妙之處，并進(jìn)一步提高學(xué)生的自主思維能力.

2.5進(jìn)行思想指導(dǎo)和學(xué)習(xí)效果優(yōu)化

當(dāng)將知識(shí)內(nèi)容與目標(biāo)進(jìn)行比較時(shí)，學(xué)生會(huì)掌握公式理論，就像箭一樣，數(shù)學(xué)運(yùn)算方法就是手中的弓，鋒利地箭只能幫助他們擊中目標(biāo)，如何準(zhǔn)確命中目標(biāo)取決于他們對(duì)意識(shí)形態(tài)的理解，也就是說，靈活的數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的運(yùn)行至關(guān)重要。例如，教學(xué)生《求和和交換定律》時(shí)，房子離側(cè)門100米，距離食堂200米。從房子到食堂的距離等于從食堂到側(cè)門的距離嗎？拋出問題，將數(shù)學(xué)知識(shí)引入生活方式，向?qū)W生介紹相關(guān)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)帶來的活力。

3結(jié)語

總之，生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)運(yùn)算是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要前提。小學(xué)數(shù)學(xué)隨著時(shí)間的推移而變化，必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)引進(jìn)新的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)的功能性，靈活適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高小學(xué)數(shù)學(xué)水平。運(yùn)算能力在實(shí)際數(shù)學(xué)過程中具有重要意義，它在培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)技能方面起著非常重要的作用。這就是為什么教師在實(shí)踐教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，這不僅僅是學(xué)生運(yùn)算能力覺醒的表現(xiàn)，也提高了數(shù)學(xué)活動(dòng)。只有這樣，教師才能在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)培訓(xùn)，使每個(gè)學(xué)生都能培養(yǎng)良好的運(yùn)算技能，從而提高學(xué)生更有效的能力。

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