核心素養(yǎng)視域下高中政治教學(xué)方法探究

王莉

高中政治是高中課程的重要組成部分，所以，教師要充分發(fā)揮學(xué)科特性，在教學(xué)過程中凸顯對學(xué)生思想道德素質(zhì)的教育與引導(dǎo)作用。在新課改背景下，要想培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要將學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)核心，靈活運用多種課堂教學(xué)方法，幫助學(xué)生形成較為敏銳的政治思維，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

一、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)分析

隨著課程改革的不斷深化，我國教育對于高中政治學(xué)科教學(xué)的要求不斷發(fā)生變化。相較于其他學(xué)科，政治學(xué)科具有更明顯的教育性與德育性，其不僅重視基礎(chǔ)知識的傳授與學(xué)科能力的培養(yǎng)，更加重視學(xué)生道德品質(zhì)的提升，其主要目的是使學(xué)生形成良好的社會觀念與情感意識，并且將其落實在實踐中。高中政治教師應(yīng)不斷調(diào)整自身教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)活動形式，以此實現(xiàn)“以理論促進實踐”“實踐與理論相結(jié)合”的教學(xué)目的，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究問題、解決問題、總結(jié)問題，形成清晰的邏輯思路，在不斷的探究過程中形成較高的思維能力與探索能力。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的本質(zhì)是指在教育理念與學(xué)科教學(xué)理念融合的背景下，將學(xué)生的發(fā)展作為根本教學(xué)目的，促進學(xué)生能力的提升，是一種集思維觀念、情感態(tài)度、實踐操作、思維能力于一體的綜合政治素養(yǎng)形態(tài)。

二、基于核心素養(yǎng)理念下的高中政治課堂教學(xué)策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)認知。

核心素養(yǎng)理念下，高中政治教師開展課堂教學(xué)時要明確提出課堂教學(xué)目標(biāo)，一方面為課堂教學(xué)活動提出方向，另一方面為學(xué)生指出學(xué)習(xí)思路，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行引導(dǎo)。在政治教學(xué)過程中，教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，進行課前準備工作。學(xué)生需要在教學(xué)目標(biāo)的指引下自主學(xué)習(xí)、參與課堂教學(xué)活動。教師可以結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)，將課堂教學(xué)目標(biāo)細化為四個類型，分別為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、培養(yǎng)學(xué)生的思想意識、培養(yǎng)學(xué)生的認同感、培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識，就是相對應(yīng)的基礎(chǔ)知識、知識理解、思維情感及實際運用。

例如，在《多彩的消費》的課堂教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，提出課堂教學(xué)目標(biāo)為：科學(xué)精神類——識記消費的分類，理解影響消費的因素和消費結(jié)構(gòu)（恩格爾系數(shù)），思想意識類——促使學(xué)生從情感上憎惡奢侈浪費，崇尚理性消費，認同感類——樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，實際運用類——理解四大消費原則的內(nèi)涵，能夠聯(lián)系生活實際，將消費原則運用于日常生活中。通過明確提出教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生清晰獲取相應(yīng)的知識，更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容，形成健康、積極的消費觀念，形成良好的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生政治思維觀念。

核心素養(yǎng)理念下，高中政治教師要摒棄傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)中單一、落后的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，促使學(xué)生能夠在教學(xué)過程中理解政治知識，培養(yǎng)政治素養(yǎng)，提升政治核心素養(yǎng)水平。在實際教學(xué)過程中，教師要認識到傳統(tǒng)教學(xué)的問題所在，適時引入教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生自覺、自愿、自主參與課堂學(xué)習(xí)與交流，大膽表達自己的看法，實現(xiàn)思維的碰撞，在這一過程中鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語言表達能力，并且形成屬于自己的政治思維意識。

例如，在《財政與稅收》的課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合“稅收的本質(zhì)、基本特征及其相互關(guān)系”“稅種的基本構(gòu)成要素”“社會主義稅收的實質(zhì)”“違反稅法的四種主要現(xiàn)象”等內(nèi)容，引入實例，并且提出“你還知道哪些稅收形式”“你知道生活中的哪些納稅行為”“為什么要自覺納稅”等問題，通過問題啟發(fā)學(xué)生思維，促使學(xué)生展開激烈討論，引導(dǎo)學(xué)生在交流的過程中形成良好的納稅意識，提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

3.引進案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。

核心素養(yǎng)理念下，高中政治教師可以在課堂教學(xué)中運用案例教學(xué)法，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引進相關(guān)案例，讓學(xué)生針對案例及其發(fā)展過程、最終結(jié)果展開交流與討論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

例如，在《走近國際社會》的課堂教學(xué)過程中，教師首先要明確指出本節(jié)課的主要內(nèi)容為“主權(quán)國家的地位和國際組織的作用”，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引入學(xué)生較為熟悉的案例——抗日戰(zhàn)爭。然后，讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻，并指出事件的發(fā)生時間、起因、重要過程節(jié)點、高潮、結(jié)局等，讓學(xué)生結(jié)合案例分析分別涉及哪幾項國家主權(quán)。利用生動、鮮活的案例激發(fā)學(xué)生的探索欲望，并且提出“結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，談?wù)勀愕南敕ā钡染哂幸欢ㄩ_放性與探索性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，使其在思考、交流、爭辯的過程中形成思辨意識，逐漸形成較高的辯證思維能力、問題分析能力，提高高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

4.結(jié)合時事政治，在實踐中強化學(xué)生核心素養(yǎng)。

核心素養(yǎng)理念下，高中政治教師要想培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引入時事，融合理論知識與實踐教學(xué)，開展課堂討論活動，激發(fā)學(xué)生對時事政治的敏銳感知，讓學(xué)生在對時事政治的交流中形成良好的政治思想觀念，強化學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

例如，在《走近國際社會》的課堂教學(xué)過程中，教師就可以結(jié)合“維護我國利益的必要性”等教學(xué)內(nèi)容，以及當(dāng)前國際社會的現(xiàn)狀，引入“中美貿(mào)易戰(zhàn)爭”事件，討論中美關(guān)系現(xiàn)狀，探索貿(mào)易戰(zhàn)的起因及本質(zhì)，加深學(xué)生對于本節(jié)課知識的理解，進一步強化學(xué)生的國家主權(quán)意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，實現(xiàn)對學(xué)生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與強化。

5.立足全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生。

核心素養(yǎng)理念下，高中政治教師要想開展課堂教學(xué)，就要重點關(guān)注以下幾點細節(jié)。第一，注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，在實際的教學(xué)過程中，可以適當(dāng)提出開放性問題，結(jié)合具體案例，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的教學(xué)目標(biāo)。第二，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，就要抓住班級學(xué)生的關(guān)注點，激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生自覺提出問題，形成良好的問題意識。

綜上所述，在核心素養(yǎng)背景下，高中政治教師要正確認識到自身的責(zé)任與育人義務(wù)，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)思想，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，完善教學(xué)思路，將班級學(xué)生作為課堂教學(xué)活動的主體，讓學(xué)生真正體會“學(xué)習(xí)主人”的感受。通過這種教學(xué)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生自主探索政治知識，掌握基本的經(jīng)濟、政治、文化知識，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，促使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、成長及發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。