新時(shí)代黨建思想對馬克思主義黨建理論的創(chuàng)新實(shí)踐

張旭超 張佳鑫

關(guān)鍵詞：新時(shí)代黨建思想;高校黨的建設(shè)

中圖分類號：D267文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2021）08 — 0030 — 03

一、馬克思主義黨建理論的歷史發(fā)展

馬克思和恩格斯是無產(chǎn)階級政黨的創(chuàng)始人，通過他們的努力，無產(chǎn)階級政黨學(xué)說于十九世紀(jì)中期創(chuàng)立，其契合當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢，是結(jié)合科學(xué)社會(huì)主義和工人運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物〔1〕?！豆伯a(chǎn)黨宣言》是馬克思和恩格斯所寫的綱領(lǐng)，其中首次將無產(chǎn)階級的性質(zhì)、綱領(lǐng)、理論、組織原則以及策略原則等提出，同時(shí)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，為無產(chǎn)階級政黨奠定了理論基礎(chǔ)。布爾什維克黨的創(chuàng)建者為列寧，其在創(chuàng)建過程中大力發(fā)展了馬克思主義黨的學(xué)說，使其變成完整的黨建理論，一種新型的無產(chǎn)階級政黨學(xué)說得以形成。列寧立足于黨的建設(shè)各個(gè)方面，對黨是工人階級的先鋒隊(duì)，黨是遵循民主集中制原則得以構(gòu)建的有組織的隊(duì)伍，黨是無產(chǎn)階級專政的領(lǐng)導(dǎo)力量等原理進(jìn)行了闡述，列寧還立足于執(zhí)政黨所處的地位、環(huán)境以及任務(wù)的改變，把黨自身建設(shè)的部分重要原則提了出來。毛澤東結(jié)合了馬克思主義的普遍原理和中國革命的具體實(shí)踐，在一個(gè)半殖民地半封建的中國，小資產(chǎn)階級和農(nóng)民階級占比最大，只有很少一部分無產(chǎn)階級，但是具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力的社會(huì)歷史背景中，成功地將中國共產(chǎn)黨建設(shè)成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的馬克思主義政黨，把毛澤東黨建理論順利形成。毛澤東黨建理論從制度、作風(fēng)、組織、政治、思想上深刻闡述了黨的建設(shè)基本理論，是中國共產(chǎn)黨建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及正確理論原則，豐富和發(fā)展了馬克思主義黨的學(xué)說。

毛澤東所提的正確的原則與理論觀點(diǎn)，給予了當(dāng)代中國共產(chǎn)黨建設(shè)有效指導(dǎo)。在面對社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、當(dāng)代中國改革開放以及世界和平與發(fā)展的重大改革下，對中國和其他社會(huì)主義國家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)予以參考，結(jié)合馬克思主義基本原理和新時(shí)代特征、當(dāng)代中國國情，鄧小平黨建理論順利形成。鄧小平黨建理論以如何建設(shè)黨、建設(shè)什么樣的黨的問題為中心，對黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)、思想路線、政治路線以及黨的黨際關(guān)系、制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)等進(jìn)行了詳細(xì)闡述。解決種種問題，所具有的創(chuàng)新精神和時(shí)代特色十分鮮明，使馬克思主義黨的學(xué)說得到了豐富與發(fā)展。在面對經(jīng)濟(jì)全球化的形勢下，鄧小平理論將黨的建設(shè)所面臨的新問題、新情況有效解決，對新時(shí)期“如何建設(shè)黨，建設(shè)一個(gè)什么樣的黨”的問題做出了回答，促進(jìn)了馬克思主義黨建理論的發(fā)展。

二、高校加強(qiáng)黨建的必要性分析

（一）大學(xué)生黨員先進(jìn)性不足

最近幾年，全國各高校均加大了黨建工作力度，比如在固定的時(shí)間開展黨校系列的培養(yǎng)、對黨員和入黨積極分子展開基本理論和知識教育等。學(xué)生黨組織在文化活動(dòng)建設(shè)以及校園校風(fēng)建設(shè)過程中占據(jù)著極為重要的位置，其所發(fā)揮的作用很顯著，但在高校黨建中還有諸多不足之處，其中一些大學(xué)生黨員明顯先進(jìn)性不足。一些大學(xué)生黨員缺乏馬克思主義信仰是出現(xiàn)此問題的主要因素。部分是不了解入黨動(dòng)機(jī)，思想信念不堅(jiān)定，缺乏較強(qiáng)的意識，黨性觀念不足;部分十分自我，只重視實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，自律性和奉獻(xiàn)精神較差，參與黨組織生活的積極性較差;還有一些大學(xué)生黨員責(zé)任心較弱，需要不斷強(qiáng)化吃苦耐勞的精神。

（二）缺乏堅(jiān)定的馬克思主義信仰

大學(xué)生黨員若是馬克思主義信仰不堅(jiān)定，便不可能信仰黨組織，這樣的共產(chǎn)黨員是不合格的，不能將帶頭作用發(fā)揮出來?，F(xiàn)階段，一些大學(xué)生的政治觀念很弱，缺乏思想信念，目標(biāo)動(dòng)力嚴(yán)重不足。一般情況下，多元化、多變化、非理性化、非科學(xué)化等是大學(xué)生信仰的主要特點(diǎn)，這種信仰危機(jī)會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生黨員，會(huì)造成一些黨員缺少堅(jiān)定的馬克思主義信仰。高校黨建工作之所以會(huì)出現(xiàn)諸多問題，其中大學(xué)生黨員馬克思觀念薄弱便是極其重要的原因之一，造成此問題出現(xiàn)的原因有很多，既有社會(huì)層面的影響，同時(shí)和高校相關(guān)部門沒有做好工作以及大學(xué)生自身有著極大的關(guān)系。社會(huì)層面，主要有馬克思主義理論教學(xué)并未密切聯(lián)系實(shí)踐、西方多元文化的影響。大學(xué)生自身方面，主要是因?yàn)樽晕乙庾R和個(gè)性特點(diǎn)對大學(xué)生造成了影響。此外，高校有關(guān)部門沒有做好相關(guān)事項(xiàng)也會(huì)嚴(yán)重影響高校黨建工作。

三、新時(shí)代黨建思想對繼續(xù)推進(jìn)高校黨的建設(shè)的實(shí)踐意義

第一，始終不渝“人民至上”，秉承教育初心謹(jǐn)記育人職責(zé)。馬克思主義經(jīng)典作家一致認(rèn)同人的實(shí)質(zhì)屬性是社會(huì)性。黨的十九大在高等教育強(qiáng)國建設(shè)上邁出了重要的一步，發(fā)出了辦好讓廣大群眾稱心如意教育的時(shí)代強(qiáng)音。大學(xué)生想要更好地融入社會(huì)中生存發(fā)展，需要具有堅(jiān)定的理想信念和強(qiáng)烈政治歸屬感。站在歷史交匯點(diǎn)的新時(shí)代，青年更是被賦予實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。因此，高校黨的建設(shè)承擔(dān)著堅(jiān)定大學(xué)生政治理想信念，弘揚(yáng)“四個(gè)自信”的重要職責(zé)。用新時(shí)代黨建思想領(lǐng)航，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)目標(biāo)，努力培養(yǎng)“六有大學(xué)生”，打造一支意志堅(jiān)定、本領(lǐng)過硬的社會(huì)主義事業(yè)接棒人，高校黨建工作責(zé)無旁貸。

第二，始終不渝“全面從嚴(yán)治黨”，充分發(fā)揮高校黨支部戰(zhàn)斗堡壘的關(guān)鍵作用。高校黨建工作應(yīng)始終堅(jiān)持嚴(yán)格、實(shí)事求是的原則。把依法治校與從嚴(yán)治黨相結(jié)合，普遍提高高等院校基層黨組織的聚心力和革新力，進(jìn)一步增強(qiáng)高等院校基層黨組織的向心力和對抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。詳細(xì)規(guī)劃高?；鶎狱h建工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗力。同時(shí)，隨著新媒體工具快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，也為創(chuàng)新高?；鶎狱h支部活動(dòng)提供了多樣平臺和渠道，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國、共產(chǎn)黨員網(wǎng)、求是網(wǎng)等。因此，高校基層黨支部可以充分利用新媒體工具的優(yōu)勢，大力探索新媒體工具在基層建設(shè)中的創(chuàng)新作用，提高支部工作的科學(xué)水平〔2〕。大多數(shù)黨員和教師還需要提高政治意識、全局意識、核心意識和合規(guī)意識，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)則，使學(xué)校的規(guī)章制度不斷完善，在高校實(shí)施和落實(shí)各種黨章制度，加強(qiáng)制度的強(qiáng)制力，通過建設(shè)治理改進(jìn)制度的實(shí)施。

第三，始終不渝“制度治黨”，大力發(fā)揮教師黨員先鋒模范作用。將一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)起來，是新時(shí)期教育改革和發(fā)展的重要工程之一;而把黨員的先鋒模范作用以及黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用充分發(fā)揮出來則是學(xué)校黨組織建設(shè)的關(guān)鍵。共產(chǎn)黨先鋒模范作用在各個(gè)歷史時(shí)代具有不同的內(nèi)涵，在邁向新階段，新時(shí)代中國已經(jīng)全面發(fā)力，在即將抓住“彎道超車”的絕好時(shí)機(jī)下，在一批“90后”，甚至“00后”即將全面接棒社會(huì)主義建設(shè)的時(shí)期下，充分發(fā)揚(yáng)高校教師黨員模范表率作用具有深遠(yuǎn)影響力〔3〕。廣大高校黨員教師要以身教者從、以言教者訟，用純粹的理想信念照耀學(xué)生，用扎實(shí)的理論功底感染學(xué)生，以堅(jiān)定的政治態(tài)度和立場引領(lǐng)學(xué)生，始終以習(xí)近平總書記新時(shí)代新思想為前進(jìn)方向，謹(jǐn)記育人職責(zé)，秉承教育初心，躬身學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展與建設(shè);始終情系祖國、勇于創(chuàng)新，努力開拓;始終不負(fù)時(shí)代重托，勇?lián)褡逭衽d大任，爭做打造偉大復(fù)興“夢之隊(duì)”的筑夢人;始終持身守正用自己實(shí)際行動(dòng)感染廣大師生。

第四，加大高校思想理論建設(shè)力度，促進(jìn)青年學(xué)生馬克思主義理論水平的提升。在黨建中理論建設(shè)占據(jù)著極為重要的位置，十七屆四中全會(huì)將“堅(jiān)持將黨的思想理論建設(shè)擺在第一位，促進(jìn)全黨馬克思主義水平提升”的重要任務(wù)提出，所以，在高校黨建中也要加大思想理論建設(shè)力度〔4〕。加大高校思想理論建設(shè)力度，即在知識分子和青年學(xué)生中大力開展馬克思主義宣傳，而學(xué)校開設(shè)馬克思主義理論課便是宣傳馬克思主義的重要渠道，學(xué)生在課堂中對馬克思主義的基本觀點(diǎn)予以學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義中國化的最新理論成果對學(xué)生展開教育、提高黨員素質(zhì)，用處于不斷發(fā)展?fàn)顟B(tài)的馬克思主義指導(dǎo)實(shí)踐。首先，要注重鼓勵(lì)學(xué)生閱讀馬克思主義原著。教師要給予學(xué)生督促與引導(dǎo)，讓其利用課余時(shí)間盡可能多閱讀《共產(chǎn)黨宣言》《矛盾論》《實(shí)踐論》等經(jīng)典著作，竭盡全力掌握馬克思主義的基本方法、觀點(diǎn)，就馬克思主義理論，應(yīng)加大學(xué)習(xí)和研究力度，從而加深對馬克思主義基本觀點(diǎn)的理解。其次，要堅(jiān)持把馬克思主義理論和馬克思主義中國化最新成果講授給學(xué)生，同時(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)問題相聯(lián)系，以黨建的各種重大問題為中心展開探索與研究，加深學(xué)生對其歷史地位、實(shí)踐基礎(chǔ)、時(shí)代背景、重大意義的理解，將中國特色社會(huì)主義理論體系的堅(jiān)定性和自覺性嚴(yán)格落到實(shí)處。再次，學(xué)校要在固定的時(shí)間開展豐富多彩的相關(guān)活動(dòng)，如鄧小平理論研究會(huì)、青年馬克思主義培訓(xùn)班、青年時(shí)政論壇、國情講習(xí)班等，以此使廣大青年有更多的機(jī)會(huì)圍繞馬克思主義展開學(xué)習(xí)、探討與研究。同時(shí)，向高校著名專家學(xué)者發(fā)出邀請，讓其到校講座，讓師生們相互學(xué)習(xí)與交流，借助思維的碰撞深刻理解馬克思主義理論，從而促進(jìn)馬克思主義理論水平的提高。最后，要將網(wǎng)絡(luò)的作用充分發(fā)揮出來，改革教學(xué)實(shí)踐。迅猛發(fā)展的信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)，為大學(xué)生獲得信息與知識提供了方便，所以要把網(wǎng)絡(luò)的作用充分發(fā)揮出來，構(gòu)建“紅色網(wǎng)站”，在網(wǎng)站中大力對馬克思主義理論以及黨的路線方針政策進(jìn)行宣傳，同時(shí)要對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改革，從純理論課堂中走出來，帶領(lǐng)學(xué)生到“紅色革命圣地”進(jìn)行參觀，開展專題實(shí)踐調(diào)研，以把馬克思主義理論延伸到課堂之外，結(jié)合實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論解決實(shí)際問題的能力有效增強(qiáng)。

第五，構(gòu)建“基地+論壇”載體。首先，構(gòu)建六大基地。以高校深厚文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建歷史文化教育、學(xué)術(shù)精神傳承、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、革命文化教育、愛國主義教育、馬克思主義傳播的六大育人基地。和當(dāng)?shù)匦麄鞑柯?lián)手，一同打造重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，建設(shè)滲透相關(guān)思想和哲學(xué)的廣場、書院等標(biāo)志性項(xiàng)目，把馬克思主義大講堂辦好，為馬克思主義中國化、大眾化和時(shí)代化的順利實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開展“國風(fēng)雅韻”中華經(jīng)典曲目傳習(xí)會(huì)、“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”活動(dòng)，構(gòu)建展現(xiàn)具有高校自身特色以及時(shí)代精神的大學(xué)文化。竭盡全力做一流學(xué)術(shù)，給予師生引導(dǎo)，讓其朝著具有中國特色的學(xué)術(shù)發(fā)展道路前進(jìn)。其次，構(gòu)建相關(guān)論壇。設(shè)立水平較高的學(xué)術(shù)講座、講壇和論壇，積極利用論壇開展思想政治教育，構(gòu)建具有本校特色、對人文精神予以弘揚(yáng)的論壇品牌，以此使思想政治工作更有親和力、針對性。

教育是國之大計(jì)，黨之大計(jì)，是引人以大道、啟人以大智的場所。高校是恪守黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)思想陣地，要始終圍繞“培育怎樣的接班人，怎樣培育接班人，為誰培育接班人”這一根蒂，與此同時(shí)，亦要始終恪守黨對高校教育事業(yè)統(tǒng)領(lǐng)的全覆蓋。只有堅(jiān)持新時(shí)代黨建思想為引領(lǐng)，整個(gè)學(xué)校管理過程加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，從立德樹人入手，牢牢把握中國特色社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向，才能進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代背景之下高等教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的不斷向前，以此進(jìn)一步為社會(huì)主義建設(shè)孜孜不倦地培育德才兼?zhèn)溆仲x有崇高理想信念、穩(wěn)妥的、又紅又專的、卓絕的接棒人〔5-7〕。百年江山代有人才出，站在歷史新的更高起點(diǎn)上的十九屆四中全會(huì)，更加清晰地勾勒出奮斗的前景，以習(xí)近平總書記新時(shí)代新思想為引擎，承搭著邁進(jìn)新征程的“復(fù)興號”，新形勢新征程的高等院校的黨建工作對青年學(xué)生人生理想的達(dá)成〔8-9〕，為黨和國家宏偉事業(yè)生生不息，為人民小康、華夏振興、國家鼎盛“中國夢”的實(shí)現(xiàn)，為向愛好和平的世界人民傳遞中國聲音都具有極其重要的意旨〔10-13〕。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

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〔責(zé)任編輯：丁 冬〕