高校黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)中的重要作用

王泰鵬，劉 宇

(吉林醫(yī)藥學(xué)院黨委組織部，吉林 吉林 132013)

2018年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)講話中再次強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)”。2019年12月14日，教育部召開(kāi)全國(guó)師德師風(fēng)建設(shè)工作視頻會(huì)議，全面部署落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則和師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)工作。

教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本[1]。對(duì)高校而言，黨是推動(dòng)全員全方位全過(guò)程師德師風(fēng)養(yǎng)成的引導(dǎo)者，引領(lǐng)廣大教師把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于高校教書(shū)育人的全過(guò)程。師德師風(fēng)建設(shè)與黨的思想政治建設(shè)同等重要。應(yīng)該在聚精會(huì)神抓黨建的同時(shí)，通過(guò)逐步強(qiáng)化政治修養(yǎng)、品德修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，使教師黨員自覺(jué)地參與到學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中來(lái)，并走在師德師風(fēng)建設(shè)的最前頭，加快推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)整體水平的持續(xù)提升，努力形成黨風(fēng)建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)齊抓共管的共贏態(tài)勢(shì)。作為高校，師德師風(fēng)建設(shè)離不開(kāi)黨組織的正確引領(lǐng)和有效指導(dǎo)，與黨建工作密不可分。

如何加強(qiáng)高校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，打造一支師德高尚、素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化師資隊(duì)伍，應(yīng)當(dāng)成為高?；鶎狱h建工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在以鞏固深化主題教育成果為主線的工作中，緊緊圍繞教書(shū)育人這一中心工作，通過(guò)建設(shè)“黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、服務(wù)優(yōu)、作風(fēng)硬”的基層黨組織，充分發(fā)揮基層黨組織的思想政治工作引領(lǐng)作用、模范作用和核心作用，必將應(yīng)成為今后高校促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要方法。

1 深化主題教育實(shí)效，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)

一是不斷將提高師德師風(fēng)修養(yǎng)、落實(shí)立德樹(shù)人的總要求，融入到鞏固深化“不忘初心，牢記使命”常態(tài)化教育和實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程。將樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念與深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將專業(yè)能力方面的提升與進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，逐步打造成為學(xué)習(xí)型學(xué)院，爭(zhēng)創(chuàng)建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)型個(gè)人等工作結(jié)合；二是帶頭引導(dǎo)黨員爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)鉆研典型、為人師表楷模、自主創(chuàng)新典范、愛(ài)崗敬業(yè)標(biāo)兵和關(guān)愛(ài)學(xué)生模范等，在各自崗位上不斷傳導(dǎo)出正能量，營(yíng)造積極向上的良好氛圍；三是充分發(fā)揮紅色資源的教育引導(dǎo)作用，采取邀請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)，開(kāi)展小組理論學(xué)習(xí)研討，組織校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課、學(xué)黨章、重溫入黨誓詞、觀摩紅色教育基地等多種形式，有計(jì)劃地開(kāi)展黨性教育，有效增強(qiáng)黨員的模范意識(shí)；四是重視加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)典型人物的報(bào)道，積極宣傳那些敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師，將教學(xué)科研、師德師風(fēng)、行政管理、教育管理等與各類重大活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，有效促進(jìn)師德師風(fēng)良好氛圍的形成。

2 強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)

一是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，通過(guò)多條渠道、多種形式、多個(gè)平臺(tái)宣傳新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)新理念、新要求，進(jìn)一步加深對(duì)黨確立的教育方針的深刻理解，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感、責(zé)任感；二是充分利用學(xué)校網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)以及學(xué)習(xí)專欄、黨建平臺(tái)、校園櫥窗等對(duì)外宣傳陣地，不斷加強(qiáng)理論知識(shí)的宣傳和學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開(kāi)展，以黨建的品牌建設(shè)工作，有效帶動(dòng)教師黨員在日常教學(xué)、科研等工作中真正地把黨員的身份亮出來(lái)，把先鋒的形象樹(shù)起來(lái)，把先進(jìn)的標(biāo)尺立起來(lái)；三是深刻領(lǐng)會(huì)黨中央提出的構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織的新要求，正確引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)樹(shù)立“在日常工作中加深學(xué)習(xí)，在日常學(xué)習(xí)中促進(jìn)工作”的理念，強(qiáng)化拓展新的視野，掌握新的技能，學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力和意識(shí)，促使教書(shū)育人能力與水平不斷提高，始終堅(jiān)定作為教師應(yīng)加強(qiáng)立德樹(shù)人的思想自覺(jué)與行動(dòng)自覺(jué)[2]。

3 嚴(yán)肅黨內(nèi)組織生活，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

一是充分發(fā)揮黨內(nèi)組織的工作優(yōu)勢(shì)，將“三全育人”納入到黨支部的職責(zé)范圍之中，把落實(shí)立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)納入到黨支部的組織生活之中，創(chuàng)造性地將落實(shí)立德樹(shù)人，貫徹黨的路線、方針、政策和課程建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)全面融合起來(lái)，最大限度激發(fā)全體黨員的創(chuàng)造活力，統(tǒng)一全體黨員教師的思想和行動(dòng)，真正地做到團(tuán)結(jié)一心，步調(diào)一致地深入推進(jìn)“課程思政”建設(shè)。二是持續(xù)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織密切聯(lián)系群眾的工作優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)宣傳群眾、組織群眾、發(fā)動(dòng)群眾的看家本領(lǐng)，堅(jiān)持緊緊依靠和充分信任我們的廣大教師，堅(jiān)持各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭攻堅(jiān)克難，讓廣大黨員干部成為師德師風(fēng)建設(shè)的“排頭兵”“領(lǐng)頭羊”，切實(shí)把全體教師的思想、行動(dòng)真正統(tǒng)一到學(xué)校黨委堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)上。三是在組織生活中有計(jì)劃地開(kāi)展教書(shū)育人規(guī)律、思政工作規(guī)律的學(xué)習(xí)研究，積極適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的各種需要。通過(guò)吸納非黨員教師來(lái)參加黨內(nèi)“課程思政”建設(shè)的討論，推動(dòng)價(jià)值引領(lǐng)的實(shí)現(xiàn)，挖掘新的思政教育元素，研討有機(jī)融入機(jī)制，著力在“課程思政”建設(shè)的廣度上、深度上下真功夫，推進(jìn)黨支部組織生活中的常態(tài)化和制度化。

4 加強(qiáng)黨建工作指導(dǎo)，監(jiān)督師德師風(fēng)建設(shè)

一是充分發(fā)揮黨建工作對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制，必須要健全有效的工作運(yùn)行機(jī)制，用黨的建設(shè)來(lái)規(guī)范教師的日常行為，要在實(shí)踐中進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)制度約束，以制度建設(shè)、思想建設(shè)促進(jìn)師德師風(fēng)。二是要把師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)規(guī)范真正納入到全體青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃、培養(yǎng)方案中，并作為新入職教師崗前培訓(xùn)、在崗位培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的重要內(nèi)容，激發(fā)廣大青年教師要樹(shù)立身為高校教師的崇高職業(yè)理想。更要發(fā)揮制度約束作用，將師德表現(xiàn)作為職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、崗位聘用、選拔任用等首要標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地建立健全青年教師的師德師風(fēng)考核檔案，在各項(xiàng)工作中對(duì)存在師德師風(fēng)問(wèn)題的實(shí)行“一票否決權(quán)”。三是逐步完善教師師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，健全出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防查處機(jī)制，探索構(gòu)建社會(huì)、高校、教師、學(xué)生和共同參與的多維度監(jiān)督體系[3]。對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀青年教師，組織上予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)、重點(diǎn)培養(yǎng)；對(duì)師德表現(xiàn)不良者及時(shí)做到盡早發(fā)現(xiàn)苗頭問(wèn)題，勸誡、督促整改；對(duì)師德師風(fēng)存在失范者，依法依規(guī)予以嚴(yán)肅處理。

綜上，高校的師德師風(fēng)建設(shè)可以說(shuō)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，也是高校黨建工作的重要任務(wù)。高校必須充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用、政治核心作用和先鋒模范作用，把師德師風(fēng)建設(shè)與黨建各項(xiàng)工作統(tǒng)一起來(lái)，融合起來(lái)，充分利用黨建工作特色，構(gòu)建以黨建工作的引領(lǐng)、指導(dǎo)、推進(jìn)和監(jiān)督。發(fā)揮黨建工作對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的帶動(dòng)作用，達(dá)到互相提高、互相促進(jìn)的目的，努力打造一支師德高尚的新時(shí)代高校教師隊(duì)伍。