茶文化背景下融合高校思想政治教育與紅色文化藝術的路徑探究

楊福盛，郭陽冠祺

（江西旅游商貿(mào)職業(yè)學院，江西 南昌 330038）

在特色社會主義新時代的情況下，從高校的角度來看，要明白革命傳統(tǒng)資源在引導大學生精神、培養(yǎng)優(yōu)秀文化品德以及樹立正確的社會主義核心價值觀方面的不可或缺的作用。所以，教師要做好在思想政治教學實踐中引入紅色文化藝術科學的工作，同時總結出科學有效的方法和策略，將新教學行為的高階特征、挑戰(zhàn)特征以及創(chuàng)新特征發(fā)揮出來。將我國紅色文化藝術在育人方面的作用發(fā)揮到極致，推動高校思想政治教育走向新的局面。

另外，在茶文化的影響下，高校要重新思考思想政治教學實踐的形式和性質。不但要體現(xiàn)出教育的系統(tǒng)化、嚴肅化以及長遠化，還要將人放在主體位置上。

1 茶文化背景下紅色文化藝術資源的開發(fā)目標

1.1 在復雜社會背景下為大學生給予科學精神觀念

茶文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，促進了人類個體思想的提升和人格魅力的升華。同時，我國的革命歷史存在于紅色文化藝術之中，高校具有深刻的民族精神內(nèi)涵，同時也是傳播知識和文化的主要場所，要擔負起傳承紅色文化藝術科學的責任，將其引入到教學實踐中?；诖耍尨髮W生在未來的道路中有堅定的精神指引。

1.2 重視紅色文化藝術涵義，增強大學生愛國素養(yǎng)

紅色文化藝術主要包括紅色實例、紅色遺跡、紅色曲目、紅色舞蹈等，它們都能融入到思想政治教育的教學來源中。紅色文化藝術的意義和作用，既表現(xiàn)在擴大了教學內(nèi)容上，又表現(xiàn)在推動了思政政治教育的發(fā)展和進步，并提升思想政治教育的中國特征和嚴肅程度，來潛移默化增強大學生的愛國素養(yǎng)。

2 茶文化背景下紅色文化藝術融入高校思想政治教育中的根本價值

2.1 拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和傳播的途經(jīng)

在茶文化發(fā)展的趨勢下，教育工作者要重視起優(yōu)秀文化教育的作用。所以，要把茶文化、紅色文化藝術等包含民族精神的觀念和思想政治教育聯(lián)系起來。在擴大傳統(tǒng)課程內(nèi)容的前提下，不斷擴大傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚的途徑和渠道等，讓大學生不僅是努力學習知識的人，還是文化的傳播人和繼承人。

2.2 共同認同增強大學生愛國素養(yǎng)和歷史責任

我國在一定時間段的革命素養(yǎng)和深沉的愛國主義情懷主要得益于紅色文化藝術的傳播和繼承。高校在栽培優(yōu)秀學生的同時，要共同認同增強大學生愛國素養(yǎng)和歷史責任。要將紅色文化藝術作為中心點，將傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容和模式實施系統(tǒng)性的創(chuàng)造和改進。

2.3 把紅色文化藝術作為重要根據(jù)，進一步提升大學生的人格素養(yǎng)

良好的文化素養(yǎng)、健全的人格是大學生實現(xiàn)全面發(fā)展的必備素養(yǎng)和前提條件。其中，紅色文化藝術在提升大學生人格素養(yǎng)方面，發(fā)揮著非常關鍵的促進性作用。教師在開展教學活動時，應該深度挖掘存在于紅色文化藝術中的人文元素，實現(xiàn)人文元素和紅色故事相結合。教師還應充分發(fā)揮紅色榜樣的帶頭引領作用，進一步培養(yǎng)學生養(yǎng)成較好的愛國精神以及社會責任感，同時形成良好的道德情操，從而全面提升大學生的人格素養(yǎng)。

3 茶文化背景下紅色文化藝術融入高校思想政治教育中的具體措施

3.1 以現(xiàn)實社會問題為參考，基于紅色文化藝術資源擴充思政課程內(nèi)容

步入二十一世紀以后，隨著文化的不斷發(fā)展，大學生的思維方式和思想觀念逐漸呈多樣化發(fā)展，大學生在成長過程中受到多種文化的影響，但現(xiàn)階段由于外來文化和網(wǎng)絡文化的發(fā)展，高校在開展思想政治教育時受到了很大的阻礙。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，教師不再是課堂的主導者，教師也需要不斷調(diào)整自身的教學方式，引導大學生根據(jù)自身的實際狀況來選擇適合自己的、感興趣的學習資源。雖然網(wǎng)絡資源可以滿足大學生的學習需求，但大學生在選擇學習資源時會出現(xiàn)一些錯誤，不好的網(wǎng)絡信息會阻礙大學生的學習和發(fā)展，不利于大學生更好地成長，比如：不正確的社會言論會使大學生養(yǎng)成錯誤的價值觀念；不正確的政治言論不利于高校順利地開展思政教育。為了更好地開展思想政治教學，高校需要考慮到各種情況和和各種影響因素，將思政教育與紅色文化有效結合在一起，不僅要注重開展思政教育，還要注重傳播紅色文化。高校要認識到紅色文化的重要性，充分發(fā)揮出紅色文化的價值，通過講授紅色文化來提高思政教育的質量，以此來達到理想中的教學效果；教師要不斷調(diào)整自身的教學方式，將紅色教育與思政教育有效結合在一起，不僅要注重講授理論知識，還需要幫助學生樹立正確的思想觀念，為學生營造良好的學習環(huán)境和成長環(huán)境；學生可以積極主動地去學習紅色文化，以此來提高自身的思想素質和道德素養(yǎng)。因此，讓大學生受到偉人偉大思想的感染與影響，從而樹立起強烈的社會責任感以及民族自豪感。

3.2 以大學生思想動態(tài)與價值理念為參照，有針對性的融入與開發(fā)紅色文化藝術資源

教育工作人員應該要經(jīng)常關心大學生的思想健康發(fā)展和價值觀念變化，并且以這樣思想為基礎，合理科學的結合發(fā)展紅色文化藝術。老師可以把歷史意義深遠的紅色景點進行概括總結，還可以制作出一部歷史意義和發(fā)展意義相結合的影片。在思政課堂教學期間，老師可以讓學生仔細、用心去感受影片中所表達的意義，并且可以推動學生勇敢的展示出自身思想和對于相關文化發(fā)展態(tài)度。老師還可以以學生的個人情況為基礎進行教學發(fā)展，使學生真實的感悟到紅色文化的歷史底蘊和文化價值。

與此同時，老師應該激勵學生把紅色文化藝術和網(wǎng)絡文化相結合，將學生作為主體，發(fā)展符合現(xiàn)代青年學生思想需求的創(chuàng)新型紅色文化藝術。也就是指把中國革命史上的長征精神、紅色精神和歷史文化內(nèi)容等方面，使用多媒體等先進技術進行宣傳。也就是指老師可以激勵學生把影響深刻的紅色文化資源剪輯為具有發(fā)展意義的影片，并且把相關影片上傳至校園網(wǎng)站等網(wǎng)絡平臺。在此期間，不但可以幫助學生深入了解紅色文化，提高學生的認知能力，還可以增強相關文化精神的傳播速度，擴大傳播領域，從而使學生深入感悟中國紅色文化的價值。一方面，教師在設計思政教學方案的過程中，應該著重引入帶有趣味性的紅色文化藝術元素；另一方面，還應該指導學生對紅色文化藝術資源進行自主開發(fā)，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新者、傳播者以及傳承者。同時，進一步培養(yǎng)學生形成較高的思政教育高度，不僅要深入學習紅色文化藝術，還要讓他們成為有著強烈愛國主義精神以及優(yōu)秀文化品格的人才。

3.3 堅持“守正創(chuàng)新”的基本原則，進一步完善思政教學方法

思政教育在公正發(fā)展期間，應該和社會政治、經(jīng)濟、文化、科學技術等方面的發(fā)展趨勢相及融合，科學合理的發(fā)展進步。但是對于思政教育結合紅色文化藝術的層次來說，教育專家和相關工作人員應該不斷的對教學模式進行創(chuàng)新發(fā)展。

這就是把黨的文學文藝作品和中國傳統(tǒng)想法政務教育方式相融合，從而提升創(chuàng)造突破，多種方法、多條道路的滲入好的想法和優(yōu)秀文化。老師應使用當代先進科技，建造擁有深厚中國共產(chǎn)黨文學文藝氣氛的實踐性教育環(huán)境。老師從大量的黨的文學作品中尋找和課堂內(nèi)容相符的部分，把不形象的內(nèi)容變成具體的、有吸引力的短片，再加上配樂和有趣的內(nèi)容，使學生深入其中，增強課程的吸引力和文化學習程度。高校學生在這種吸引人的教育環(huán)境中，上課的情緒更加平和，可以汲取和理解更深層次的中國共產(chǎn)黨文學文藝作品以及優(yōu)秀的精神和道理。

高等院?？梢园巡栉幕椭袊伯a(chǎn)黨紅色文學有技巧的結合起來，把它編入全新的課堂教材中，滲入思想政治教育里。

老師應該讓學生擁有更加開明、寬容、有創(chuàng)造力的態(tài)度，了解好的古代傳統(tǒng)思想文化，從而得到精神上的開拓和啟發(fā)。讓學生對中國傳統(tǒng)文化更有歸屬感，建立堅決的文化自信、體制自信。老師要把擁有深厚內(nèi)蘊的茶文化與具有當代特色的中國共產(chǎn)黨紅色文學藝術相結合，讓學生更深入的認識傳統(tǒng)文化的珍貴內(nèi)蘊，并把它可在心中。老師把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為重點，使用當代先進的課堂新媒體，創(chuàng)建更高層次的思想政治課。把線上課程和線下課程結合起來，課本和中國共產(chǎn)黨思想文化、茶文化相結合，讓新媒體課程和課下校園外實行相輔相成。基于此，從全方位、多維度、多渠道的角度開展更多的思想政治教育活動。讓學生以全方位認知理論知識和文化底蘊為基礎，推動學生在進行社會實踐的同時可以做到知行合一，高質量進步。

綜上所述，實現(xiàn)思政教育和紅色文化藝術相結合，有助于拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承及傳播的途經(jīng)，同時能夠完善并優(yōu)化既定的課程內(nèi)容，以新的學習體驗來調(diào)動學生學習的積極性。高校應該充分結合大學生思想成長問題以及社會發(fā)展的趨勢，有針對性、策略性的融入紅色文化藝術。