鋼琴演奏中的心理問(wèn)題及對(duì)策概述

付佳

一、演奏者的心理狀態(tài)對(duì)音樂(lè)演奏的影響

演奏是展示音樂(lè)內(nèi)涵和綻放音樂(lè)魅力的一種主流藝術(shù)，演奏者的心理狀態(tài)會(huì)對(duì)演奏過(guò)程產(chǎn)生較為直接的影響。尤其是演奏難度的提高，心理壓力的增大，容易使演奏者出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題。在以往對(duì)演奏結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，大多數(shù)人只重視基本功和經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)演奏的影響，而忽視心理問(wèn)題對(duì)演奏的作用。但隨著音樂(lè)演奏藝術(shù)的快速發(fā)展，相關(guān)心理學(xué)研究取得了一定的成果，使得越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到心理素質(zhì)變化對(duì)演奏的客觀性影響?，F(xiàn)階段，音樂(lè)心理學(xué)已成為一門(mén)獨(dú)立、系統(tǒng)的學(xué)科，其開(kāi)設(shè)的目的在于加強(qiáng)對(duì)演奏者的心理訓(xùn)練，提升演奏者的演奏能力。尤其是指導(dǎo)老師要深入找尋演奏者存在的心理問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因加以剖析，以制定切實(shí)可靠的解決策略。通過(guò)積極傳授心理健康知識(shí)和技能，從“知覺(jué)”和“感覺(jué)”進(jìn)行引導(dǎo)，才能使演奏者放松心態(tài)，努力克服心理障礙，重拾演奏自信，從而彈奏出令自己滿意、令觀眾喜愛(ài)的音樂(lè)。

二、在鋼琴演奏中演奏者常出現(xiàn)的心理問(wèn)題

（一）功底不強(qiáng)，缺乏表現(xiàn)信心

所謂“巧婦難做無(wú)米之炊”，任何音樂(lè)藝術(shù)表演者若不具備扎實(shí)的基本功底，勢(shì)必?zé)o法進(jìn)行有序、穩(wěn)健的表演。對(duì)于鋼琴演奏者而言，其基本功會(huì)顯得更加重要。在彈奏鋼琴音樂(lè)的過(guò)程中，哪怕只是一個(gè)音符彈奏錯(cuò)誤，或是一個(gè)音調(diào)出現(xiàn)偏差，都能使藝術(shù)表演效果大打折扣，使聽(tīng)眾感受到演奏的瑕疵。尤其是這些基本功不扎實(shí)的演奏者，平時(shí)對(duì)鋼琴作品的理解不到位、不深刻，且對(duì)具體的操作技法也不夠熟練，一旦表現(xiàn)過(guò)程中出現(xiàn)一個(gè)較為顯眼的失誤時(shí)，他們又很難及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，甚至?xí)霈F(xiàn)“越彈越難”“越彈越錯(cuò)”的情況，從而引發(fā)難以逆轉(zhuǎn)的演出事故。因此，在研究如何提升鋼琴演奏藝術(shù)效果時(shí)，不僅要考慮到技術(shù)層面的問(wèn)題，還要考慮到技術(shù)層面所帶來(lái)的心理問(wèn)題。

（二）上臺(tái)緊張，無(wú)法有序演奏

鋼琴演奏者在進(jìn)行表演時(shí)，若心理上不能做到“虛無(wú)”，那么他們?cè)谡宫F(xiàn)鋼琴演奏藝術(shù)時(shí)很容易被外界因素所干擾，比如一些觀眾說(shuō)話、走動(dòng)，比如燈光出現(xiàn)問(wèn)題等，都很可能會(huì)打斷鋼琴演奏的節(jié)奏。由此可以看出，只有提升演奏者的心理素質(zhì)，讓鋼琴演奏變得輕松，才能有效提升鋼琴演奏表演效果。此外，對(duì)于一個(gè)鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)，最能影響其表現(xiàn)效果的是因心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)所帶來(lái)的緊張情緒。由于鋼琴演奏與書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)表演不同，它具有開(kāi)放性、即時(shí)性的特征，要求演奏者與觀眾進(jìn)行多層面、深層次的互動(dòng)交流，尤其是要用最為驚艷的臨場(chǎng)表現(xiàn)征服在場(chǎng)觀眾，確保觀眾能提升享受音樂(lè)的情緒狀態(tài)。但對(duì)于缺少表演實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是難以攻克的心理障礙。尤其是過(guò)度緊張會(huì)讓注意力不集中，甚至?xí)屩w不協(xié)，從而無(wú)法發(fā)揮自己正常的水平，讓此次演奏表演以失敗告終。

（三）感受不深，沒(méi)有投入情感

在表演鋼琴藝術(shù)時(shí)，合理科學(xué)地投入情感，實(shí)現(xiàn)與作品內(nèi)容的深度融合，才是提升演奏水平的關(guān)鍵所在。簡(jiǎn)而言之，就是要讓演奏者深入挖掘作品內(nèi)涵，與作者做到感同身受。但在實(shí)際的鋼琴演奏過(guò)程中，部分演奏者自身心理素質(zhì)較差，未能展示出自己對(duì)作品的獨(dú)特認(rèn)知，也不能很好地詮釋作品藝術(shù)的靈魂，就會(huì)呈現(xiàn)出“機(jī)械式”彈奏的情況。顯然這不能滿足觀眾享受藝術(shù)的需求，也必然會(huì)讓鋼琴藝術(shù)陶冶情操的效果蕩然無(wú)存。比如貝多芬的《月光曲》是較為著名的鋼琴曲目，其內(nèi)容蘊(yùn)含了貝多芬對(duì)封建統(tǒng)治的不滿，以及自己因門(mén)第差別而痛失戀情的痛苦，所以演奏者在彈奏這首曲子時(shí)，要體會(huì)和感悟到貝多芬這一思想情感。利用略帶痛苦的面目表情、強(qiáng)勁有力的肢體動(dòng)作，以及高超的彈奏技法，將自己變成表達(dá)貝多芬思想情感的代言人，才能給觀眾帶來(lái)更多的情感享受。

三、解決鋼琴演奏者心理問(wèn)題的有效對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)彈奏技術(shù)的學(xué)習(xí)

要想提升鋼琴演奏藝術(shù)效果，樹(shù)立表演信心是第一步，而增進(jìn)表演信心就離不開(kāi)苦練彈奏技術(shù)。由此可以看出，鋼琴演奏中最為重要和基礎(chǔ)的始終是演奏者本身的基本功。若鋼琴演奏者基本功不扎實(shí)，技術(shù)能力較差，那么他將無(wú)法表演出理想的藝術(shù)效果。即便是心理素質(zhì)再好，也是無(wú)濟(jì)于事。因此，必須要提升鋼琴演奏者的彈奏技術(shù)。

首先，要結(jié)合實(shí)際情況有目標(biāo)地夯實(shí)技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)存有不同問(wèn)題的演奏者采用不同的訓(xùn)練方式。比如一些鋼琴演奏者識(shí)譜能力較差，可以有針對(duì)性地訓(xùn)練其眼力，讓其快速記憶和理解樂(lè)譜內(nèi)容。比如一些鋼琴演奏者觸鍵技術(shù)不過(guò)關(guān)，可以有針對(duì)性地鍛煉其手指動(dòng)作，讓其快速掌握觸鍵技巧。

其次，鋼琴演奏者應(yīng)善于抓住鋼琴作品中的旋律變化，保證彈奏過(guò)程的有序、和諧。通過(guò)由內(nèi)到外、由淺至深地分析鋼琴作品內(nèi)涵，了解其旋律線條、和聲、低音、變化音等處理方式，不斷在反復(fù)練習(xí)中扎實(shí)基本功。在經(jīng)歷大量的練習(xí)后，鋼琴演奏者會(huì)獲得更多的成就感，對(duì)于彈奏鋼琴作品也會(huì)充滿信心。

如此一來(lái)，不僅提升了鋼琴演奏者的技術(shù)水平，還有助于其克服表演時(shí)的緊張心理。

（二）豐富上臺(tái)表演實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于鋼琴演奏者而言，豐富的上臺(tái)表演實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其提升表演信心具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，也是其提升心理素質(zhì)的關(guān)鍵所在。因此，在條件允許的情況下，要為鋼琴演奏者提供更多表演的空間和機(jī)會(huì)。堅(jiān)持從“小舞臺(tái)”到“大舞臺(tái)”，觀眾數(shù)量由少到多的循序漸進(jìn)的指導(dǎo)原則，使鋼琴演奏者快速適應(yīng)表演環(huán)境，克服心理障礙問(wèn)題，從而呈現(xiàn)一場(chǎng)較為理想的藝術(shù)表演。

首先，鋼琴演奏者本身要認(rèn)識(shí)到積累表演經(jīng)驗(yàn)的重要性，決不能放棄每一次展示自我的機(jī)會(huì)。比如部分鋼琴演奏者在獲得一次表演機(jī)會(huì)后，由于害怕出現(xiàn)表演事故，或是聽(tīng)說(shuō)某些觀眾來(lái)頭較大，竟在臨場(chǎng)前出現(xiàn)“打退堂鼓”的意識(shí)。針對(duì)這一情況，這些鋼琴演奏者一定要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，努力克服這些障礙問(wèn)題，要將自己最好的一面展現(xiàn)給觀眾。

其次，鋼琴演奏本質(zhì)上是一種心理狀態(tài)的展示和思想情感的表達(dá)。只有在過(guò)硬的技術(shù)能力和豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將自身想法調(diào)整到“忘我”狀態(tài)，才能盡情地展示鋼琴藝術(shù)魅力。

最后，鋼琴演奏者要注重提升臨場(chǎng)應(yīng)變意識(shí)，提高突發(fā)問(wèn)題的處理能力。比如在演奏過(guò)程中燈光出現(xiàn)問(wèn)題，此時(shí)演奏者要保持冷靜，不去思考燈光所帶來(lái)的負(fù)面影響，盡可能地將自己所有的思想、情緒、情感投入到表演中，讓演奏變得更加飽滿，才能為觀眾呈現(xiàn)一場(chǎng)理想的音樂(lè)藝術(shù)演出。

（三）克服緊張心理提高信心

緊張心理的產(chǎn)生是人之常情，用何種方法克服緊張心理才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。如前文所述，提高演奏技術(shù)水平和豐富鋼琴表演經(jīng)驗(yàn)是提高表演信心的基礎(chǔ)，能在一定程度上緩解緊張心理。但在鋼琴演奏者自我調(diào)節(jié)中，還需要找到合適的心理調(diào)控技巧和方法。為了更好地詮釋這種方法，筆者將其劃分為表演前、表演中、表演后三個(gè)心理把控階段。在表演前，鋼琴演奏者需要注重練習(xí)專注力。通過(guò)將目光放在自己和鋼琴的身上，確保眼無(wú)旁物、心無(wú)雜念。然后將身心投入到作品內(nèi)容中，深入感悟作者的思想情感。通過(guò)將思想置于“忘我”狀態(tài)，細(xì)細(xì)咀嚼每一個(gè)音符的彈奏方式，不斷為鋼琴演奏表演沉淀情緒；在演奏中，鋼琴演奏者要有強(qiáng)烈的自我意識(shí)過(guò)程，保證處理問(wèn)題的理智性。尤其是在尚未記憶樂(lè)譜的時(shí)候，一定要采用“看譜”的方式，快速分析與理解音樂(lè)內(nèi)容，以及感知作者的思想情感。通過(guò)注重各個(gè)彈奏細(xì)節(jié)，合理融入自身情感，準(zhǔn)確處理重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，以及用自己的音樂(lè)激情感染觀眾，從而忘記緊張，完成作品演奏。在表演后，鋼琴演奏者不能盲目自大，一定要回味表演過(guò)程，認(rèn)真找尋演奏中存在的不足。通過(guò)汲取表演失敗教訓(xùn)，總結(jié)和沉淀表演技法，然后用樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待下一次表演，才能一步一步地走向成功。

（四）提升演奏情感表達(dá)能力

要解決鋼琴演奏者表演時(shí)的心理問(wèn)題，僅僅依托相應(yīng)的心理健康知識(shí)，并不能取得理想的效果，還需要從表演的本質(zhì)出發(fā)，增強(qiáng)演奏者對(duì)作品內(nèi)容和作者情感的感知力。通過(guò)在表演前深入分析作品內(nèi)容，體會(huì)作者思想情感，以及在表演中恰當(dāng)?shù)厝谌胱陨砬楦?，才能使鋼琴藝術(shù)魅力得到最好的發(fā)揮。因此，加強(qiáng)同位感受訓(xùn)練，培養(yǎng)演奏者的情感表達(dá)能力至關(guān)重要。首先，要想做到真正意義上的同位感受，需要營(yíng)造真實(shí)化、立體化的故事情境。通過(guò)汲取和積累人文知識(shí)，深入了解作者的心路歷程，將自己植入故事情境體會(huì)作者的所思所想，找到彈奏曲子的切入點(diǎn)。其次，演奏者要沉浸在音樂(lè)中，從多維度上思考音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程。通過(guò)深入思考“作者為什么創(chuàng)造這樣的音符？”“這樣的音符想要表達(dá)什么樣的情感”等問(wèn)題，想象作者的生平事跡，逐步找尋與其思想和情感的共鳴。然后再借助高超的彈奏技法，豐富的表演經(jīng)驗(yàn)，便能實(shí)現(xiàn)心理素質(zhì)的快速提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，心理問(wèn)題對(duì)于鋼琴演奏效果的影響是較為直接的，要想提升鋼琴演奏效果必須要克服這些心理問(wèn)題。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)彈奏技術(shù)的學(xué)習(xí)，豐富上臺(tái)表演實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，克服緊張心理提高信心，以及提升演奏情感表達(dá)能力，才能使得鋼琴演奏者的心理素質(zhì)得到全面的提升，從而實(shí)現(xiàn)自身演奏水平的快速提升。