班團(tuán)干部工作職責(zé)探討

鄭笑晗

（焦作大學(xué)信息工程學(xué)院，河南 焦作 454003）

基于工作職責(zé)設(shè)定的角度，高校的班團(tuán)干部是實現(xiàn)班級自我管理的關(guān)鍵力量，是聯(lián)系學(xué)生與老師的重要橋梁，不僅參與大學(xué)生思想引領(lǐng)，還能推動高校思想政治教育的實施[1]。但是，班團(tuán)干部的工作較為常規(guī)且簡單，如推優(yōu)工作、團(tuán)費收繳和社會實踐等，在沒有對其工作職責(zé)進(jìn)行評比的情況下，班團(tuán)干部工作的重要性常常被忽視，同時，班團(tuán)干部的工作質(zhì)量也存在著一定問題。由于班團(tuán)干部的號召力、思想引領(lǐng)能力及凝聚力等，均可對班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等產(chǎn)生直接影響，因此，班團(tuán)干部必須明確自身職責(zé)，認(rèn)真履行自身義務(wù)和責(zé)任，不斷提高班級管理的效率和質(zhì)量。

1.班團(tuán)干部主要工作職責(zé)

從本質(zhì)上來說，班團(tuán)干部是班干部、團(tuán)干部的總稱，其中，班干部主要包括班長、副班長、生活委員、文藝委員、心理委員和體育委員等，團(tuán)干部主要包括團(tuán)支書、宣傳委員和組織委員。對于不同的班團(tuán)干部來說，其負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容并不相同?？偟膩碚f，班干部的工作職責(zé)包括這幾個方面:（1）具備堅定的政治信念，在政治方面需做到積極參與、努力進(jìn)步等，主動靠攏黨組織，在班級范圍內(nèi)宣傳黨的方針、路線和政策等；（2）具備較高的道德素養(yǎng)，全心全意為同學(xué)服務(wù)，正確認(rèn)識到自身工作職責(zé)，明確服務(wù)思想，要有強烈的責(zé)任感和一定的親和力，在平時生活中與同學(xué)打成一片，主動、熱情地關(guān)心和幫助同學(xué)，設(shè)身處地為同學(xué)著想，尊重同學(xué)的想法，對于同學(xué)所提出的意見，做到有則改之無則加勉，當(dāng)個人利益與集體利益相牽扯時，必須主動相讓，以集體利益為先；（3）積極、主動關(guān)心集體，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求同學(xué)，在處理班級事務(wù)時做到公正無私；（4）勤奮學(xué)習(xí)，為同學(xué)作表率和榜樣，能夠靈活處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系；（5）工作能力強，懷揣著開拓精神，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成相關(guān)工作任務(wù)；（6）做好輔導(dǎo)員助手，與其他班團(tuán)干部協(xié)調(diào)，共同管理好班級。具體來說，班長的工作職責(zé)就是負(fù)責(zé)召開班委會、班務(wù)會，依據(jù)本班實際情況，對本班工作、規(guī)章等進(jìn)行制定和安排，全面了解同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)情況，及時向輔導(dǎo)員反映同學(xué)對于學(xué)習(xí)、生活的合理要求，維護(hù)同學(xué)的利益，做好宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生的檢查工作，做好困難學(xué)生的信息搜集工作，及時向團(tuán)總支或輔導(dǎo)員推薦困難學(xué)生，以便其參與勤工助學(xué)活動，并獲取到助學(xué)金。文藝委員則負(fù)責(zé)班級文藝工作計劃的制定、組織和實施，發(fā)動全班同學(xué)積極參與各種文藝活動，組織舉辦各種講座、文娛競賽活動，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，活躍班級文化生活，并做好有關(guān)文藝方面的考評[2]。

相較于班干部而言，團(tuán)干部的工作職責(zé)主要圍繞著黨組織開展。團(tuán)支部是最為基層的團(tuán)組織，在校團(tuán)委、院團(tuán)委等團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)下，組織開展相關(guān)工作，總的來說，團(tuán)干部的工作職責(zé)主要涵蓋以下幾個方面:（1）依據(jù)上級團(tuán)組織下發(fā)的工作安排，結(jié)合本支部的實際情況，對每一學(xué)期的工作計劃進(jìn)行制定和實施，每學(xué)期期末對工作進(jìn)行總結(jié)評價;（2）實施對班級團(tuán)員的思政教育工作，協(xié)調(diào)還未入團(tuán)的學(xué)生申請入團(tuán)，組織團(tuán)員學(xué)習(xí)黨的政策、方針和路線，定期組織團(tuán)員進(jìn)行團(tuán)組織活動和講座等，定期推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為黨組織的培養(yǎng)發(fā)展對象;（3）團(tuán)支部需建立起團(tuán)內(nèi)民主生活制度，并每月至少組織一次團(tuán)組織活動，定期召開團(tuán)組織會議;（4）與班委協(xié)調(diào)，引導(dǎo)建設(shè)良好的團(tuán)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng);（5）密切聯(lián)系組織成員，及時了解團(tuán)員的思想動態(tài)，在實踐中不斷提高工作水平。具體來說，團(tuán)支書是班級內(nèi)部團(tuán)務(wù)工作、思想工作的第一負(fù)責(zé)人，需要及時了解同學(xué)的思想動態(tài)，并配合班長管理班級的各項事務(wù)。宣傳委員負(fù)責(zé)組織團(tuán)員進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并針對團(tuán)員青年的思想狀況，提出相應(yīng)的宣傳工作意見，擬定、提出學(xué)習(xí)計劃，組織各種宣傳活動，負(fù)責(zé)管理團(tuán)支部的文件材料收集、整理和發(fā)放，布置會議會場等。組織委員主要負(fù)責(zé)本支部的組織建設(shè)和日常團(tuán)務(wù)活動，培養(yǎng)和考察入黨積極分子，并負(fù)責(zé)團(tuán)費收繳和團(tuán)員統(tǒng)計，主持團(tuán)員教育評議，并做好年度團(tuán)籍注冊工作。

2.班團(tuán)干部工作職責(zé)問題

2.1 團(tuán)干部與班干部職責(zé)劃分不清

對于大專院校來說，輔導(dǎo)員數(shù)量較少，但負(fù)責(zé)事務(wù)較多，為節(jié)省時間，提高工作效率，常常需要選拔班團(tuán)干部幫助其一同管理班級。一般情況下，輔導(dǎo)員將大部分協(xié)助工作均交給班長，再由班長將具體工作分配給其他的班團(tuán)干部，這就導(dǎo)致班團(tuán)干部的工作內(nèi)容多、范圍較廣，且并未具體區(qū)分。班干部工作不僅包括了獎學(xué)金、助學(xué)金的審核和發(fā)放，還要負(fù)責(zé)心理建設(shè)、入黨組織等信息的傳達(dá)，而團(tuán)干部僅僅開展日常的活動組織、收繳團(tuán)費并組織團(tuán)課等工作內(nèi)容，由此凸顯出班團(tuán)干部的工作職責(zé)劃分不合理問題，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為班干部更為學(xué)生考慮，而團(tuán)干部則并未給班級作出較大貢獻(xiàn)，進(jìn)而弱化了團(tuán)支部的作用[3]。

2.2 團(tuán)干部與班干部合作協(xié)同不夠

對于班團(tuán)干部來說，本質(zhì)上是兩套班子，在工作協(xié)調(diào)、分配等方面缺乏溝通和協(xié)商，團(tuán)干部并未過多參與班干部工作，而班干部也嚴(yán)格把控著自身工作范圍，進(jìn)而導(dǎo)致兩者在開展工作的過程中，一旦遇到問題，無法進(jìn)行協(xié)同解決，加上活動開展也遵循兩種原則，進(jìn)而導(dǎo)致活動開展同質(zhì)化嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)班團(tuán)干部內(nèi)耗嚴(yán)重，惡性競爭等問題出現(xiàn)。有的班干部獨斷專行，獨攬權(quán)力，由一人決策班級事務(wù)，而不與其他干部進(jìn)行協(xié)調(diào)。團(tuán)干部由于缺乏資源、信息，且干部數(shù)量較少，常常處于劣勢，進(jìn)一步弱化了團(tuán)支部的重要作用。

3.班團(tuán)干部工作職責(zé)問題對策

3.1 完善運行機制，增強凝聚力

在新時代背景下，大專院校的教育目的是培養(yǎng)高道德素養(yǎng)、高專業(yè)技能的綜合型人才，班團(tuán)干部在班級事務(wù)管理過程中，發(fā)揮著越來越大的作用。高校班團(tuán)干部以往所采取的工作職責(zé)劃分標(biāo)準(zhǔn)已無法滿足現(xiàn)實需求，班團(tuán)干部在組織依托、領(lǐng)導(dǎo)工作和管理模式等各個方面，均缺乏創(chuàng)新，獨立運行能力較差，因此，必須對班團(tuán)干部的工作運行機制進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，進(jìn)而提高班團(tuán)干部在班級中的號召力和凝聚力。首先，高校需對班團(tuán)干部的組織設(shè)置方式進(jìn)行改革，以往的班團(tuán)干部均由輔導(dǎo)員選舉產(chǎn)生，并未充分尊重其他同學(xué)的意見，導(dǎo)致班團(tuán)干部在實際工作過程中受到的阻礙較多，且并不被學(xué)生認(rèn)可。因此，必須采取輔導(dǎo)員推薦與同學(xué)選舉共行的班團(tuán)干部選舉模式，不再分正副班長，而是由班團(tuán)干部共同對班級事務(wù)進(jìn)行管理，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想引領(lǐng)和成長服務(wù)工作。其次，為明確班團(tuán)干部的工作職責(zé)，學(xué)校還需建立起一套完善的班團(tuán)干部工作運行機制，進(jìn)而為班團(tuán)干部工作提供保障[4]。

3.2 加強班團(tuán)干部隊伍建設(shè)

團(tuán)干部是高校共青團(tuán)工作的執(zhí)行者，同時也是班級各項團(tuán)組織活動的組織者和發(fā)起者，團(tuán)干部素質(zhì)的高低直接影響共青團(tuán)組織在學(xué)生心目中的形象，而班干部行動能力、服務(wù)能力和組織能力的高低，直接影響班級事務(wù)處理的效率和質(zhì)量，因此，加強班團(tuán)干部隊伍建設(shè)，極為重要。班團(tuán)干部隊伍建設(shè)必須遵循“高進(jìn)”“嚴(yán)管”“優(yōu)出”等原則，重視對班團(tuán)干部的教育和培養(yǎng)，并健全監(jiān)督考核機制，造就一支開拓創(chuàng)新、學(xué)習(xí)刻苦和政治堅定的班團(tuán)干部隊伍。

4.結(jié)語

班團(tuán)干部是引領(lǐng)大學(xué)生思想的重要力量，不同干部所負(fù)責(zé)工作內(nèi)容、范圍均不相同，具有不同的工作職責(zé)，為進(jìn)一步提高班團(tuán)干部的工作效率和質(zhì)量，必須建立健全班團(tuán)干部工作保障機制、激勵機制、運行機制等，明確劃分班團(tuán)干部工作職責(zé)，促使班團(tuán)干部發(fā)揮出最大效用。