被誤解的中職生

策劃_ 本刊編輯部 統(tǒng)籌_ 錢(qián)夢(mèng)佳 竺胡沖

學(xué)生記者_(dá)馮勇勇 翁紫宜 陳志將

在大多數(shù)人的觀念里，中考就是一道分水嶺，把學(xué)生分流到了兩條截然不同的路上。

一條路是去讀普通高中，未來(lái)有機(jī)會(huì)考上好大學(xué)，會(huì)有理想的出路。另一條路是去讀職業(yè)高中。許多人說(shuō)，這是一條沒(méi)有光明未來(lái)的路。

但事實(shí)真的如此嗎？

當(dāng)話筒遞給中職生，他們有許多話要說(shuō)。他們說(shuō)：“早該撕掉中職生身上那些被誤解的標(biāo)簽，如今的職業(yè)教育早已突破了你們的想象！”

抵達(dá)理想彼岸的另一條路

去職高的??都是將來(lái)??讀不了本科的??差生！

黃卓穎

杭州市人民職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)2018級(jí)“中本班”學(xué)生，就讀職校期間獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。目前就讀于浙江師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)。

三年前的夏天，初中畢業(yè)生黃卓穎的中考分?jǐn)?shù)比自己期望的差了一點(diǎn)，但擺在她面前的仍然有不少選擇：可以讀慈溪市滸山中學(xué)，一所省一級(jí)重點(diǎn)高中;可以讀慈溪市赫威斯育才高級(jí)中學(xué)，一所名氣不小的私立學(xué)校。但黃卓穎的心里還徘徊著一個(gè)選擇，離開(kāi)慈溪，去杭州市人民職業(yè)學(xué)校上學(xué)。

黃卓穎很少和職校學(xué)生接觸，在她的印象里，“考不上高中”“比較社會(huì)”“愛(ài)打扮不愛(ài)學(xué)習(xí)”是很多職校學(xué)生的標(biāo)簽。真正讓她在重高和職校間猶豫不決的，是初中班主任在教大家填中考志愿時(shí)提到的一個(gè)班級(jí)——杭州市人民職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)“中本班”，即“中職本科七年一貫制”，也稱“3+4”，3年職高加4年本科。進(jìn)入“中本班”的學(xué)生在杭州市人民職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)3年后，通過(guò)考核可以直接進(jìn)入浙江師范大學(xué)就讀。

這對(duì)黃卓穎來(lái)說(shuō)，具有非常大的吸引力。她在心里做了幾番盤(pán)算：自己的成績(jī)中等偏上，在重高里苦學(xué)，能考入浙師大的幾率并不比讀“中本班”高;古箏十級(jí)，擁有拉丁舞才藝的基礎(chǔ)，讀學(xué)前教育專業(yè)也挺適合的。黃卓穎把自己的思慮告訴了媽媽，卓穎媽媽擔(dān)心這個(gè)從未聽(tīng)過(guò)的新政策是騙人的。幾番奔走教育局打聽(tīng)后，了解到“中本班”并非虛言，且這一年面向全省只招收40人。盡管是第一批吃螃蟹的人，卓穎媽媽也看到了這個(gè)班級(jí)對(duì)孩子成長(zhǎng)的友好性。

得到父母的同意后，黃卓穎只身前往杭州。入讀杭州市人民職業(yè)學(xué)校后，她發(fā)現(xiàn)職校生活和想象中的是如此不一樣，繁忙、有趣、充實(shí)這些詞匯都形容不過(guò)來(lái)?！爸斜景唷钡恼n程不僅包括文化課，還有鋼琴、跳舞、繪畫(huà)等藝術(shù)課，中午可以參加社團(tuán)活動(dòng)，下午會(huì)在固定的時(shí)間進(jìn)行鋼琴、舞蹈的練習(xí)。與普高生、重高生緊湊的學(xué)習(xí)安排不同，她們常常早上7點(diǎn)半到教室，晚上10點(diǎn)熄燈就寢，黃卓穎笑著說(shuō)：“老師說(shuō)我們是同齡人中睡得最多的人，睡眠質(zhì)量好，很幸福?！?/p>

因?yàn)楸韧g人更早地確定了專業(yè)，“中本班”的學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)專業(yè)技能。黃卓穎喜歡每一門(mén)藝術(shù)課，一群女孩子聚在一起練琴、跳舞、繪畫(huà)，互相鼓勵(lì)，從一開(kāi)始的彈琴斷斷續(xù)續(xù)，劈叉劈不下去，素描線條都畫(huà)不直，到后來(lái)能夠完整地演奏一首曲子，完美地排練一支舞蹈，輕松地畫(huà)出一整幅畫(huà)，大家彼此分享經(jīng)驗(yàn)，朝幼兒教師的方向不斷努力，綻放自己最美好的芳華。

“中本班”學(xué)生最終要面對(duì)的不是高考這座獨(dú)木橋，而是“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的雙重考驗(yàn)。因此除了專業(yè)課，她們對(duì)文化課也十分用心。由于“中本班”的招生要求，班里的學(xué)生都是以不低于中考成績(jī)總分85%的優(yōu)異成績(jī)考進(jìn)來(lái)的，在文化課的比拼上她們絲毫不落下風(fēng)。一次語(yǔ)文模擬考試中，她們?nèi)〉昧巳∑骄峙琶谝坏暮贸煽?jī)。黃卓穎坦言：“很多同學(xué)晚上回到寢室里還拿著作業(yè)本，向其他人請(qǐng)教問(wèn)題?！边@和她印象中的職校風(fēng)氣截然不同。

很多人在談及職校教育時(shí)，總是認(rèn)為職校老師的水平和責(zé)任心不夠，然而事實(shí)并非如此。黃卓穎發(fā)現(xiàn)，班主任每次批改完作業(yè)都很晚，常常在熄燈前發(fā)很長(zhǎng)的語(yǔ)音對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生上交視頻作業(yè)后，班主任還會(huì)一遍又一遍地看每個(gè)視頻，細(xì)心指出學(xué)生在幾分幾秒的不足之處。

“中本班”沒(méi)有周考、月考。在不被考試推著走的日子里，她們有更多的機(jī)會(huì)去見(jiàn)習(xí)、實(shí)踐，觸摸到生活本來(lái)的模樣。學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都為“中本班”安排了為期3天的幼兒園見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們分為幾個(gè)小組，結(jié)對(duì)觀察，與小朋友們一起讀繪本;在最后一個(gè)學(xué)期，還會(huì)進(jìn)行無(wú)聲試課——本該是大三、大四學(xué)生才會(huì)做的事情，她們?cè)诟咧芯湍苓_(dá)到很高的完成度了。

在輕松團(tuán)結(jié)的氛圍里，黃卓穎和同學(xué)們對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了極強(qiáng)的集體歸屬感。她們帶著腳傷，卻依舊在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮勇拼搏;在高職考前3個(gè)月才接到專業(yè)課考試的通知，集體奮戰(zhàn)3個(gè)月，最終所有人都成功考上浙師大。在即將開(kāi)始的大學(xué)生活中，她們依舊是一個(gè)集體。

回首一路風(fēng)景，黃卓穎在“中本班”漸漸從一個(gè)不善溝通、小心試水的普通中學(xué)生蛻變成自信成長(zhǎng)、名列前茅的耀眼領(lǐng)跑者。她在學(xué)習(xí)中汲取知識(shí)，在實(shí)踐中淬煉能力，不再執(zhí)著于“我能不能做好”“做不好會(huì)怎么樣”這些問(wèn)題，而是堅(jiān)定地告訴自己“我付諸行動(dòng)，肯定能做到”。她可以熟練地彈出一首曲子，也可以優(yōu)美地跳出一支舞蹈;她能夠大方又親切地與人交流，也能夠自信而稱職地?fù)?dān)任合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。親戚們從一開(kāi)始的質(zhì)疑、擔(dān)憂轉(zhuǎn)為后來(lái)的肯定、贊賞，曾經(jīng)的同學(xué)也投來(lái)羨慕的目光，黃卓穎把這條路走得十分漂亮。

職校生活已經(jīng)落下帷幕，對(duì)于未來(lái)，黃卓穎已經(jīng)有了一番規(guī)劃?！霸儐?wèn)一下學(xué)姐，把社團(tuán)、選課等先了解起來(lái)，然后準(zhǔn)備英語(yǔ)的四級(jí)考試?！痹谶M(jìn)入大學(xué)之后，黃卓穎面對(duì)的可能是來(lái)自各個(gè)高中的同學(xué)，雖然走過(guò)的道路不同，但她們最終都抵達(dá)了理想的彼岸。

中職生的升學(xué)方式：對(duì)口升學(xué)、高職單招、五年制高職（3+2）、全日制自考助學(xué)升?？?本科、普通高考、免試升學(xué)、留學(xué)、普職融通、藝術(shù)考試等。

從“落榜少年”到“世界第二”

上職業(yè)學(xué)校??沒(méi)面子、??沒(méi)票子、??沒(méi)路子！

楊應(yīng)政

高中畢業(yè)于安吉職業(yè)教育中心學(xué)校，曾在第45屆世界技能大賽“管道與制暖”項(xiàng)目中榮獲銀牌，是浙江省唯一一位獲獎(jiǎng)的高職學(xué)生。目前為安吉職業(yè)教育中心學(xué)校教師。

2019年的春節(jié)，每一戶人家都洋溢著團(tuán)圓的喜慶氣氛。而在凜冽寒風(fēng)的包裹下，19歲的楊應(yīng)政在大年三十趕回家，匆匆吃了一頓年夜飯，睡了一覺(jué)，便踏上了回安吉職業(yè)教育中心學(xué)校技能隊(duì)的路。

經(jīng)過(guò)省賽、國(guó)賽的廝殺，楊應(yīng)政來(lái)到俄羅斯喀山第45屆世界技能大賽的現(xiàn)場(chǎng)，并在“管道與制暖”項(xiàng)目比賽上收獲了一枚舉足輕重的銀牌，這也是目前中國(guó)在該項(xiàng)目上獲得的最好成績(jī)。

從一個(gè)自小喜歡把家里的電器拆了又裝的男孩，到站在世界的舞臺(tái)上綻放光彩的亞軍，楊應(yīng)政這一路走得并不容易。中考分?jǐn)?shù)出來(lái)后，他的文科成績(jī)比理科差了一大截。兩位數(shù)的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)讓他意識(shí)到自己不適合坐在教室里記記背背，“我讀書(shū)也讀不出什么來(lái)”。

填報(bào)中考志愿時(shí)，他通過(guò)宣傳單了解到了職業(yè)高中。和普通高中相比，職業(yè)學(xué)校會(huì)更注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，可以根據(jù)自己的興趣填報(bào)專業(yè)、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。雖然自己的分?jǐn)?shù)足夠上一所普通高中，但楊應(yīng)政在征得父母同意后，義無(wú)反顧地在所有的志愿欄上都填上了職業(yè)高中，不給自己一絲后悔的機(jī)會(huì)。

安吉職業(yè)教育中心學(xué)校電氣專業(yè)的日常學(xué)習(xí)是輕松快樂(lè)的，專業(yè)課上有很多他們以前從未接觸過(guò)的知識(shí)，在楊應(yīng)政和同學(xué)們眼里非常新奇。他們可以上手操作一臺(tái)正在轟鳴的機(jī)器，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正在學(xué)習(xí)的CAD編程可以應(yīng)用到紅綠燈、電梯等公共生活設(shè)備的方方面面，所學(xué)即所得的方式激發(fā)了他極大的學(xué)習(xí)興趣。

剛進(jìn)入職高時(shí)，當(dāng)初中同學(xué)問(wèn)起楊應(yīng)政去了哪所學(xué)校，他總有點(diǎn)說(shuō)不出口，似乎覺(jué)得說(shuō)出來(lái)，下一秒自己就和別人成了兩個(gè)世界的人。但學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，楊應(yīng)政便已經(jīng)能坦然講出自己的學(xué)校，他從心底里覺(jué)得職校挺好，很適合自己。

楊應(yīng)政覺(jué)得自己的狀態(tài)比初中時(shí)好了許多，但他也意識(shí)到這離自己剛進(jìn)學(xué)校時(shí)定下的目標(biāo)還差得很遠(yuǎn)——學(xué)好技能，將來(lái)掌握一門(mén)過(guò)硬的技術(shù)，擁有一份好工作。

在學(xué)校里，楊應(yīng)政有個(gè)最想去的地方——實(shí)訓(xùn)室，那里可以進(jìn)行各種專業(yè)儀器的操作實(shí)踐。但實(shí)訓(xùn)室對(duì)普通學(xué)生并不長(zhǎng)期開(kāi)放，直到高一的一次家訪后，實(shí)訓(xùn)室的大門(mén)才正式向楊應(yīng)政打開(kāi)。

班主任在家訪時(shí)了解到，楊應(yīng)政的父親從事電器維修工作，楊應(yīng)政從小耳濡目染，也喜歡拆裝家電，便邀請(qǐng)他加入學(xué)校的技能隊(duì)?！袄蠋煾嬖V我比賽獲獎(jiǎng)有獎(jiǎng)金，還有被保送到杭州機(jī)電類學(xué)校的機(jī)會(huì)?！睏顟?yīng)政對(duì)升學(xué)仍然有渴望，不甘心讓自己的學(xué)歷止步于職高。這足以吸引他加入技能隊(duì)。

在這里，楊應(yīng)政見(jiàn)識(shí)到了一個(gè)完全不一樣的世界：精密的設(shè)備、嫻熟的技能，隊(duì)友們不分晝夜地攻堅(jiān)克難。為了學(xué)到更多專業(yè)知識(shí)，楊應(yīng)政留在了技能隊(duì)。

但他的比賽之路并不順利，第一次參加全國(guó)技能大賽的“計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)與恢復(fù)”項(xiàng)目時(shí)，因?yàn)槭д`錯(cuò)失了晉級(jí)機(jī)會(huì)。技能大賽每?jī)赡昱e辦一次，楊應(yīng)政選擇繼續(xù)留在技能隊(duì)，并把比賽項(xiàng)目更換成“管道與制暖”，再次積蓄能量。

臨近職高畢業(yè)，楊應(yīng)政通過(guò)了省賽的篩選，有資格參加國(guó)賽的比拼，這場(chǎng)比賽的優(yōu)勝者可以代表國(guó)家參加第44屆世界技能大賽。但在國(guó)賽時(shí)，楊應(yīng)政運(yùn)氣不好，抽中了一號(hào)工位，因?yàn)榫o張產(chǎn)生了重大失誤，沒(méi)能取得好的名次。

帶著遺憾離開(kāi)職高進(jìn)入湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，楊應(yīng)政參加各種活動(dòng)，調(diào)整自己的心態(tài)，機(jī)會(huì)也再一次垂青這位努力的年輕人。安吉職業(yè)教育中心學(xué)校的老師找到他，希望他再拼一次，楊應(yīng)政決定再次出戰(zhàn)。

“管道與制暖”比賽項(xiàng)目要求很高，精度誤差不超過(guò)2毫米，角度誤差為1度，水平垂直度誤差為0.5度。為了形成肌肉記憶，楊應(yīng)政不知道磨壞了多少副訓(xùn)練手套，多少次練到手臂腫得抬不起來(lái)，在最后備戰(zhàn)的三個(gè)多月時(shí)間里，他僅僅休息過(guò)半天。他背負(fù)著壓力穩(wěn)步前行，最終在第45屆世界技能大賽上大放異彩，奪得寶貴的銀牌，還收獲了50萬(wàn)元的大賽獎(jiǎng)金。在這條憑借自己的興趣選擇的道路上，他終于頑強(qiáng)地堅(jiān)持了下來(lái)。

楊應(yīng)政很快收到了全國(guó)各地伸來(lái)的橄欖枝，長(zhǎng)春、上海、重慶等地的職業(yè)技術(shù)學(xué)院都想聘請(qǐng)他去做老師，并且開(kāi)出了豐厚的條件。作為土生土長(zhǎng)的安吉人，楊應(yīng)政不想離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，他想憑借自己的知識(shí)和技能，發(fā)展家鄉(xiāng)的管道業(yè)。

如今的楊應(yīng)政，已成為安吉職業(yè)教育中心學(xué)校的一名老師，除了上課外，還負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，備戰(zhàn)下一屆世界技能大賽?！拔夷芘囵B(yǎng)學(xué)生，用自己的技術(shù)教導(dǎo)學(xué)生，這種感覺(jué)挺好的。”

“職校生照樣有出路?！睆膭傔M(jìn)入職高時(shí)羞于談及自己的學(xué)校，到加入技能隊(duì)發(fā)現(xiàn)廣闊舞臺(tái)，最后逐夢(mèng)喀山，收獲鮮花與榮譽(yù)，楊應(yīng)政對(duì)自己的經(jīng)歷充滿驕傲。

世界技能大賽是最高層級(jí)的世界性職業(yè)技能賽事，每?jī)赡昱e辦一次，被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”。競(jìng)賽在47個(gè)技能門(mén)類中設(shè)定了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容涵蓋藝術(shù)創(chuàng)作與時(shí)裝、建筑與工藝技術(shù)、信息與通信技術(shù)、制造與工程技術(shù)、社會(huì)與私人服務(wù)、運(yùn)輸與物流等。

《2020 中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》顯示，2019 屆高職畢業(yè)生就業(yè)率及專業(yè)對(duì)口就業(yè)率基本穩(wěn)定，分別保持在90%和70%以上;畢業(yè)半年后的平均月薪有所增長(zhǎng)，畢業(yè)生就業(yè)滿意率保持在90%以上。

來(lái)自中職生們的自白

張加洪（就讀于德清縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）：

如果當(dāng)初沒(méi)有選擇進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，我現(xiàn)在可能是個(gè)四處奔波的打工仔，也可能是待在家里挖地種田的農(nóng)民。如今，職業(yè)學(xué)校給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到專業(yè)的酒店管理知識(shí);讓我從云南德宏州芒市團(tuán)坡村這個(gè)偏僻農(nóng)村走出來(lái)，擁有了更廣闊的視野;更讓我有了許許多多有關(guān)成長(zhǎng)的選擇權(quán)……

王思玥（畢業(yè)于桐鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校）：

當(dāng)年由于理科拉胯，我的中考分?jǐn)?shù)沒(méi)能夠上普高招生分?jǐn)?shù)線，最終我進(jìn)了一所職業(yè)學(xué)?！┼l(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“衛(wèi)?！保?。衛(wèi)校的大多數(shù)課都是專業(yè)課，我不擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)成了副課。專業(yè)課更注重于記憶和實(shí)踐知識(shí)點(diǎn)，我的記憶力還算不錯(cuò)，期末考班級(jí)排名可以排到第二，這對(duì)于以前初中在班級(jí)排名中下游的我來(lái)講簡(jiǎn)直是想都不敢想的事情。曾經(jīng)在班里很少說(shuō)話的我，也被老師發(fā)現(xiàn)了閃光點(diǎn)，讓我做了專業(yè)課的課代表，推薦我去參加知識(shí)競(jìng)賽，后來(lái)我還評(píng)上了三好學(xué)生……這些榮譽(yù)都是學(xué)生生涯的初體驗(yàn)！在衛(wèi)校，我漸漸找回了失去的那份自信心。

很多人覺(jué)得職校風(fēng)氣差，作為過(guò)來(lái)人，我真的想為職校正名！我們學(xué)校每天都會(huì)有兩次寢室的衛(wèi)生檢查，出入校門(mén)有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定。學(xué)生進(jìn)出校門(mén)一掃臉，家長(zhǎng)就會(huì)收到短信，同學(xué)們?yōu)榱巳蘸蟾玫匕l(fā)展都在認(rèn)真學(xué)習(xí)技能和知識(shí)。

初中時(shí)我在語(yǔ)文卷子上看到過(guò)一段話，至今印象深刻——“張華考上了北京大學(xué)，李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，我在百貨公司當(dāng)售貨員——我們都有光明的前途”。

葛城毅（畢業(yè)于義烏市城鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)中學(xué)）：

剛進(jìn)入職校的時(shí)候，我挺自卑的，身邊的人一聽(tīng)到“職?！眱蓚€(gè)字總會(huì)向我拋來(lái)異樣的眼光。因此我在學(xué)校里也帶了點(diǎn)自暴自棄的想法，但當(dāng)我看到身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都比我出色時(shí)，便有了和他們比一比的沖動(dòng)，我不愿成為真正意義上的最后一名。漸漸地，我當(dāng)了班長(zhǎng)，成了學(xué)生會(huì)里的干部。我學(xué)到了許多專業(yè)技能，商務(wù)英語(yǔ)水平飛速提升。我想，未來(lái)一定會(huì)有更多的人對(duì)我們這些讀“3+2”的學(xué)生刮目相看。

張軒?kù)鳎ň妥x于杭州市人民職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)“中本班”）：

首先不可否認(rèn)，在職業(yè)教育的大環(huán)境下，高職不是唯一的升學(xué)途徑，職高的師生不存在很大的教學(xué)壓力和學(xué)習(xí)壓力，因而在日程安排和教學(xué)進(jìn)度上就會(huì)比較輕松，這也意味著大家會(huì)有較多可自由支配的時(shí)間。

但職高也并非如外界傳聞的那樣，都是混日子的同學(xué)。在我身邊，就有很多優(yōu)秀上進(jìn)的同學(xué)——有擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席，和幾位同學(xué)獨(dú)立策劃一整場(chǎng)精彩節(jié)目，同時(shí)自身專業(yè)文化課都很強(qiáng)的學(xué)姐;有舞蹈團(tuán)健美操齊上陣拿了很多省市獎(jiǎng)的同學(xué);也有說(shuō)著絲毫不遜色于高考生的流利英語(yǔ)的辯論賽選手……

普高不一定代表高枕無(wú)憂，職高也不一定代表輕松或墮落。繁多的比賽活動(dòng)事宜，確實(shí)短時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)了我的時(shí)間管理能力和上臺(tái)的表現(xiàn)力。但平心而論，和普高同學(xué)比，我們很少有整塊的時(shí)間去沉淀自己，在思想的深度、廣度和文化修養(yǎng)上，我們還需要加強(qiáng)。

應(yīng)雙興（畢業(yè)于紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心）：

因?yàn)閺男【拖矚g唱歌跳舞，所以在初三下學(xué)期我沒(méi)有參加中考，提前進(jìn)入了職校就讀學(xué)前教育專業(yè)（我這屆是我們學(xué)校最后一批不用參加中考就可以進(jìn)職校的學(xué)生）。

我們專業(yè)的課程以練習(xí)為主。舞蹈、普通話、聲樂(lè)、視唱、素描，沒(méi)有一個(gè)能偷懶。聲樂(lè)老師會(huì)一對(duì)一給我們輔導(dǎo)、糾錯(cuò)。鋼琴老師據(jù)說(shuō)是區(qū)里教研組的組長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)非常充足，把零基礎(chǔ)的我教到能夠完整彈下十級(jí)的譜子。

通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我在技能考試上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。等到文化課高考時(shí)，和所有高考生一樣，我們幾乎都拼了命地學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)文，屁股一天都不離開(kāi)凳子一下。因?yàn)楸旧淼幕A(chǔ)不是很好，壓力很大，臉上的痘痘一顆接一顆地冒出來(lái)。

或許在別人眼里，職校生在學(xué)校里蹉跎時(shí)光、不學(xué)無(wú)術(shù)，可是對(duì)我們而言，職校是一次能夠改變?nèi)松壽E的機(jī)會(huì)。曾經(jīng)的我們，哪敢想考上浙師大這樣的大學(xué)，但如今我們確確實(shí)實(shí)考上了，我們專業(yè)考上本科的人數(shù)還占了全省學(xué)前教育單考單招名額的四分之一。

“出彩人生，從此開(kāi)始?！边@是我們學(xué)校的口號(hào)，我們都應(yīng)證了這句話。

對(duì)話

讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)

Q=中學(xué)生天地 A=方俊良（嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記）

Q：現(xiàn)在仍有不少中學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為職校是“差生”的歸宿，除了大眾認(rèn)知范圍內(nèi)的上職校學(xué)技能，您認(rèn)為職業(yè)教育到底是一種什么樣的教育？

A：職業(yè)教育是一種類型教育，是實(shí)現(xiàn)教育普惠的重要一環(huán)。習(xí)近平總書(shū)記多次對(duì)職業(yè)教育作出重要指示，強(qiáng)調(diào)：“職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)?！薄霸谌娼ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！薄?dāng)前，職業(yè)教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展黃金期，職業(yè)教育絕不是“次等教育”，職業(yè)院校也不是“差生”的歸宿，與普通教育相比，二者僅僅是教育類型上的區(qū)別，不存在高低之分。在我看來(lái)，為每一個(gè)孩子提供適合自己的“人生賽道”，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)，形成“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好局面，達(dá)到“無(wú)業(yè)者有業(yè)”“有業(yè)者樂(lè)業(yè)”的目的，就是職業(yè)教育的根本追求。

Q：您建議進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的中學(xué)生應(yīng)該如何規(guī)劃自己的學(xué)涯，適應(yīng)如今的職業(yè)教育？

A：職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，作為職業(yè)學(xué)校的中學(xué)生，同學(xué)們應(yīng)努力做到：

1.堅(jiān)定信念、錘煉技能。未來(lái)社會(huì)是技能社會(huì)，技能與學(xué)歷同等重要。作為職校學(xué)生，更應(yīng)堅(jiān)定職業(yè)信念，鉆研專業(yè)知識(shí)、掌握扎實(shí)技能。古往今來(lái)，多少能工巧匠憑著深厚的技藝，推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展。只要練就過(guò)硬本領(lǐng)，便能有足夠的底氣去面對(duì)工作上的挑戰(zhàn)，在崗位上出色出彩。

2.匠心逐夢(mèng)、勇于創(chuàng)新。職業(yè)教育不僅是“找飯碗”的教育，更是“造飯碗”的教育。以匠心追逐夢(mèng)想，以創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)領(lǐng)航，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

3.求真務(wù)實(shí)，精益求精。每一件中國(guó)制造商品的背后，都離不開(kāi)技術(shù)技能人才的付出。作為新時(shí)代青少年，更應(yīng)腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練，學(xué)習(xí)工匠精神，為中國(guó)制造向中國(guó)智造轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)才能。

小編說(shuō)

本期稿子的策劃過(guò)程中，除了有中職生的聲音，我們也和許多來(lái)自普通高中的學(xué)生交流了他們的看法。嘉興一中的汪君晗同學(xué)告訴我說(shuō)：“我對(duì)職校生的看法原來(lái)一直是‘成績(jī)差，混日子。但是有一次在圖書(shū)館看到了職校學(xué)生們的藝術(shù)作品展以及他們實(shí)習(xí)的照片，我的想法變了。我看著那些極具欣賞價(jià)值的藝術(shù)作品，突然想到，讓我來(lái)做這些，并不會(huì)比他們做得更好。其實(shí)他們和我們只是走上了不同的人生道路?！?/p>

這也是本期策劃最想傳達(dá)的一點(diǎn)，在政策的支持下，普高和職高都能讓你們選擇自己擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式。人生道路千萬(wàn)條，不同的賽道、不同的前進(jìn)方式，可以有相似的終點(diǎn)。