紅色素質(zhì)教育的構(gòu)建策略與實(shí)效研究

陳 冰

（長春市赫行實(shí)驗(yàn)學(xué)校，吉林 長春 130600）

2021 年2 月21 日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，這是未來我國全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要途徑。習(xí)近平總書記在會(huì)上指出，全面落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育是當(dāng)前在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的必要舉措。為切實(shí)體現(xiàn)出黨史新中國史本身所具有的教育意義，有必要對(duì)其展開更加深層次的探索。

一、黨史新中國史學(xué)習(xí)的必要性

1.我黨壯大的成功經(jīng)驗(yàn)

在黨內(nèi)教育中強(qiáng)化開展黨史新中國史教育，能夠充分吸收黨和國家發(fā)展壯大的成功經(jīng)驗(yàn)，習(xí)近平總書記指出，我黨始終都將黨史學(xué)習(xí)教育放在重要地位，并注重通過黨的偉大成就及奮斗歷程鼓舞斗志以及明確方向，充分發(fā)揮出我黨本身所具有的優(yōu)良作風(fēng)以及光榮傳統(tǒng)的實(shí)際作用，凝聚黨內(nèi)力量，立足于黨的歷史經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)對(duì)于黨內(nèi)品格以及智慧的升華及啟迪?？v觀我黨和國家的發(fā)展歷史，其中最為關(guān)鍵的內(nèi)容便在于我黨始終能夠在黨史的學(xué)習(xí)中進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其自身應(yīng)對(duì)困難和攻克難關(guān)能力的提升。毛澤東同志曾在其所撰寫的《如何研究中共黨史》一文中指出，若是未能夠?qū)h的發(fā)展歷史進(jìn)行明確，搞清楚黨在歷史發(fā)展進(jìn)程中所走的路，便難以落實(shí)在今后所發(fā)展的事業(yè)中，所以應(yīng)當(dāng)對(duì)過去的各種成功經(jīng)驗(yàn)以及失敗教訓(xùn)進(jìn)行深化總結(jié)，以便于為后續(xù)工作提供支持?；诖耍趯?shí)際開展黨內(nèi)教育的過程中，應(yīng)當(dāng)加大力度進(jìn)行黨史新中國史教育，從歷史中尋求經(jīng)驗(yàn)和啟迪，從中摸索出克敵制勝的舉措，以更加高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)對(duì)于黨和國家前進(jìn)道路上各種困難的有效應(yīng)對(duì)。

2.歷史是最好的教科書

以史為鑒可以明興替，一個(gè)國家和一個(gè)民族的歷史是其發(fā)展歷程的真實(shí)記錄，更是對(duì)前人思想、經(jīng)驗(yàn)和智慧的重要總結(jié)，是當(dāng)代人提升自身素質(zhì)、明確未來發(fā)展方向最好的教科書，而中華民族自古以來便重視歷史和文化的傳承，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)從歷史經(jīng)驗(yàn)中吸取營養(yǎng)。鄧小平同志曾經(jīng)提出，若想實(shí)現(xiàn)中國的進(jìn)一步發(fā)展，則勢必要明確中國發(fā)展的歷史，滿足其在精神動(dòng)力方面的需求。而在整個(gè)中國近現(xiàn)代史中，中國共產(chǎn)黨的歷史則是最為絢爛奪目的組成部分。

結(jié)合我黨的發(fā)展歷史來看，其能夠團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)中國人民不斷從勝利走向勝利，并在絕境中探索出救國道路，這些勝利成果不僅僅在極大程度上改變了中國的面貌，還對(duì)世界產(chǎn)生不可磨滅的影響，其中包含著極為重要的治黨治國治軍思想以及實(shí)踐智慧。例如在黨史中涉及諸多中國共產(chǎn)黨人的偉大精神，包含大量的英雄人物、模范以及革命烈士，這些對(duì)于我國興黨以及強(qiáng)黨有著至關(guān)重要的作用。黨史中蘊(yùn)含著豐富的紅色傳統(tǒng)以及紅色基因，深化開展黨史新中國史教育有助于全黨及全國對(duì)紅色基因進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨人精神的傳遞，促使黨內(nèi)能夠持續(xù)保持著革命者所具有的大無畏奮斗精神，進(jìn)而不斷提升自身的意志品質(zhì)，更加積極自覺地投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的工作當(dāng)中去。我黨始終堅(jiān)持從馬克思主義基本原理的角度對(duì)歷史大勢進(jìn)行分析和把握，并在此基礎(chǔ)上科學(xué)進(jìn)行中國與世界關(guān)系的處理工作，牢牢抓住歷史機(jī)遇，可以應(yīng)用各種思想資源探索出了一條適合中國發(fā)展的道路。在未來發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)從這些歷史中汲取營養(yǎng)，進(jìn)而為我黨和國家建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、黨史新中國史在黨內(nèi)教育中的作用路徑

1.繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)

黨史主要指的是中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，從實(shí)際情況來看，中國共產(chǎn)黨從建立初期到現(xiàn)在逐漸壯大，其本身便是一個(gè)奇跡，與此同時(shí)，其在發(fā)展過程中始終都有著人民群眾的支持和擁護(hù)，對(duì)于中國人民的發(fā)展有著極大的支持。對(duì)黨史和新中國史展開學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步明確和了解中國共產(chǎn)黨是如何團(tuán)結(jié)人們共同進(jìn)行新中國建設(shè)的，而中國共產(chǎn)黨作為人民的黨又是如何依靠人民獲取勝利的，深刻認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨的基礎(chǔ)在于人民。這也是中國共產(chǎn)黨最終取得革命勝利的重要經(jīng)驗(yàn)，中國共產(chǎn)黨員需要能夠繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，始終站在人民群眾的角度思考問題，立足于人民的利益開展各項(xiàng)工作，習(xí)近平總書記也曾強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)“不忘初心”，未來中國共產(chǎn)黨在發(fā)展的過程中應(yīng)當(dāng)圍繞“為人民服務(wù)”這一宗旨，最終實(shí)現(xiàn)黨的進(jìn)一步壯大，更好地服務(wù)人民。

2.始終堅(jiān)持歷史使命

深化開展黨史以及新中國史的學(xué)習(xí)可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對(duì)中國共產(chǎn)黨各項(xiàng)方針政策產(chǎn)生更加深層次的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，并深刻認(rèn)識(shí)到黨所處的歷史地位，以便于深刻理解我黨和國家的偉大奮斗史，縱觀黨史以及新中國史能夠知道，唯有始終堅(jiān)持歷史使命、秉持著正確的理想信念，才能夠有效克服和戰(zhàn)勝發(fā)展過程中存在的各種艱難險(xiǎn)阻。所以應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化進(jìn)行對(duì)于黨史和新中國史的學(xué)習(xí)，以便于對(duì)“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”產(chǎn)生更為深刻的解讀，進(jìn)而在未來的學(xué)習(xí)生活中形成良好的愛國與愛黨的自覺性，有效團(tuán)結(jié)起全中國人民的力量，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.始終堅(jiān)持正確道路

縱觀黨史及新中國史，其中涉及諸多極為豐富和先進(jìn)的辯證理論，所以在對(duì)黨史進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)χ袊伯a(chǎn)黨在不斷成長和發(fā)展中所形成的多方面經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，從中獲得深入的認(rèn)識(shí)以及啟發(fā)，這樣一來便能夠在現(xiàn)在各項(xiàng)工作開展中面臨認(rèn)識(shí)偏差與誤解的時(shí)候?qū)ζ湔归_相應(yīng)的調(diào)整和糾正工作。上文提到，歷史是最好的教科書，通過對(duì)于黨史和新中國史的學(xué)習(xí)，能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自身視野的進(jìn)一步拓寬，能夠在極大程度上提升中國共產(chǎn)黨員認(rèn)識(shí)的系統(tǒng)化以及全面化水平。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，唯有真正對(duì)歷史進(jìn)行了解，才能夠更加深入地了解當(dāng)下的處境和未來的發(fā)展，并科學(xué)合理地進(jìn)行未來潛在風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測和判斷。這樣一來便能夠有效提高自身所具有的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)其工作水平的強(qiáng)化。

4.激勵(lì)人民不斷前進(jìn)

黨史和新中國史的學(xué)習(xí)能夠激勵(lì)人們?cè)谡_的道路上不斷前進(jìn)，中國共產(chǎn)黨本身便善于在過去的歷史實(shí)踐中獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在實(shí)踐過程中不斷克服困難，最終實(shí)現(xiàn)前進(jìn)和發(fā)展，毛澤東同志曾經(jīng)提出，對(duì)歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)、總結(jié)以及借鑒最重要的目標(biāo)便是對(duì)這一珍貴遺產(chǎn)進(jìn)行繼承與發(fā)揚(yáng)。積極開展對(duì)于黨史和新中國史的學(xué)習(xí)便是從歷史中吸取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，此舉既能夠繼承過去的優(yōu)良傳統(tǒng)，還能夠促使我黨始終保持優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)各項(xiàng)方針政策進(jìn)行落實(shí)，進(jìn)而高質(zhì)量完成黨的奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)黨史的過程中，中國共產(chǎn)黨員需要深入對(duì)黨內(nèi)的先進(jìn)歷史事件展開學(xué)習(xí)，逐步樹立起良好的創(chuàng)新精神以及奮斗精神，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)其自覺性的進(jìn)一步提升。黨史與新中國史中包含著極為豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于黨員意識(shí)以及黨性觀念的提升起到了良好的促進(jìn)作用，為中國未來事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)出了其對(duì)于前期工作以及未來規(guī)劃的指導(dǎo)性作用。

三、黨史新中國史對(duì)于高校利用紅色資源開展紅色文化教育的啟示

吉林省是抗戰(zhàn)史上時(shí)間最長、物資較匱乏以及歷程最艱辛的省份之一，吉林省所具有的紅色資源普遍記錄了我黨在帶領(lǐng)吉林省人民不斷追求自由與真理和艱苦奮斗的實(shí)際情況，而其所口口相傳的歷史故事以及記錄下來的文件也無一不展現(xiàn)出了我黨革命先輩不怕犧牲、不畏困難的英雄壯舉。對(duì)于吉林省來說，其所包含的紅色資源在分布方面存在著相對(duì)較為廣泛的特點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)地區(qū)都存在著具有強(qiáng)烈地方特色的紅色文化。例如：在吉林省中西部地區(qū)廣泛分布著解放戰(zhàn)爭時(shí)期的戰(zhàn)斗遺跡，而東北抗聯(lián)的戰(zhàn)斗遺跡及紅色資源則主要分布在吉林省東部地區(qū)。在對(duì)各個(gè)地區(qū)所包含的革命遺跡以及歷史文物進(jìn)行研究的過程中都能夠從中看到黨帶領(lǐng)人民在黑暗中尋求光明、艱苦奮斗的精神，充分體現(xiàn)出了革命先輩所具有的高尚品質(zhì)及愛國情感。相關(guān)調(diào)查研究表明，當(dāng)前吉林省所擁有的紅色物質(zhì)資源在170 處以上，其中涉及多種深紅色資源類型，具體包括革命遺址、戰(zhàn)斗遺跡以及革命紀(jì)念場所等等。除此以外，吉林省還有60 處以上的紅色非物質(zhì)資源，具體體現(xiàn)在各種革命文物、革命創(chuàng)作以及革命文獻(xiàn)所組成的紅色非物質(zhì)資源類型網(wǎng)上。這些紅色資源不僅僅是對(duì)于革命先輩濟(jì)世救國路上不懈奮斗所取得輝煌成績的重要見證，同時(shí)其中還蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下吉林人民對(duì)于美好生活的期盼以及堅(jiān)韌不拔的革命精神，這些無一不是中國革命史上不可或缺的重要組成部分。

1.深入學(xué)習(xí)紅色資源的內(nèi)涵

吉林人民于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以馬列主義為根本指導(dǎo)，在艱苦奮斗中終于獲得了最后的勝利，而這種于亂世中所產(chǎn)生的紅色精神本身便蘊(yùn)含著極強(qiáng)的教育意義和教化價(jià)值，當(dāng)代青年大學(xué)生有必要對(duì)其展開深入的學(xué)習(xí)。高校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)深入探索各類紅色資源中所包含的愛國主義精神，從四平保衛(wèi)戰(zhàn)、十四年東北抗聯(lián)以及延邊“紅五月革命”等歷史事件中學(xué)習(xí)民族英雄在抗戰(zhàn)過程中頑強(qiáng)拼搏以及“捐軀赴國難，視死忽如歸”的優(yōu)秀精神與美好品質(zhì)?；诖耍咝５慕逃ぷ髡邞?yīng)當(dāng)在全面搜集各個(gè)紅色資源的基礎(chǔ)上，深入挖掘其中能夠應(yīng)用于教學(xué)中的內(nèi)容，并對(duì)其展開更加系統(tǒng)化的整合工作，從中提煉出各種優(yōu)秀的精神，用與學(xué)生實(shí)際需求相適應(yīng)的方式進(jìn)行授課，這樣一來便能夠讓學(xué)生對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)吉林人民艱苦革命的歷程產(chǎn)生更為充分的認(rèn)識(shí)和了解，使其在新時(shí)代背景下煥發(fā)出全新的光彩，推動(dòng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的持續(xù)平穩(wěn)開展。除了愛國精神以外，吉林省紅色資源中還包含著民族精神。從目前來看，對(duì)于國際社會(huì)發(fā)展來說，和平發(fā)展是其主旋律，而在當(dāng)下這個(gè)和平年代中成長起來的大學(xué)生來說，更應(yīng)當(dāng)對(duì)吉林革命斗爭史進(jìn)行積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，中國共產(chǎn)黨即便是在戰(zhàn)亂年代仍然始終圍繞著人民群眾的利益，致力于保護(hù)人民群眾的生命安全。縱觀吉林革命的斗爭歷史，其中不乏大量為了保護(hù)人民軍隊(duì)而獻(xiàn)出寶貴生命的動(dòng)人故事，這些故事和事跡同樣能夠展現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族精神。基于此，高校大學(xué)生在對(duì)紅色資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索的過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)其中蘊(yùn)含的民族精神進(jìn)行感悟和體會(huì)，并在學(xué)習(xí)生活中對(duì)這些精神進(jìn)行踐行，實(shí)現(xiàn)自身本領(lǐng)的持續(xù)強(qiáng)化，在對(duì)當(dāng)前新環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)的同時(shí)，對(duì)其展開不斷的改造，此舉能夠?yàn)槠溥~入社會(huì)，投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)當(dāng)中去創(chuàng)造良好的條件。

2.創(chuàng)新紅色資源教學(xué)方式

為了能夠充分提升高校大學(xué)生思想政治教育以及愛國主義教育的實(shí)效性，高校教育工作者應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對(duì)紅色資源教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，將紅色資源力量注入到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。具體可以從以下兩方面內(nèi)容著手采取措施。

一方面，教育工作者應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往過分側(cè)重理論教學(xué)的方式，將理論和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，有效突破原本固化教學(xué)模式的局限性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)趣味性的增強(qiáng)，這便能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史和新中國史的熱情，并調(diào)動(dòng)起其對(duì)其中優(yōu)秀內(nèi)容進(jìn)行踐行的主觀能動(dòng)性。教育工作者應(yīng)當(dāng)綜合考慮各方面影響因素，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)以及發(fā)展需求展開進(jìn)一步明確，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，充分將學(xué)習(xí)、生活以及工作聯(lián)系起來，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求的變化對(duì)自身所采用的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整與完善。例如，教育工作者在教學(xué)的時(shí)候可以適當(dāng)采用多媒體教學(xué)的方式，在課堂上為學(xué)生播放吉林省紅色資源專題片，并將其與當(dāng)下的時(shí)事政治有機(jī)結(jié)合起來，這樣一來便能夠在進(jìn)行黨史黨情宣傳的同時(shí)，促使學(xué)生對(duì)其所承擔(dān)的重大使命更加明確，真正發(fā)揮出黨史新中國史中優(yōu)秀內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的教育作用。

另一方面，高校教育工作者應(yīng)當(dāng)積極對(duì)其教育理念進(jìn)行創(chuàng)新，盡可能減少老生常談?；诖?，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)吉林省紅色資源展開不斷深入的學(xué)習(xí)，并從中提煉出更具有特色并同當(dāng)前時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)的精神內(nèi)涵，再采用更加科學(xué)合理的教學(xué)手段，同當(dāng)下時(shí)代精神相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)于吉林省紅色資源的傳承和發(fā)揚(yáng)。教育工作者應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用思想政治教育課這一重要陣地，將黨帶領(lǐng)吉林省人民發(fā)展紅色政權(quán)以及開展紅色戰(zhàn)役的歷史融入到思想政治教育課中，并針對(duì)其中的故事和革命精神展開深入的講解。例如，在吉林省的紅色資源中，東北抗聯(lián)是十分寶貴的素材，高校教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)其的重視，并針對(duì)其構(gòu)建起更加獨(dú)立和專業(yè)的內(nèi)容體系。

3.以社團(tuán)形式開展實(shí)踐活動(dòng)

在高校所開展的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，社團(tuán)活動(dòng)是比較重要的部分，其本身擁有著極為強(qiáng)大的號(hào)召力，所以教育工作者應(yīng)當(dāng)適當(dāng)采用社團(tuán)形式開展實(shí)踐活動(dòng)，以便有效落實(shí)黨史新中國史教育。例如，高校可以依靠社團(tuán)開展一系列東北抗聯(lián)活動(dòng)，具體包括發(fā)揚(yáng)紅色精神公益活動(dòng)以及學(xué)習(xí)東北抗聯(lián)精神班級(jí)活動(dòng)等等。除此以外，高校還可以在社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化對(duì)于吉林省各類紅色資源的應(yīng)用，組織開展愛國主義實(shí)踐活動(dòng)，比如“重走抗戰(zhàn)之路”等等，促使高校大學(xué)生能夠在不斷實(shí)踐的過程中深化其對(duì)于理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并對(duì)吉林省紅色精神形成更為深入的感受。利用社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行黨史新中國史教育可以讓校園整體形成更加良好的紅色文化氛圍，并使其能夠充分在課堂之外學(xué)習(xí)更多的愛國知識(shí)并實(shí)現(xiàn)對(duì)于愛國情懷以及愛國精神的內(nèi)化。

結(jié)論：綜上所述，吉林省蘊(yùn)含著豐富的紅色資源，對(duì)其進(jìn)行深入挖掘和合理應(yīng)用，能夠有效提升當(dāng)代高校大學(xué)生的思想水平，強(qiáng)化開展黨史和新中國史教育，對(duì)于我國革命精神和紅色文化的繼承和弘揚(yáng)有著積極的促進(jìn)作用?；诖?，高校教育工作者應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)方式的創(chuàng)新，為黨史中國史教育作用的充分發(fā)揮奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。