勞育潤(rùn)童心，滋養(yǎng)吳中萬(wàn)千“花朵”

顏鳳儀

十一月的西山島，云淡風(fēng)輕，景色宜人。在西山島快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)的金色稻田里，稻浪猶如優(yōu)美的五線譜，譜寫(xiě)著即將來(lái)臨的豐收與喜悅。吳中區(qū)多個(gè)中小學(xué)的學(xué)生分批來(lái)到西山島，參加吳中區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)校根據(jù)時(shí)令舉辦的“網(wǎng)絡(luò)田園——水稻一生”之“開(kāi)鐮勞動(dòng)”主題周活動(dòng)。豐收節(jié)開(kāi)鐮儀式的主人公是參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生們，他們親身走進(jìn)田間進(jìn)行水稻收割，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。

今年4月，蘇州獲評(píng)“全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”，并以此為契機(jī)，強(qiáng)化勞動(dòng)價(jià)值觀教育。而坐落在文脈昌盛的吳地的吳中區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)校著眼于細(xì)微，將“勞動(dòng)最光榮”的思想火種播撒在吳中青少年的心間，成為了蘇州教育工作者探索勞動(dòng)教育“蘇州模式”的一個(gè)華麗縮影。

稻香氤氳，“開(kāi)鐮”主題周慶豐收

開(kāi)鐮節(jié)上，學(xué)生們聞著稻香、踩著泥地，在農(nóng)民和老師的指導(dǎo)下收割水稻。他們彎腰雙腿叉開(kāi)，左手握住一把稻穗，右手握住鐮刀，沿著稻穗根部向上的位置，慢慢地割著，收獲著自己人生的第一把果實(shí)。隨后，他們將割好的水稻搬運(yùn)到干凈的場(chǎng)地上進(jìn)行脫粒。

“實(shí)踐才能出真知。”吳中區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)校的校長(zhǎng)朱振華說(shuō)，“我校以各種主題課程作為育人育才的重要載體，傳承知識(shí)、思想及價(jià)值，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，使學(xué)生明白通過(guò)雙手可以創(chuàng)造幸福?！?/p>

“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，從今年5月開(kāi)始一直到11月，吳中區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)校讓吳中區(qū)的學(xué)生們走出學(xué)校，放下課本，參加“水稻一生”社團(tuán)活動(dòng)，了解水稻的“成長(zhǎng)史”。

據(jù)悉，吳中區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)校主要負(fù)責(zé)“水稻一生”小學(xué)與初中課程的開(kāi)發(fā)，從“春種”“夏長(zhǎng)”“秋收”“冬釀”四個(gè)方向進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)。這次“開(kāi)鐮勞動(dòng)”主題周距離學(xué)生們參加第一次“網(wǎng)絡(luò)田園——水稻一生”社團(tuán)活動(dòng)將近6個(gè)月了，6個(gè)月對(duì)于水稻來(lái)說(shuō)，它已經(jīng)從一粒種子變成了一株碩果累累的水稻，完成了它的使命，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅收獲了自己勞動(dòng)的果實(shí)，更懂得了“汗滴禾下土”的辛勞?！拔覀儎趧?dòng)了這么久只收獲了半桶稻谷，可見(jiàn)糧食來(lái)之不易，以后我要好好珍惜糧食。”剛剛收割完水稻的學(xué)生坦言。

“對(duì)于城市的絕大多數(shù)孩子而言，他們對(duì)農(nóng)事一無(wú)所知，從一粒谷子到一穗谷子，從一穗谷子到一粒米粒，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，從育苗、打田、插秧、生長(zhǎng)、抽穗、揚(yáng)花、灌漿再到成熟，如果沒(méi)有親眼所見(jiàn)，孩子們會(huì)以為，一切都是這么自然而然，很難從心底里對(duì)糧食產(chǎn)生敬畏。只有實(shí)實(shí)在在、真真切切地在田里體驗(yàn)過(guò)才能感同身受。”朱振華認(rèn)為，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，能夠讓學(xué)生有機(jī)會(huì)感知土地、感知四季、感知生命。

脫粒完的學(xué)生們，押著陽(yáng)光的韻腳，將稻穗高高舉起，臉上洋溢著豐收的喜悅。

多方面融合，讓農(nóng)耕文化詩(shī)意棲居

“開(kāi)鐮勞動(dòng)”在《影響世界的中國(guó)植物》觀影活動(dòng)中落下帷幕。在黑暗的影廳里，熒幕散發(fā)的微光投射在學(xué)生們認(rèn)真的臉頰上，他們時(shí)而深深地被影片吸引，時(shí)而感嘆中華文明對(duì)自然的謙遜和感恩……

“我們會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題組織相關(guān)觀影活動(dòng)，比如我們組織學(xué)生們觀看《袁隆平》電影時(shí)，將科學(xué)家的一生和水稻的一生結(jié)合在一起，激發(fā)他們了解農(nóng)耕文化的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維，這是非常有意義的?！敝煺袢A說(shuō)。通過(guò)勞動(dòng)去實(shí)踐，通過(guò)觀影去思考，從而去發(fā)現(xiàn)、去收獲新知識(shí)，正是今天所有活動(dòng)所表達(dá)的重要內(nèi)涵。

在我們的印象里，一片水稻代表著要時(shí)刻關(guān)注農(nóng)作物生長(zhǎng)的情況，需要日出而作，日落而息。而在“網(wǎng)絡(luò)田園——水稻一生”社團(tuán)活動(dòng)中，只需要一部手機(jī)，就能時(shí)刻了解水稻種植的生長(zhǎng)情況。

“從學(xué)生們種下去的當(dāng)天，一直到現(xiàn)在水稻成熟，他們都可以在家使用手機(jī)實(shí)時(shí)查看自己親手種植的水稻。登入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生們可以實(shí)時(shí)采集稻田里的溫度、空氣、土壤、水分等數(shù)據(jù)，也可對(duì)水稻的每個(gè)生長(zhǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行回放等操作?！敝煺袢A解釋說(shuō)，“如此，學(xué)生不會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)學(xué)?；蛘呋囟ダ^續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的延續(xù)性可以得到保障。”

隨著新時(shí)代的到來(lái)，特別是AI技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，很多簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)完全可以被機(jī)器和機(jī)器人所取代。“新時(shí)代的勞動(dòng)教育應(yīng)該將體力勞動(dòng)教育與腦力勞動(dòng)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在培養(yǎng)刻苦耐勞意志品質(zhì)的同時(shí)也獲得智力與勞動(dòng)能力的提高?！敝煺袢A說(shuō)。

據(jù)悉，“網(wǎng)絡(luò)田園——水稻一生”是一種基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與實(shí)際水稻田相結(jié)合的技術(shù)生態(tài)田園。吳中區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)校依托吳中區(qū)教育局已經(jīng)建立的物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)構(gòu)建虛實(shí)融合的綜合實(shí)踐課程平臺(tái)，使勞動(dòng)教育結(jié)合現(xiàn)代化科技手段，讓學(xué)生啟迪智慧，獲得運(yùn)用現(xiàn)代化科技技術(shù)的能力。

在記者看來(lái)，美好的教育是純粹的，也是面向自然的，讓孩子們躬耕于土地，展望于未來(lái)，不僅收獲了勞動(dòng)所帶來(lái)的價(jià)值，也建立起對(duì)腳下這塊土地的情感。

助力“雙減”，做好勞動(dòng)教育的“加法”

隨著“雙減”政策的實(shí)施，勞動(dòng)教育越來(lái)越受到關(guān)注?！皠趧?dòng)即學(xué)習(xí)，生活即教育，已經(jīng)越來(lái)越成為大家的一種共識(shí)。事實(shí)上，勞動(dòng)教育在綜合實(shí)踐學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展有些年頭了?！敝煺袢A說(shuō)。

2013年建成的以“學(xué)農(nóng)、識(shí)農(nóng)、研農(nóng)”為主題的二期新生生農(nóng)場(chǎng)就是吳中區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)校最初開(kāi)展勞動(dòng)教育的場(chǎng)地。關(guān)于勞動(dòng)教育，綜合實(shí)踐學(xué)校也開(kāi)設(shè)了一系列的課程，讓學(xué)生們能在豐富的課程海洋里遨游，盡情地吸收知識(shí)，充盈自我。從最初的穴盤(pán)育苗，蔬菜嫁接，移栽定植，到目前的跟金庭鎮(zhèn)綠光農(nóng)場(chǎng)合作的創(chuàng)意稻草人、紙?zhí)倬幙?、水稻收割、豆花制作等課程，目前已開(kāi)設(shè)了幾十個(gè)課程。

記者在吳中區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)校開(kāi)展的“紙?zhí)倬幙棥眲趧?dòng)體驗(yàn)活動(dòng)中看到，小小紙?zhí)僭趯W(xué)生們的巧手之下變化萬(wàn)千，同樣的編法，不同的器型，在同學(xué)們的改造之下，成為了收納籃、小提籃和小挎包。

“豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，在平時(shí)的生活中，幫助父母做力所能及的家務(wù)，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，體驗(yàn)一下做家務(wù)的辛勞，從而明白平時(shí)生活中父母的艱辛，以后生活中能夠多一些對(duì)父母長(zhǎng)輩的體諒，多一些對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，遇事多換位思考?！?/p>

都說(shuō)“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”，勞動(dòng)教育不僅重視“做”，也重視其背后的價(jià)值取向——培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和尊重，讓學(xué)生充分感悟勞動(dòng)的意義，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。“我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)后開(kāi)了一些學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生們作為一種理性的思考，我們不能為活動(dòng)而活動(dòng)，而是要在活動(dòng)中形成一些價(jià)值觀，并提升學(xué)生們的認(rèn)識(shí)?！?/p>

“‘雙減’之下，我們將繼續(xù)以勞動(dòng)教育為抓手，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中樹(shù)德、增智、健體、創(chuàng)新，讓學(xué)生們體驗(yàn)收獲，快樂(lè)成長(zhǎng)，真正落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)?！闭劶拔磥?lái)，朱振華表示將不斷探究“新時(shí)代勞動(dòng)教育”，并為之付諸實(shí)踐和努力。