淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的幾點(diǎn)重視

黃葉

摘 要：中學(xué)英語教學(xué)，在基礎(chǔ)學(xué)科中有著重要的位置，但是在教學(xué)中存在著教學(xué)目標(biāo)模糊，學(xué)生缺乏熱情，教師教學(xué)水平有差距等一系列問題，本文從詞匯教學(xué)，課前抽測(cè)，學(xué)生聽課狀態(tài)等幾個(gè)角度簡(jiǎn)要分析，旨在提高英語教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：詞匯教學(xué);學(xué)習(xí)狀態(tài);師生關(guān)系;后進(jìn)生學(xué)習(xí)

一、重視英語的詞匯教學(xué)

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生最困難的事情是記單詞，我主要用三種方式。第一利用字母和字母組合的讀音規(guī)則，帶領(lǐng)學(xué)生一起劃分音節(jié)掌握單詞的拼寫形式。第二利用具體情景通過造例句來幫助學(xué)生掌握單詞的讀音，詞性和語義。在具體情景中教單詞、學(xué)單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用單詞的能力。第三種是最有趣的聯(lián)想記憶法，比如“scar”傷疤，car是小汽車，想象小汽車前面被刮了一個(gè)s就是傷疤，總之詞匯教學(xué)方法多種多樣，以上方法只要能結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用，將會(huì)令你的教學(xué)事半功倍。詞匯教學(xué)一定要堅(jiān)持，而且教師上課前一定要要多去研究每個(gè)單詞的記憶方法，平時(shí)多灌輸詞匯記憶方法，你告訴他要?jiǎng)澐忠艄?jié)記單詞又要他這么去記單詞，學(xué)生是聽不懂的，遇到新詞在教學(xué)的時(shí)候你要拿彩色粉筆帶著學(xué)生一起把音節(jié)劃出來，告訴他這個(gè)單詞要這么去記。很多學(xué)生因?yàn)檎也坏椒椒?，所以總是一個(gè)字母一個(gè)字母的反復(fù)的死記硬背，聽著都很累，記住就更難了。學(xué)生一旦記單詞難，自然是學(xué)不好英語的。

二、重視英語課前的復(fù)習(xí)抽測(cè)

在這一點(diǎn)上，我一直沿用了幾屆學(xué)生的做法是，針對(duì)課文的難易程度抽不同層次的學(xué)生上講臺(tái)背課文，盡量一學(xué)期能讓每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)展示背誦的機(jī)會(huì)，我會(huì)根據(jù)課文長(zhǎng)短以及難易程度事先安排一個(gè)適合的學(xué)生，大部分是以中下生為主，提前要他作好心理準(zhǔn)備，給他充分的時(shí)間準(zhǔn)備以及充分的信任和鼓勵(lì)，肯定他們?cè)谶@個(gè)講臺(tái)上的每一次成功，每次看到有學(xué)生一氣呵成背完一篇5，6段的閱讀文章時(shí)，我看到他臉上自信的笑容那一刻，我感覺到他是快樂和自豪的。課前5分鐘抽測(cè)可以對(duì)昨天所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，加深學(xué)生的記憶?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，鞏固課文內(nèi)容，提高英語口語表達(dá)能力。還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心?？朔W(xué)生怯場(chǎng)的心理。同時(shí)也會(huì)讓更多的學(xué)生愛上英語，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。

三、重視用眼神關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)

眼睛是心靈的窗口，教師的眼神可以給學(xué)生慈愛，溫暖，鼓勵(lì)。當(dāng)然還有一個(gè)很重要的作用，關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)。學(xué)生或思或愣，或喜或厭，或愛或憎等心理活動(dòng)甚至正在進(jìn)行的行為活動(dòng)，都必須在你眼睛掌控之中。所以教師除了要上課關(guān)注知識(shí)的傳授，更多的要用眼睛去及時(shí)捕捉反饋信息，并檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。哪怕背對(duì)學(xué)生要板書時(shí)，你也要停那么一兩秒看看下面再寫。我也經(jīng)常通過眼神獲得的反饋信息，去反問那些注意力不集中的學(xué)生來關(guān)注他們的聽課狀態(tài)，比如我剛剛講了什么知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)你復(fù)述一下，故意在黑板上寫的和剛講的不一樣，請(qǐng)學(xué)生來改等等。教學(xué)過程中，教師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用眼神可以增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)，有效進(jìn)行課堂組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。比如講英語閱讀文章時(shí)，很多英語老師反映我在上面翻譯，學(xué)生在下面聽中文故事，然后學(xué)生聽故事就聽完了，文章學(xué)生下次還是沒看懂，我每次的做法是，我也會(huì)翻譯文章，但翻譯之前我會(huì)告訴學(xué)生請(qǐng)認(rèn)真聽，等下我講到哪里下一句請(qǐng)你來讀和翻譯，這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該不時(shí)的用眼睛去觀察下面每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)沒跟著來的，容易翻譯的句子你就喊他來接。接不上就一定要懲罰！自然而然以后講閱讀時(shí)，學(xué)生就不敢不眼睛看著文章跟你一起學(xué)了。

四、重視和學(xué)生之間的關(guān)系

俗話說：親其師信其道。學(xué)生喜歡哪一個(gè)老師就特別喜愛她教的這個(gè)學(xué)科。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為教師個(gè)人除了要自覺提高自己的理論知識(shí)素養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力外，還很重要的一點(diǎn)是要努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、大方、幽默、風(fēng)趣，真誠(chéng)，寬容的良好品質(zhì)，有了這些品質(zhì)，和學(xué)生相處才不那么古板嚴(yán)肅，上課才會(huì)時(shí)不時(shí)融入教師的幽默，課堂才會(huì)有生氣，和學(xué)生相處起來才會(huì)融洽。當(dāng)然老師和學(xué)生長(zhǎng)期相處，難免會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾。遇到矛盾，很多科任老師會(huì)求助于班主任處理，我認(rèn)為班主任與科任教師對(duì)班級(jí)管理工作，其職責(zé)只有“主次”之分，沒有“有無”之分。所以科任老師應(yīng)該要學(xué)會(huì)自己去處理與學(xué)生之間的關(guān)系和矛盾。遇到事情學(xué)會(huì)自己處理，樹立自己在學(xué)生中的威信！

五、重視40分至70分的學(xué)生的成績(jī)提高

在教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注班級(jí)40分至70分這部分學(xué)生，并且一定每天要親力親為抓他們的基礎(chǔ)，時(shí)刻關(guān)注他們的作業(yè)動(dòng)態(tài)，背誦聽寫情況，上課也會(huì)把更多的回答問題機(jī)會(huì)讓給他們，對(duì)他們的要求是，每天聽寫重默必須在我這里過關(guān)，什么時(shí)間內(nèi)要過關(guān)，我親自把關(guān)，每次考試給他們定目標(biāo)，經(jīng)常鼓勵(lì)并充分相信他們。所以你只要抓住了這部分學(xué)生的基礎(chǔ)，每天跟蹤，只要他們上來了，班評(píng)就一定會(huì)上來。那40分以下的，對(duì)他們降低學(xué)習(xí)要求，我的做法是，其他同學(xué)聽10個(gè)新單詞，你記5個(gè)，短語也是5個(gè)，其他同學(xué)每篇課文要背甚至默寫，你就只要讀和翻譯即可，只要他們每天能堅(jiān)持完成，作為老師還一定要鼓勵(lì)表揚(yáng)和認(rèn)可！

參考文獻(xiàn)

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