與科技結(jié)緣，與夢想同行

祝玉蘭

摘要：科技創(chuàng)新推動著社會的進(jìn)步，改變著人類的生活，小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣和創(chuàng)新精神尤為重要。學(xué)校推進(jìn)科技教育，要激發(fā)學(xué)生的科技熱情，充分利用生活大舞臺，與家長緊密結(jié)合，教師全員參與，在科技輔導(dǎo)員正確引導(dǎo)下，引領(lǐng)學(xué)生在科技夢想的道路上一路前行。

關(guān)鍵詞：科技教育;興趣為本;生活載體

中國夢，科技夢，作為一名科技輔導(dǎo)員，能與科技結(jié)緣，在學(xué)生心中種下科技的種子，綻放科技生命之花，收獲一片科技的花園，結(jié)出累累碩果，是我的夢想。近年來，學(xué)校開設(shè)了多種學(xué)生喜歡的科技社團活動，例如：夢幻機器人社團，夢幻眼鏡創(chuàng)客，夢幻小發(fā)明，為學(xué)生提供了肥沃的科技創(chuàng)新土壤。橫崗是眼鏡之鄉(xiāng)，我們利用本土特色，開設(shè)了夢幻眼鏡創(chuàng)客。目前，我們學(xué)校的夢幻眼鏡創(chuàng)客社團為深圳市優(yōu)秀社團，學(xué)生能利用3D筆設(shè)計出豐富多彩的眼鏡模型，用軟陶、銅絲等做出風(fēng)格各異的眼鏡，眼鏡社團多次迎接市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的參觀，獲得了一直好評。夢幻小發(fā)明社團，開拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，近幾年各級各項創(chuàng)新發(fā)明競賽活動中，榮獲市區(qū)級多項獎項。夢幻機器人社團，讓學(xué)生走進(jìn)科技前沿，體驗科技的進(jìn)步。這三個社團活動，均融入了科技教育的理念，為科技教育提供了良好的環(huán)境！

一、興趣為根本—激發(fā)科技創(chuàng)新的熱情

（一）、要有良好的師生關(guān)系，和諧的學(xué)習(xí)氣氛，教師要放下身架，走進(jìn)學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，陶行知老先生曾說過，我們只有變成小孩子，才配做小孩子的先生。教師走在孩子們中間，用孩子的眼光去觀察世界，用孩子的耳朵去傾聽世界，用孩子的心靈去感受世界，建立一個民主、和諧的學(xué)習(xí)樂園，成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的良師益友，這樣學(xué)生才會親其師，信其道，學(xué)生才會勤于思考，樂于參與，敢于動手。良好的師生關(guān)系，才能拉近師生之間的距離，學(xué)生才愿意把內(nèi)心的想法告訴老師。才能更好地激發(fā)創(chuàng)作的靈感。

（二）、面向全體，因材施教，世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的學(xué)生，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們的基礎(chǔ)知識不同，能力不同，興趣、愛好、也不同，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展需要，要面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，才能調(diào)動所有學(xué)生的積極性，保護好學(xué)生的興趣，讓更多的人孩子參與的科技創(chuàng)作的熱情之中。

二、生活為載體—拓寬科技創(chuàng)新的空間

（一）、舉行植物種植活動，“我種植，我快樂”，讓學(xué)生走近生活，親近大自然，目前，雖然從一年級開始開設(shè)科學(xué)課，但是大多數(shù)孩子動手實踐的機會少，缺乏探究的意識，創(chuàng)新能力不足。小學(xué)一年級科學(xué)第一單元是植物，開展種植活動，讓學(xué)生親手種植植物，照顧植物，觀察植物，從而認(rèn)識到植物是"活"的，有生命的，在種植植物的過程中，認(rèn)識到植物的生長需要的條件有水分、空氣、營養(yǎng)物質(zhì)等，在長期的觀察記錄過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，耐心，恒心和責(zé)任心，以及堅持不懈的精神，鼓勵學(xué)生用視頻、照片、手抄報、日記、種植記錄等形式記錄植物成長的過程，學(xué)生在動手繪畫，用心記錄的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力，實踐能力，并且在小組合作過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在種植，照顧植物中，與植物共同成長，收獲豐收的喜悅。

（二）、校外科技實踐活動，科技教育不僅僅局限在校園內(nèi)的方寸之間，我們應(yīng)該帶領(lǐng)孩子走出校園，生活在城市的學(xué)生，接觸大自然的機會較少，讓學(xué)生盡可能多走出校園，在社會大課堂里增強科學(xué)探索意識和創(chuàng)新實踐能力。把科技教育拓展到生命成長，生活實踐等廣闊領(lǐng)域，我們帶領(lǐng)學(xué)生親近神奇的大自然，走進(jìn)生活的社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐體驗活動中，豐富科技知識，拓寬學(xué)生的視野，例如去全國青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地，參觀珍奇瓜果園，體驗無土栽培，采摘蘑菇，種菜耕地，體驗無人機、感應(yīng)翻書等，去大鵬科技教育基地，體驗插秧，捉泥鰍，挖紅薯，劃船等活動，通過活動讓孩子了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識，親身體驗勞動的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科技，創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。以生活為科技活動的載體，拓寬學(xué)生的科技視野。

三、家校為支柱—提升科技創(chuàng)新的動力

（一）、根據(jù)學(xué)生個性成長需要設(shè)置的社團課程，夢幻無人機社團，學(xué)生會簡單的無人機操作、夢幻眼鏡創(chuàng)客社團，學(xué)生會用3D打印筆，銅絲，軟陶等材料設(shè)計不同的眼鏡，并且熟悉眼鏡的設(shè)計，制作，清洗過程、夢幻科技小發(fā)明社團，機器人發(fā)明等，每學(xué)期學(xué)校定期開展課程、鼓勵學(xué)生積極參加比賽。這些課程既確保學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力，又為有科創(chuàng)激情、潛力和夢想的學(xué)生提供了科技教育的選擇空間和發(fā)展可能。

（二）、每年校園科技節(jié)活動，內(nèi)容豐富、形式多樣，時間為期一周，學(xué)校和全體教師高度重視，并且舉行隆重的開幕式，學(xué)生可以全員參與，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)置不同的科技項目，有比賽項目，漢諾塔看誰移得快，多米諾骨牌看看誰搭得高，手?jǐn)S泡沫飛機，看誰飛到高，撕紙游戲，看誰撕得長等等，對于成績優(yōu)異的學(xué)生和班級頒發(fā)獎狀和獎品，并且全校頒獎。也有個人體驗項目，魔術(shù)飛機、VR眼鏡、無人機、液氮餅干、魔幻泡泡等，這些活動豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，開拓了學(xué)生視野，促進(jìn)科技知識的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊意識。

（三）、動員家長參與，家長是學(xué)生科技創(chuàng)作的堅強后盾，有了家長的支持和參與，學(xué)生才能更加順利的進(jìn)行科技創(chuàng)作，平時課堂上的探究小實驗或者比賽項目，學(xué)生可以帶回家做，鼓勵家長與學(xué)生共同探究完成;學(xué)生報名參加某項科技社團或科技實踐活動，要取得家長的支持。有了家長的自覺加入，學(xué)生才會有更大的成長與進(jìn)步。

科技創(chuàng)新要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的科技興趣和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生從小就認(rèn)識自然、貼近生活讓他們感受到科技就在身邊，科技無處不在，讓學(xué)生智慧的奇思妙想，在科技創(chuàng)作中得以實現(xiàn)，并且?guī)碛鋹傮w驗，從而使科技活動具有生命力。學(xué)生探究科技的神奇奧秘，培養(yǎng)他們獨立思考的能力和動手實踐的能力，讓學(xué)生愛上生活，愛上科技，愛上創(chuàng)造，用自己的雙手和智慧改變世界，創(chuàng)造世界。讓學(xué)生帶著科技夢想的翅膀，飛向科技廣袤的天空。作為科技輔導(dǎo)員，肩負(fù)重任，任重道遠(yuǎn)，既與科技結(jié)緣，那就追夢前行，為科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)微薄之力！