動畫設(shè)計實踐教學的創(chuàng)新與實施

摘要：隨著動漫產(chǎn)業(yè)在近幾年的迅速發(fā)展，市場中對于動漫專業(yè)人才需求也在不斷擴大。目前，動漫設(shè)計專業(yè)已經(jīng)成為一個較為熱門的專業(yè)，專業(yè)人才的培養(yǎng)主要是通過高職院校教育實現(xiàn)，因此，學校承擔著重要的責任。由于該專業(yè)實踐性很強，因此，積極開展實踐教學有著重要的意義。高職動漫專業(yè)核心課中動畫設(shè)計實踐教學一直是個重要環(huán)節(jié)，但目前存在實踐型教材缺乏、教學方法相對較落后、校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地無法滿足實訓(xùn)課程要求等問題，因此應(yīng)從實踐教學方法和手段、校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地和培養(yǎng)?“雙師型”教師等幾個方面進行創(chuàng)新與實施。

關(guān)鍵詞：動畫設(shè)計;創(chuàng)新;實施

動畫設(shè)計實踐教學是的理論知識為基礎(chǔ)的，教師指導(dǎo)學生通過上機項目訓(xùn)練，將學到的理論知識靈活到項目當中，從而培養(yǎng)學生的實際動手能力。計算機動漫專業(yè)是培養(yǎng)的高級藍領(lǐng)，應(yīng)用型人才的，就要要求學生要具有一定的理論基礎(chǔ)，夠用就行，要有較強的動手能力，能適應(yīng)企業(yè)的需求。

一、動畫設(shè)計實踐在教學中存在的一些問題

1、實踐教學方法相對較落后。

傳統(tǒng)的計算機動漫專業(yè)教學模式大多采用先上基礎(chǔ)理論課、再上計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程，再上計算機專業(yè)核心課程的三段式教學方法，而這些教學方法和特點都是又以學科為中心，主要要求課程的完整性。在教學方式上大多采取的是，理論課程與實踐課程的教學是分開上的，在實施的程序上，理論課程在先，實踐課在后，由于受傳統(tǒng)的“以教師為中心”授課方式影響，從而導(dǎo)致學生重理論輕實踐，重知識輕能力，重課內(nèi)輕課外;而且這種教學方法培養(yǎng)的學生動手能力差，很難具有以后就業(yè)崗位所需要的能力。

2、實踐教材相對缺乏。

計算機動畫設(shè)計實踐教材主要包括實訓(xùn)大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)書，課件等。一直以來理論教材種類眾多，而與實訓(xùn)教學相配套的實踐教材則相當缺乏。許多學校的實訓(xùn)教師在實踐教學來臨前匆匆上網(wǎng)查找一些相關(guān)資料給學生，缺乏系統(tǒng)性和必要的知識整合。有的學校雖然組織教師編寫了一些實訓(xùn)教材，但多為知識的中心，較少涉及學生的任務(wù)，學生動手操作的內(nèi)容匱乏，無法起到引領(lǐng)學生操作、檢驗學生過程和結(jié)果的作用，因此實踐教材的缺乏阻礙了實踐教學的進行。

3、校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備條件難以滿足實訓(xùn)課程要求，沒有建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。

目前許多高職院校校內(nèi)實訓(xùn)基地缺少充足的實踐教學場地和實施實踐教學所必需的教學儀器設(shè)備，不僅數(shù)量無法滿足實踐教學的需要.質(zhì)量也不盡如人意。同時大多數(shù)商務(wù)英語專業(yè)沒有真正建立長期穩(wěn)定合作的校外實訓(xùn)基地，因此校外實訓(xùn)基地流于形式，達不到理想的實訓(xùn)效果。

二、動畫設(shè)計實踐教學的改革與創(chuàng)新性研究

盡管對于高校的動漫專業(yè)而言，實踐教學的重要性已經(jīng)在教學中達成共識。但由于我國的動漫教育起步晚，教學模式也是從國外設(shè)計院?；蛘咂渌徑O(shè)計專業(yè)借鑒過來的，因此從整體上看大多數(shù)院校的動漫實踐教學還處于摸索階段。如何才能提升高校動漫專業(yè)實踐教學的水平？筆者認為有三點值得關(guān)注。

1.在院內(nèi)建立動漫制作工作室

通常，動漫專業(yè)課程的知識量大，學生常沒有足夠的時間在課上完成相應(yīng)案例的制作，這就需要學生在課后做大量練習。但是，由于學生的計算機配置較低等原因，學生在回到宿舍后往往獨自學習的效率不高，因此無法充分調(diào)動其學習積極性。而學校建立動漫工作室，可以為部分學生提供課余學習陣地，更重要的是，可以在課堂上通過模擬動漫企業(yè)的工作模式，給學生提供一定的虛擬項目，通過實踐提高動手能力。

2.積極推進校企項目合作

對于學生來說，最好的實踐學習就是去動漫企業(yè)參與真實的工作項目。但實際的情況是動漫實習崗位比較難找，企業(yè)需要追求最大的利潤，大多數(shù)動畫公司對于實習生要求非常嚴格，而且往往需要付費實習。因此，為了提升實踐教學的水平，筆者認為學?？梢酝ㄟ^校企合作，為學生盡可能多地創(chuàng)造免費實習的機會。

3.建設(shè)一支高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍。

所謂“雙師型”教師，就是同一個老師，即是可又上理論課，也可又上實訓(xùn)課，能上專業(yè)理論課，也可又勝任專業(yè)技能課，還可以在公司指導(dǎo)學生時進行實習。高職院校是需要一批這樣的人才。新的職業(yè)教學理念要求教師以項目導(dǎo)向，以培養(yǎng)學生能力為基礎(chǔ)，以學生為主體，培養(yǎng)學生能解決實際問題。

三、動畫設(shè)計實踐教學考核模式實施

計算機動漫的課程考核僅僅通過紙制的試卷，來考核學生具備該計算機動手能力，是很難判斷出來的學生能力的強弱，所以要對對該課程的考核進行改革，這就用到了項目考核法。一學期后，我們要根據(jù)教學目標，選擇一個學生樂意去做的項目，將教學目標中的知識點全部放到項目當中。

本課程注重平時的上機任務(wù)完成情況?？己擞牲c名操行成績、平時任務(wù)成績和最終項目設(shè)計組成，具體比例如下：

點名操行成績5%：考勤情況。

平時任務(wù)成績25%：平時上課提問（10%）、階段性子任務(wù)（15%）。

最終項目設(shè)計70%：包括軟件的需求分析報告，概要設(shè)計，詳細設(shè)計等紙制的文檔和可以運行的完整的項目。

通過這樣的項目考核方式，考核了學生分析問題能力，團隊協(xié)作精神，從而提高了學生的綜合素質(zhì)，從而培訓(xùn)出來的學生動手能力較強，適應(yīng)企業(yè)的工作。

參考文獻

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[4]萬眾，王懿清，田蘇娜.動漫基礎(chǔ)教學[M].沈陽：遼寧美術(shù)出版社，2008.

作者簡介

王一方，男，土家族，1989年1月生，恩施職業(yè)技術(shù)學院達翔產(chǎn)業(yè)學院教務(wù)科，講師，主要研究方向：三維動畫技術(shù)，產(chǎn)業(yè)學院產(chǎn)學研究。