淺議初中教學管理策略

孟昭成

【摘要】初中教學管理的基本單元是班級，團結(jié)、奮進、向上的班級氛圍，是實現(xiàn)學校的教學管理的關鍵。初中生的身心都處于急劇的發(fā)展變化過程中，在這一時期，學校教學管理如果缺乏理論的指導，不利于學生健全人格的形成。因此，完善學校教學管理水平，結(jié)合初中學生的自身階段性特點，深入研究初中班級的管理策略，對初中教學管理而言是非常必要的。

【關鍵詞】教學;管理;班級

為了提高教學管理質(zhì)量，學校必須實行相應的目標管理。不僅學校發(fā)展要有明確的目標和清晰的思路，還應該把先進的理念轉(zhuǎn)化為全體教師的共同信念與追求。幾年來，我在教學管理工作中不斷摸索，反復思考，認為抓好初中班級管理工作，應從以下幾個方面著手。

一、以實際行動贏得學生和家長的信任

初中階段是人生的重要階段，這個時期的學生適應性強、好奇心強、可塑性強。班主任要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的信賴。學生信任，實施管理時他們才會心悅誠服;家長放心，就能從家長那里獲得更多的支持與配合，從而實現(xiàn)共同的教育目標。因此，在平常工作中要堅持做到四勤，即：勤問、勤查、勤跟、勤帶。我的一貫做法是：每天早上總是按規(guī)定時間按時到教室，不遲到、早退;每一堂課或自習課有時間我就和學生在一起，帶領大家一起探討習題、共同學習;午休、夜寢總是看著學生睡安穩(wěn)了自己才去休息;對班內(nèi)學生的學習及活動情況定期詢問，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

二、強化學校常規(guī)管理

創(chuàng)設一個充滿生機的綠化環(huán)境，更新一批師生滿意的講臺和課桌椅，形成一種生動活潑的課堂教學氣氛，營造一種人人參與教學研究的氛圍，建立一套符合學校實際的管理制度和檔案資料，促使學校整體辦學水平穩(wěn)步提高。尤其要重視校園管理，做到校園管理有制度、有措施，環(huán)境整潔優(yōu)美。可以結(jié)合植樹節(jié)，在全校大力開展植綠護綠活動，美化校園，營造一個充滿生機的綠化環(huán)境，做到四季有花，綠樹成蔭。

三、樹立質(zhì)量意識

質(zhì)量是教育的生命線，在加快發(fā)展的同時，要把提高教育質(zhì)量作為頭等大事來抓。大部分學科的平均分、及格率、優(yōu)秀率等各項指標穩(wěn)中有升，這與我們教師的質(zhì)量意識強、責任感強是分不開的，與領導者的管理是分不開的。我們要把壓力變?yōu)閯恿?，積極摸索提高教學質(zhì)量的新思路、新途徑。

大規(guī)模的辦學要求我們樹立新的質(zhì)量觀，因為“沒有質(zhì)量的教學是毫無意義的”?，F(xiàn)在中學教育管理中存在一些問題，主要是一些教師不能做到與時俱進，不能適應現(xiàn)實的要求，存在“閉關自守”“固步自封”的思想和做法， 觀念陳舊，阻礙了學校的健康發(fā)展。我們認為，必須充分發(fā)揮教師的主人翁精神、教師在學校教學中的主導地位，群策群力，確定“以人為本、科學管理、科學育人”的思想，切實提高學校的整體管理水平。