“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)體育教師職業(yè)能力提升路徑

樊 文 嫻

(豫章師范學(xué)院,南昌 330103)

新時(shí)代賦予中小學(xué)體育教師新使命。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，中小學(xué)體育教師面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。中小學(xué)體育教師普遍存在課堂資源單一、交流方式閉塞、教育技能學(xué)習(xí)平臺少等問題，這些問題嚴(yán)重制約了中小學(xué)體育教師的能力發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)基于大數(shù)據(jù)推動(dòng)和資源公開，為中小學(xué)體育教師職業(yè)能力發(fā)展提供了更多選擇。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與之前教學(xué)時(shí)代不同，給予了教師更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流方式，同時(shí)必須更加注重尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。只有堅(jiān)持以學(xué)生為主體地位，才能充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)提供更多方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我學(xué)習(xí)能力?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)可以將更多新知識和新理念帶入到課堂中來,滿足中小學(xué)生的求知需求，提高學(xué)生參與度。傳統(tǒng)中小學(xué)體育教學(xué)模式只關(guān)注學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)，沒有傳授體育內(nèi)涵。面對互聯(lián)網(wǎng)，中小學(xué)教師要及時(shí)扭轉(zhuǎn)教學(xué)理念，尊重學(xué)生需求，通過技術(shù)手段，剖解復(fù)雜內(nèi)容，以簡單明了的形式讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，放松情緒和狀態(tài)，不僅熱愛體育學(xué)習(xí)，而且樹立終身鍛煉的思想，實(shí)現(xiàn)自身行為規(guī)范。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”中小學(xué)體育教學(xué)面臨機(jī)遇

(一)教學(xué)方式多樣化

在傳統(tǒng)中小學(xué)體育教學(xué)，一些體育教師對教學(xué)技巧掌握不足，沒有把學(xué)生成長規(guī)律放在首位，教學(xué)質(zhì)量一般。我國中小學(xué)體育教育普遍重視程度不高，授課效率較低?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)模式能夠有效彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)，加強(qiáng)體育授課力度，引導(dǎo)學(xué)生更好參與到體育教學(xué)中來?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用能夠讓學(xué)生接觸到更多體育知識，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠掌握可能遇到的困難和問題，提高教學(xué)質(zhì)量。在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，學(xué)校能夠逐步優(yōu)化教學(xué)模式，通過多樣化教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)教學(xué)環(huán)境時(shí)代感

互聯(lián)網(wǎng)與中小學(xué)體育課堂結(jié)合后，為中小學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，改變了原有的學(xué)習(xí)枯燥感，一改傳統(tǒng)的呆板教學(xué)方式。中小學(xué)體育教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)授課方式改變，為學(xué)生提供趣味性教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對體育知識有全新的認(rèn)知。教師可以充分挖掘利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過多媒體等形式展示出來，引導(dǎo)學(xué)生愿意自發(fā)探索更多內(nèi)容和知識。互聯(lián)網(wǎng)共享性，能夠增加體育課堂教學(xué)活躍度，讓學(xué)生產(chǎn)生對未知體育知識的關(guān)注，樂于參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，傳統(tǒng)教學(xué)模式得到改變，體育魅力開始初步顯現(xiàn)。

(三)授課質(zhì)量得到提升

在傳統(tǒng)中小學(xué)體育課程教學(xué)中，教師是先傳授運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，然后學(xué)生開展運(yùn)動(dòng)。在授課中，學(xué)生主動(dòng)性和積極性不強(qiáng)，難以得到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)體育課堂結(jié)合，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念。體育教師從學(xué)生角度出發(fā)，根據(jù)成長規(guī)律來設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，不斷熱愛體育鍛煉。教師通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對自身教學(xué)手段進(jìn)行審視，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，有計(jì)劃、有步驟改變工作模式，并從學(xué)生需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待互聯(lián)網(wǎng)信息，形成正確的認(rèn)知。教師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升教學(xué)水平，要尊重學(xué)生差異性，凸顯學(xué)生主體地位，不斷實(shí)現(xiàn)授課信息化。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)體育教師職業(yè)能力提升路徑

(一)利用網(wǎng)絡(luò)課堂資源

1.豐富教案資源

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為廣大中小學(xué)體育教師提供了更多的教案，可以供教師參考。大量中小學(xué)體育教師全國優(yōu)秀教案，可以為中小學(xué)體育教師教案提供參考和建議，通過反復(fù)揣摩優(yōu)秀教案和案例，能夠在最短時(shí)間內(nèi)提升教學(xué)水平和職業(yè)能力。以國家體育總局網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為例，為中小學(xué)體育教師提供了豐富的教案資源，通過觀察和學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)資料，能夠最大程度上提升教學(xué)水平和教學(xué)效果。

中小學(xué)體育教師用國家體育總局網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有針對性地查找相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教案資源和教學(xué)資源，不斷對自身教案進(jìn)行修改完善，形成具有前瞻性和指導(dǎo)性的教案，最大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，掌握最新的教學(xué)成果。

2.直播教學(xué)活動(dòng)

體育教學(xué)直播，為更多中小學(xué)體育教師教學(xué)提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀摩機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)成本最低和學(xué)習(xí)效果最大化。以全國體育直播教學(xué)比賽為例，眾多中小學(xué)體育教學(xué)行業(yè)里手，現(xiàn)場比武，通過詳細(xì)教學(xué)方式展示，能夠讓更多從事中小學(xué)體育教學(xué)的教師提高自我能力，獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力。對于有條件的中小學(xué)體育教師來說，要積極參與直播教學(xué)活動(dòng)，讓全地區(qū)、全國的中小學(xué)體育教師來觀看自身教學(xué)，積極聽取各教育專家提出的意見，不斷修改完善自我教學(xué)方式，通過直播教學(xué)活動(dòng)，彌補(bǔ)教學(xué)漏洞。

3.直播體育賽事

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的體現(xiàn)之一是信息多媒體技術(shù)。體育教學(xué)的興趣點(diǎn)在于引爆學(xué)生對于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。而信息多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)體育賽事播放和直播。以足球教學(xué)為例，通過課堂教學(xué)教授技術(shù)動(dòng)作，可能收效甚微，但是引導(dǎo)學(xué)生通過觀看體育足球比賽現(xiàn)場直播，能夠極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這完全依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。中小學(xué)體育教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是呆板的，一成不變的，而應(yīng)當(dāng)是活潑的、互動(dòng)的。體育賽事內(nèi)容豐富，針對男生，可以播放足球、籃球比賽視頻，針對女生，可以引導(dǎo)觀看中國女排、中國女籃等頂級比賽，通過觀看比賽，讓學(xué)生從內(nèi)心中認(rèn)可體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值在于拼搏奮進(jìn)。

(二)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流溝通

1.同行交流

通過搜尋中小學(xué)體育教育交流互動(dòng)QQ群、微信群、論壇等方式，與全國優(yōu)秀中小學(xué)體育教師進(jìn)行溝通交流，掌握當(dāng)前最新教學(xué)成果，及時(shí)糾正可能存在誤區(qū)的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果和教學(xué)水平。同行交流不僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)短時(shí)溝通，而且可以通過依托于論壇等方式進(jìn)行集中培訓(xùn)和探討，通過集中分析和探討等方式，對當(dāng)前最新的教育教學(xué)方式進(jìn)行分析和研究，并檢視自身可能存在的教學(xué)誤區(qū)。

2.師生交流

面對教師威嚴(yán)，師生交流往往比較少。而線上交流則為師生溝通創(chuàng)造了條件。通過交流，中小學(xué)體育教師一方面要掌握學(xué)生興趣愛好和學(xué)習(xí)誤區(qū)，另一方面要掌握教學(xué)評價(jià)，通過反復(fù)與學(xué)生交流能夠獲得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣所在，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。部分學(xué)生不敢當(dāng)面對課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，可以通過發(fā)放匿名網(wǎng)絡(luò)問卷的方式，讓學(xué)生對教學(xué)課堂優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并提出意見和建議，通過反復(fù)溝通和分析，對教學(xué)不良的地方進(jìn)行改善。以《中國女排》電影為例，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看電影，通過觀看電影，學(xué)生普遍感受很深，認(rèn)為中國女排打出了中國氣勢，這種勇于拼搏的精神不僅停留在運(yùn)動(dòng)賽場上，而且延伸到生活工作的每一個(gè)方面，通過與學(xué)生交流觀看心得體會(huì)，能夠進(jìn)一步拉近師生之間的關(guān)系，構(gòu)建良好的溝通機(jī)制。

(三)學(xué)習(xí)教育技能資源

1.豐富的教學(xué)視頻

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為廣大中小學(xué)體育教師學(xué)習(xí)提供了豐富的教學(xué)視頻。在授課前，教師有足夠的時(shí)間通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，去觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，提高自身教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，這在以往教學(xué)時(shí)代是無法想象的。以抖音為例，不少體育教學(xué)從業(yè)者上傳教學(xué)視頻，對錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行更正，通過觀看先進(jìn)的教育資源，能夠查找自身教學(xué)短板，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.豐富的比賽視頻

體育教學(xué)的本質(zhì)在于運(yùn)動(dòng)和比賽?；ヂ?lián)網(wǎng)提供了豐富的比賽視頻，通過觀看比賽視頻，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠豐富完善教師在教學(xué)過程中存在的盲點(diǎn)，同時(shí)也有助于提高教師自身體育水平。以體育教育科研網(wǎng)為例，網(wǎng)站為學(xué)生和教師提供了大量教學(xué)視頻，其中包括室內(nèi)籃球、田徑短跑、跪跳起等教學(xué)課程和教學(xué)視頻，為教師學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)。