淺析社團(tuán)文化在中職德育教育中的應(yīng)用策略

張亮

社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)校應(yīng)秉承“德育為先，育人為本”的德育工作理念，把學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校德育工作的重要載體，準(zhǔn)確定位，科學(xué)引導(dǎo)，規(guī)范管理，引導(dǎo)學(xué)生參與積極，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)興趣，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮社團(tuán)文化對(duì)德育教育的作用。

一、社團(tuán)文化在中職生德育成長(zhǎng)中的作用

1、對(duì)中職生道德意識(shí)的影響。道德是人類(lèi)社會(huì)特有的一種社會(huì)化的意識(shí)形態(tài)，道德和文化有密切關(guān)系，在不同的時(shí)代，不同的社會(huì)，往往有一些不同的道德觀念；不同的文化中，所重視的道德元素及其優(yōu)先性、所持的道德標(biāo)準(zhǔn)也常常有所差異，同樣一種道德，在不同文化社會(huì)背景中的外在表現(xiàn)形式、風(fēng)俗習(xí)慣往往也相去甚遠(yuǎn)。社團(tuán)活動(dòng)日益蓬勃，功能日漸彰顯，已成為構(gòu)建校園文化的主力，解讀校園文化的向?qū)?，?duì)于中職生道德意識(shí)的影響深遠(yuǎn)。社團(tuán)能幫助同學(xué)間樹(shù)立深厚的感情，讓溝通更為順暢，人與人間的友誼更為純化，也讓學(xué)生體會(huì)大學(xué)生活的魅力和多彩。

2、對(duì)中職生人生態(tài)度的影響。中職生通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，能夠樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想意識(shí)，使中職生的人生態(tài)度更加積極向上；同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)集知識(shí)性、趣味性于一體，適合學(xué)生思維活躍、接受信息快、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，容易被學(xué)生所接受，有利于形成向心力、凝聚力，在社團(tuán)內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的人際關(guān)系，潛移默化地使學(xué)生的集體主義觀念得以增強(qiáng)。

3、對(duì)中職生綜合素質(zhì)和社會(huì)能力的影響。思想理論類(lèi)、文學(xué)藝術(shù)類(lèi)、體育健身類(lèi)社團(tuán)的大量涌現(xiàn)，使更多學(xué)生的理論水平、思想覺(jué)悟、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、身體素質(zhì)等有較大提高，參加者學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了才能，掌握了本領(lǐng)，還在不知不覺(jué)、潛移默化中，增強(qiáng)了自身修養(yǎng)，陶冶情操，提高覺(jué)悟；同時(shí)學(xué)生在假期、周末、課余時(shí)間，放下課本，參加社團(tuán)活動(dòng)，廣泛接觸社會(huì)，與各種人交往，學(xué)到許多在課堂上難以學(xué)到的東西，使自己更了解社會(huì)、融入社會(huì)，克服“書(shū)生氣十足”、看問(wèn)題天真幼稚的作風(fēng)，使自己思想意識(shí)接近社會(huì)現(xiàn)實(shí)。社會(huì)實(shí)踐類(lèi)社團(tuán)、志愿者類(lèi)社團(tuán)，使學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，深入農(nóng)村，深入企業(yè)，關(guān)心社會(huì)“弱勢(shì)群體”，廣泛深入地了解社會(huì)，與方方面面的交往，積極進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，培育了大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力與素質(zhì)。

4、對(duì)中職生個(gè)性發(fā)展的影響。所謂個(gè)性就是個(gè)別性、個(gè)人性，就是一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語(yǔ)方式、行為方式和情感方式等等，任何人都是有個(gè)性的，也只能是一種個(gè)性化的存在，個(gè)性化是人的存在方式，個(gè)性貫穿著人的一生， 影響著人的一生。正是人的個(gè)性?xún)A向性中所包含的需要、動(dòng)機(jī)和理想、信念、世界觀，指引著人生的方向、人生的目標(biāo)和人生的道路；正是人的個(gè)性特征中所包含的氣質(zhì)、性格、興趣和能力，影響著和決定著人生的風(fēng)貌、人生的事業(yè)和人生的命運(yùn)。所以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是不同的，應(yīng)因材施教。因種種條件的限制，學(xué)校課堂教育僅僅解決了學(xué)生的共性培養(yǎng)問(wèn)題，要做到完全對(duì)個(gè)性的培養(yǎng)尚存較大差距，社團(tuán)活動(dòng)無(wú)疑在解決個(gè)性培養(yǎng)上發(fā)揮著重要作用。

二、社團(tuán)文化在學(xué)校德育教育中的應(yīng)用策略

1、轉(zhuǎn)變社團(tuán)管理理念，引導(dǎo)社團(tuán)自我管理。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到發(fā)揮學(xué)生自主潛能和自我意識(shí)的重要性，改變了以往社團(tuán)活動(dòng)“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員”的傳統(tǒng)特點(diǎn)，變社團(tuán)形式單一化為多元化發(fā)展，成功實(shí)施了“官辦”到“民辦”的轉(zhuǎn)型，大大提高了學(xué)生參與的積極性。社團(tuán)建設(shè)由“自上而下”轉(zhuǎn)為“自下而上”，打破原有的學(xué)校組織、學(xué)生被動(dòng)參與的形式，變“學(xué)校需要”為“學(xué)生需要”，學(xué)生從自身發(fā)展的需要，從自身特長(zhǎng)、愛(ài)好和興趣出發(fā)，確定社團(tuán)形式、活動(dòng)類(lèi)型、參與人員、指導(dǎo)教師等等，既保證了活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，更激發(fā)了學(xué)生的“自主潛能”，強(qiáng)化了學(xué)生的“自我意識(shí)”，提高了學(xué)生“自我服務(wù)，自我管理”的能力。

2、健全社團(tuán)組織體系，滿(mǎn)足學(xué)生興趣愛(ài)好。為發(fā)展學(xué)生個(gè)性，拓寬學(xué)生實(shí)踐空間，必須讓每個(gè)學(xué)生都能找到并發(fā)揮自己的興趣與愛(ài)好，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的意向和申請(qǐng)，開(kāi)設(shè)文學(xué)社、時(shí)裝禮儀社、動(dòng)漫藝術(shù)社、廣播辯論社、音樂(lè)社、舞蹈社、攝影社、創(chuàng)業(yè)社、面塑社和志愿者協(xié)會(huì)等多層次、多類(lèi)別、多角度的學(xué)生社團(tuán)，并為每個(gè)社團(tuán)配備指導(dǎo)老師和社團(tuán)負(fù)責(zé)人，定期開(kāi)展社團(tuán)吸納，引導(dǎo)社團(tuán)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束，為學(xué)生營(yíng)造了多維、多層次、多色彩的立體校園生活；學(xué)校應(yīng)出臺(tái)《社團(tuán)管理辦法》、《優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)選辦法》和《社團(tuán)指導(dǎo)老師管理辦法等相關(guān)制度，規(guī)范管理，完善制度運(yùn)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)社團(tuán)建設(shè)健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

3、豐富社團(tuán)組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生天賦潛能。學(xué)校要以社團(tuán)為主力，圍繞發(fā)掘開(kāi)創(chuàng)性思維、反思社團(tuán)文化、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，開(kāi)展一年一度的社團(tuán)巡禮、社團(tuán)納新和社團(tuán)年會(huì)活動(dòng)，把著眼點(diǎn)放在總結(jié)展示學(xué)校社團(tuán)文化成果、發(fā)展原創(chuàng)作品和活動(dòng)、突出各類(lèi)各家社團(tuán)的特色上來(lái)。通過(guò)征文、志愿者公益活動(dòng)、“青春飛揚(yáng)”舞蹈比賽、英語(yǔ)演講比賽、校園主持人大賽等社團(tuán)巡演活動(dòng)充分展現(xiàn)學(xué)生活力與風(fēng)采，通過(guò)社會(huì)納新為社團(tuán)融入生機(jī)與力量，通過(guò)社團(tuán)年會(huì)表彰先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)學(xué)生融入校園文化建設(shè)和德育教育；另外，學(xué)校還要定期舉辦校園藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)公益等活動(dòng)，豐富校園文化生活，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)“文明風(fēng)采”大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，滿(mǎn)足了他們求知、娛樂(lè)、交流、實(shí)踐的需求，營(yíng)造學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展的主陣地。

綜上所述，社團(tuán)文化中職學(xué)校生活中有著積極的作用和意義，對(duì)于研究學(xué)生的心理、習(xí)慣、性格、行為至關(guān)重要，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)文化的研究尤為必要，對(duì)社會(huì)文化應(yīng)用性的研究必將為中職學(xué)校德育教育問(wèn)題的解決提供新的認(rèn)識(shí)論和方法論視野。