高校機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)建設(shè)與實踐

李春亮

(吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130114)

1 注重實踐教學(xué)內(nèi)容的融合

在高校機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)課程教學(xué)中，教師要能夠在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，這符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式的實際要求。為此，在本專業(yè)課程教學(xué)中，教師可定期為學(xué)生安排一系列的實踐學(xué)習(xí)活動，比如以“當(dāng)前機(jī)械制造中存在對問題及對策”為實踐課題，然后要求學(xué)生結(jié)合這一課題內(nèi)容進(jìn)入社會中開展相應(yīng)的調(diào)查實踐活動，通過對機(jī)械制造企業(yè)的調(diào)查走訪，針對機(jī)械制造中存在的問題有一個全面的了解，借助專業(yè)所學(xué)分析問題產(chǎn)生的原因，并結(jié)合專業(yè)知識提出改進(jìn)意見。每一階段實踐活動的時間設(shè)定為1個月左右，為學(xué)生進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)提供充足的時間，而且要求學(xué)生將實踐活動整理成書面報告，所提交的報告中需要對自己的實踐內(nèi)容及流程進(jìn)行表述，針對自己所提出的觀點要進(jìn)行系統(tǒng)闡述，在闡述中需要結(jié)合專業(yè)所學(xué)理論知識，以此突顯其實踐活動效果。借助這一實踐活動，促使本專業(yè)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撍鶎W(xué)與工作實踐進(jìn)行有效融合，并在實踐中逐步鍛煉其專業(yè)技能，這對于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)以及高校機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)建設(shè)效果的提升有著非常積極的影響。

2 進(jìn)一步提升機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)課程教學(xué)的針對性

在高校機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學(xué)中，本專業(yè)教師要能夠始終將提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)作為教育目標(biāo)，并在這一目標(biāo)的明確指引下不斷提升專業(yè)課程教育工作的針對性。為此，本專業(yè)教師需要對定期實施市場調(diào)查活動，在調(diào)查中對行業(yè)發(fā)展特點進(jìn)行全面了解，并且通過與企業(yè)管理者的溝通，了解企業(yè)對機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才的實際要求，教師還要借助自身的專業(yè)能力對該行業(yè)未來一段時期的發(fā)展方向做出評估，從而明確市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對機(jī)械設(shè)計制造及其自動化的人才需求情況。然后根據(jù)市場調(diào)查的內(nèi)容，有針對性地開展專業(yè)課程教學(xué)，使得本專業(yè)的教學(xué)活動更加符合當(dāng)前市場的要求，這對于高校機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)建設(shè)效果的提升有著非常積極的影響。

3 科學(xué)安排學(xué)生的企業(yè)實踐活動

安排企業(yè)實踐活動，可以被看作是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，為此，高校要定期組織學(xué)生到機(jī)械制造企業(yè)開展實習(xí)活動。在企業(yè)實習(xí)過程中，為了防止學(xué)生將企業(yè)實習(xí)當(dāng)作娛樂活動，也為了防范整個實踐活動流于形式，學(xué)校要聯(lián)合企業(yè)管理人員對參與實習(xí)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，要求學(xué)生能夠按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在實習(xí)中遇到問題及時與教師探討，并在探討中提升專業(yè)認(rèn)知。作為管理教師，要能夠?qū)W(xué)生的實習(xí)活動進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，促使學(xué)生能夠在實習(xí)中反思專業(yè)所學(xué)，并利用所學(xué)更好地指導(dǎo)其工作實踐，從而形成一種良性互動，并在這一互動中實現(xiàn)自我提升。

4 加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育

將職業(yè)生涯規(guī)劃教育融合到機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生的日常教育中，有助于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升。在專業(yè)課程教學(xué)中，教師要始終從提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)層面出發(fā)進(jìn)行科學(xué)的課程講解。比如在專業(yè)課程教學(xué)中，教師要將當(dāng)前社會中出現(xiàn)的各種真實案例融入到課堂中，通過案例來引導(dǎo)反思所學(xué)習(xí)的理論知識，并通過理論知識的學(xué)習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生思考如何去提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并成為未來一段時期的努力方向。通過這種方式，促使機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生主動去思考如何更好地規(guī)劃將來的職業(yè)，并有針對性地去努力學(xué)習(xí)和實踐，進(jìn)而不斷提升學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實際成效。學(xué)?？梢栽O(shè)立特定的微信公眾號，并要求學(xué)生予以關(guān)注，教師可以定期在微信公眾平臺上傳一些職業(yè)生涯規(guī)劃教育的相關(guān)信息，如企業(yè)對本專業(yè)人才的需求調(diào)查信息，學(xué)生在閱讀相關(guān)信息后可以在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行留言反饋，如自己觀看后的感想，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃中的需求信息、建議等。通過這種方式，為機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供強(qiáng)有力的信息服務(wù)，進(jìn)而不斷提升學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實際效果。在機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，還要突出就業(yè)政策的導(dǎo)向作用，學(xué)校要能夠以國家的宏觀就業(yè)政策為指導(dǎo)，這就要求本專業(yè)教師要能夠?qū)ξ覈木蜆I(yè)政策進(jìn)行精準(zhǔn)把握，根據(jù)我國就業(yè)政策的相關(guān)內(nèi)容，有針對性地對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。必要情況下，教師可以和政府相關(guān)部門建立溝通，進(jìn)而更加深入地了解就業(yè)政策的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)校所開展的職業(yè)生涯規(guī)劃教育也更具針對性，從而不斷提升整體教育效果。

5 做好外部保障

首先，從教師層面來看，高校要求教師進(jìn)一步完善教學(xué)反思工作。圍繞機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)建設(shè)，在特定教學(xué)階段結(jié)束后，教師要對該階段教學(xué)方法的運用進(jìn)行回顧，然后通過分析學(xué)生在課堂的表現(xiàn)及其專業(yè)素養(yǎng)增長情況來評估教學(xué)方法的使用情況。如果學(xué)生在專業(yè)課中表現(xiàn)出積極參與或者學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)有了明顯的提升，則意味著其教學(xué)方法的運用產(chǎn)生了積極效應(yīng)。如果學(xué)生在學(xué)校所安排的各項測驗中表現(xiàn)不佳，則意味著機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教育工作存在漏洞。為此，教師則需要反思其教學(xué)方法運用中存在的不合理之處，并通過與學(xué)生溝通，全面搜集反饋意見，并對其教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。其次，從高校層面來看，為了更好地突顯機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)建設(shè)效果，學(xué)校要重點做好本校專業(yè)教師隊伍的建設(shè)工作。為此，可以將企業(yè)中的優(yōu)秀人才納入到本校的教師隊伍中，因為此類人員不僅具備扎實的專業(yè)知識，而且具備豐富的實踐經(jīng)驗和技能，安排此類人員為學(xué)生進(jìn)行機(jī)械設(shè)計制造及其自動化課程教學(xué)，往往能夠更好地提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，以此促進(jìn)專業(yè)建設(shè)成效。

6 結(jié)語

綜上所述，高校機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)建設(shè)有著重要的意義。為此，在具體對實踐中，高校要對傳統(tǒng)的教育工作進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化，根據(jù)我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下對機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才的實際要求，對教育工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和優(yōu)化，也要從宏觀層面做好保障工作，以此不斷提升高校機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)建設(shè)成效。