少數(shù)民族地區(qū)籃球培訓(xùn)班開展現(xiàn)狀與發(fā)展研究
——以飛人籃球俱樂部為例

陳析侃 李姝婷 金仁在*

(1.吉林師范大學(xué)體育學(xué)院 吉林四平 136000;2.韓國湖西大學(xué)一般大學(xué)院 韓國牙山 31499)

2020年9月，國家體育總局與教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》指出，必須支持大中小學(xué)校成立青少年體育俱樂部，制定體育教師在課外輔導(dǎo)和組織競(jìng)賽活動(dòng)中的課時(shí)和工作量計(jì)算等補(bǔ)貼政策?？梢?，黨和國家高度重視青少年體育鍛煉。籃球項(xiàng)目是青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)籃球培訓(xùn)班的開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，有利于更好地促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)合格的籃球運(yùn)動(dòng)員提供一定的建議與策略[1]。

1 研究對(duì)象及方法

1.1 研究對(duì)象

以少數(shù)民族地區(qū)籃球項(xiàng)目開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以少數(shù)民族地區(qū)湖南省湘西州飛人籃球俱樂部管理者、觀眾、運(yùn)動(dòng)員等人群為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行深入調(diào)查。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)收集相關(guān)文獻(xiàn)，同時(shí)查閱教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育學(xué)書籍，為該研究提供理論參考依據(jù)[2]。

1.2.2 實(shí)地考察法

對(duì)少數(shù)民族地區(qū)飛人籃球培訓(xùn)班的管理者、教練員以及運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了相關(guān)的問卷調(diào)查，同時(shí)深入到少數(shù)民族地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)研，以此獲得真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)資料。

1.2.3 問卷調(diào)查法

在充分實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)研究?jī)?nèi)容及該地區(qū)實(shí)際情況設(shè)計(jì)相關(guān)問卷，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)籃球開展情況進(jìn)行調(diào)查研究[3]。共向?qū)W員發(fā)放問卷70份，回收有效問卷50份；向教練發(fā)放問卷9份，回收有效問卷9份。

1.2.4 邏輯分析法

采用體育學(xué)、邏輯學(xué)、管理學(xué)等理論知識(shí)，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)籃球開展現(xiàn)狀的基本數(shù)據(jù)情況進(jìn)行相關(guān)量的處理，然后進(jìn)行系統(tǒng)邏輯思考，厘清可持續(xù)發(fā)展過程中存在的問題，運(yùn)用邏輯思維相關(guān)方法探索出有效的改進(jìn)方法[4]。

2 結(jié)果與分析

2.1 少數(shù)民族地區(qū)飛人籃球俱樂部學(xué)員性別比例和年齡情況分析

2.1.1 飛人籃球俱樂部學(xué)員性別比例

由表1可以看出，俱樂部青少年籃球?qū)W員中，84.00%的學(xué)員為男生，16%的學(xué)員為女生，男女學(xué)員性別比例失衡，影響籃球運(yùn)動(dòng)的生態(tài)發(fā)展。

表1 飛人籃球俱樂部學(xué)員性別比例（n=50）

2.1.2 飛人籃球俱樂部學(xué)員的年齡分布

青少年學(xué)員中13～15歲學(xué)員最多，占比56%；其次為9～12歲，占比24%；16～18歲學(xué)員最少，僅占比20%（見表2）。

表2 飛人籃球俱樂部學(xué)員年齡分布（n=50）

少數(shù)民族地區(qū)飛人籃球俱樂部在招生時(shí)會(huì)把學(xué)員分為基礎(chǔ)班與提高班兩類，基礎(chǔ)班主要是針對(duì)年齡較小的學(xué)員以及籃球基礎(chǔ)較差的學(xué)員開設(shè)，提高班則是針對(duì)年齡較大（15歲以上）的學(xué)員或者是籃球基礎(chǔ)比較好的學(xué)員開設(shè)。

2.2 少數(shù)民族地區(qū)飛人籃球俱樂部教練員相關(guān)情況分析

2.2.1 教練員學(xué)歷情況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，在被調(diào)查的俱樂部教練員中，30%的教練為大專學(xué)歷，40%的教練為本科學(xué)歷，30%的教練為高中及以下學(xué)歷，碩士以上學(xué)歷完全沒有。由此可以看出，飛人俱樂部的籃球教練員學(xué)歷水平還需進(jìn)一步提升。

2.2.2 教練員執(zhí)教形式

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，俱樂部的教練大部分為兼職教練，專職化程度低。而兼職教練往往只能分出一部分的精力投入青少年籃球培訓(xùn)之中，這對(duì)于俱樂部學(xué)員的發(fā)展以及俱樂部自身的發(fā)展都是不利的，因此，俱樂部有必要招收更多的專職籃球教練員[5]。

2.3 少數(shù)民族地區(qū)飛人籃球俱樂部開展存在的不足

2.3.1 學(xué)員性別不均衡、活動(dòng)組織不規(guī)范

從調(diào)查結(jié)果看出，男學(xué)員多于女學(xué)員，很多同樣熱愛著籃球的女生總是沒有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，不能像男生一樣在球場(chǎng)上拼搏奮斗。據(jù)了解，飛人籃球俱樂部每年都會(huì)舉辦籃球賽，但是學(xué)員比賽時(shí)間的不準(zhǔn)確、參賽隊(duì)伍服裝不統(tǒng)一、棄權(quán)、身體健康不明確等因素導(dǎo)致了俱樂部舉辦比賽效果不理想[6]。

2.3.2 場(chǎng)地的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，導(dǎo)致活動(dòng)受阻

場(chǎng)地是籃球培訓(xùn)最大的保障之一，但是在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)班的場(chǎng)地就是承租的籃球場(chǎng)地。場(chǎng)地年久破爛，籃架等都存在著較大的隱患，而且一到下雨天氣就無法進(jìn)行正常的籃球課培訓(xùn)。這讓原本喜歡籃球的學(xué)員逐漸失去了興趣，而且場(chǎng)地硬件設(shè)置得不完善，也導(dǎo)致了比賽活動(dòng)無法正常進(jìn)行，這就影響到了籃球培訓(xùn)班的質(zhì)量與效果，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)迫在眉睫。

2.3.3 教練員專職文化程度較低，多為兼職形式，流動(dòng)性大

少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)較為落后，因此許多教練都是從社會(huì)上或者附近高校招收一些體育專業(yè)的大學(xué)生作為兼職教練，而全職的教練由于成本過高，因此很難找到適合的人員。兼職教練存在的最大問題就是流動(dòng)性太強(qiáng)，許多教練在培訓(xùn)班上完一個(gè)學(xué)期的課有可能就辭職。頻繁地更換教練，給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)都帶來了較大的壓力。

3 建議

3.4.1 加強(qiáng)教練員理論知識(shí)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大專職教練員比例

籃球培訓(xùn)班的教練員本身的專職文化程度較低，在日常訓(xùn)練中只會(huì)教技術(shù)，沒有將一些理論或者動(dòng)作的要素講清楚。因此，應(yīng)該加大對(duì)教練進(jìn)行籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)培訓(xùn)的力度，只有這樣才能教出理論與實(shí)踐協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)生[7]。

3.4.2 完善俱樂部管理制度，有組織地進(jìn)行籃球?qū)W員招生、訓(xùn)練和比賽

飛人籃球培訓(xùn)班由于不是固定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比較散亂，因此在規(guī)章制度方面不夠完善，現(xiàn)有的規(guī)章制度形同虛設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)俱樂部教練員管理制度、考核制度、學(xué)員日常上課遵守制度等，同時(shí)應(yīng)該保證學(xué)員認(rèn)真進(jìn)行訓(xùn)練，定期進(jìn)行新生招生及模擬比賽等[8]。

3.4.3 加大資金投入、完善場(chǎng)地硬件設(shè)施、提高服務(wù)水平

場(chǎng)地關(guān)系到籃球訓(xùn)練效果與內(nèi)容，俱樂部應(yīng)該加大資金投入力度，不斷完善場(chǎng)地設(shè)施?？梢M(jìn)新的籃球場(chǎng)地建設(shè)理念，將硬件設(shè)施作為擴(kuò)大招生的一大亮點(diǎn)，同時(shí)，應(yīng)該提高服務(wù)水平，設(shè)籃球運(yùn)動(dòng)員休息區(qū)、家長(zhǎng)等候區(qū)、服裝更換區(qū)、沐浴區(qū)等功能區(qū)域，不斷完善服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

4 結(jié)語

少數(shù)民族地區(qū)的籃球培訓(xùn)班開展得是否順利，直接或間接關(guān)系到少數(shù)民族地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的未來發(fā)展。只有對(duì)少數(shù)民族地區(qū)籃球開展的現(xiàn)狀進(jìn)行因地制宜的研究，并對(duì)開展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析，提出切實(shí)可行的優(yōu)化策略，為少數(shù)民族地區(qū)的籃球發(fā)展提供策略，才能不斷地促進(jìn)其有序、健康發(fā)展。