鄉(xiāng)村振興背景下大學生參與跨區(qū)域扶貧的實踐探索
——以貴州普安縣為例

□陳則諭 李世文

在我國脫貧攻堅取得全面勝利之前，貴州普安縣是國家級貧困縣，也是國家扶貧工作重點縣。為此，本課題組對普安縣進行了實地考察，并通過組織大學生參與該區(qū)域扶貧工作的方式，開展鄉(xiāng)村振興背景下大學生參與跨區(qū)域扶貧的實踐探索。通過對大學生參與跨區(qū)域扶貧的相關路徑分析，提出了相關對策與建議，希望能為當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展帶來新的活力。研究發(fā)現(xiàn)，大學生通過參與跨區(qū)域扶貧實踐活動，服務社會的主動性得到明顯提升。跨區(qū)域扶貧活動使大學生積極投身于脫貧攻堅的實踐中，成為連接不同地域文化與經(jīng)濟的紐帶，既促進了普安縣的經(jīng)濟發(fā)展，也將其他區(qū)域的文化信息進行了積極傳播，有助于地區(qū)間的文化交流。同時，大學生通過參與扶貧工作實踐獲得了社會責任感，對其積極地思考人生價值與未來使命有很大的促進作用。

一、大學生參與跨區(qū)域扶貧選題的背景及研究意義

本選題以貴州普安縣為調(diào)研地?！笆濉睍r期，該縣堅持以脫貧攻堅統(tǒng)攬經(jīng)濟社會發(fā)展全局為發(fā)展主要目標，向絕對貧困發(fā)起全面“總攻”。但是普安人口眾多，人民較貧困，地勢復雜，公共交通設施欠缺。如何提高農(nóng)民的經(jīng)濟收入，將當?shù)氐奶厣r(nóng)作物暢通銷售，一直是地方農(nóng)業(yè)發(fā)展部門關注的頭等大事。普安縣是貴州省貧困人口較多的縣之一，基礎設施薄弱，第三產(chǎn)業(yè)欠發(fā)達，長期以來全縣人均國民生產(chǎn)總值低于貴州省平均水平。

大學生群體是最具有生命力和潛力的創(chuàng)新人才群體，具有著很大的可塑性，在助力家鄉(xiāng)的實踐中，發(fā)揮聰明才智，既能對自身的工作能力和執(zhí)行能力得到提升和鍛煉，也能通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的手段，創(chuàng)造新的商業(yè)機遇。此外，大學生跨省就讀也為跨區(qū)域的扶貧工作帶來新的活力，激發(fā)不同區(qū)域的社團組織主動構(gòu)建新的合作模式的熱情。

二、大學生參與扶貧工作的切入點及困境

普安，這片古老而文明的土地，人杰地靈，土壤肥沃，是茶葉生長的好地方。而且普安人民辛勤勞作，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)與民風。普安被譽為“中國古茶樹之鄉(xiāng)”，但是因為四面環(huán)山，交通不便，優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品無法銷售至全國各地。而且全縣現(xiàn)階段經(jīng)濟總量小、人均水平低、基礎設施歷史欠賬多、公共服務供給質(zhì)量不高、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型慢、支柱產(chǎn)業(yè)缺失的問題依然存在，縣域貧困面廣、程度深和區(qū)域性貧困現(xiàn)象依然突出。普安縣是特色產(chǎn)茶縣，茶產(chǎn)業(yè)是普安縣的支柱產(chǎn)業(yè)，更是普安人民奔向小康的一項重要產(chǎn)業(yè)。近幾年，在縣委、縣政府的高度重視下，普安縣加快對茶園的發(fā)展，引進優(yōu)質(zhì)品種“白茶一號”，大力推進機械化，著手培育新型經(jīng)營主體，加強品牌建設，在全縣的努力下，具有初步成效。但是，傳統(tǒng)制茶工藝由農(nóng)戶自行炒制烘干茶葉，所以產(chǎn)量低，產(chǎn)出的茶品質(zhì)也低，導致香味流失，質(zhì)量大打折扣。因此想要獲取更高質(zhì)量的茶葉，對技術(shù)水平和設備有著更高的要求。

三、鄉(xiāng)村振興背景下大學生參與普安扶貧工作的對策建議

（一）做好“特色”文章，堅持持續(xù)發(fā)展

1.創(chuàng)立茶品牌，創(chuàng)造地方發(fā)展新生命力。近年來，普安縣按照“強龍頭、樹品牌、帶農(nóng)戶，打好產(chǎn)業(yè)扶貧硬仗”的要求，把茶產(chǎn)業(yè)作為脫貧攻堅“一縣一業(yè)”強力推動，將“一紅一白”作為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主攻方向，從人民的根本利益出發(fā)，帶動經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)有的茶產(chǎn)品中，外包裝存在很大的問題，包裝簡陋，無法吸引到顧客的眼球，課題組運用當?shù)氐奶厣幕x予產(chǎn)品充分的文化藝術(shù)，并通過產(chǎn)品弘揚文化，推動經(jīng)濟，在新興產(chǎn)業(yè)上賦予文化發(fā)展，實現(xiàn)美麗環(huán)境、美麗經(jīng)濟、美滿生活的有機融合，因此創(chuàng)立茶品牌，運用“地方創(chuàng)生”的手法，發(fā)掘和運用地方文化元素，并讓地方可以再創(chuàng)造新生機、創(chuàng)造新商機、創(chuàng)造新生命力。竭盡全力挖掘地方的獨特性，以設計作為媒介，用易懂的方式進行傳達，重新為當?shù)貏?chuàng)造獨一無二的地方價值。

2.進行網(wǎng)絡營銷，發(fā)揮青年大學生自身優(yōu)勢。我國茶葉大部分通過茶農(nóng)流入批發(fā)市場。但是僅憑市場銷售太過于單一，隨著人民日益增長的物質(zhì)文化和消費需求觀念的變化，茶葉呈現(xiàn)高端化和多元化，因此需要更加新穎的銷售方式。通過網(wǎng)絡營銷吸引客戶，然后通過互聯(lián)網(wǎng)將產(chǎn)品銷售出去，這一條龍的營銷方式，降低了成本，提高了利潤。經(jīng)過市場調(diào)研與實地考察，通過在校社團與普安當?shù)夭柁r(nóng)建立“1+2”銷售合作發(fā)展模式，構(gòu)建“農(nóng)戶+網(wǎng)店+平臺”的新渠道。此外普安在農(nóng)村電子商務服務體系建設中，已經(jīng)引進阿里巴巴等知名電商企業(yè)建成服務點40 家，建成農(nóng)村淘寶服務站64 個，借助這個平臺，課題組通過網(wǎng)絡銷售，參與助農(nóng)電商活動，在實踐中不斷摸索。并通過普安的農(nóng)文旅電商融合會，借助節(jié)會和各種活動，圍繞普安縣農(nóng)業(yè)文化旅游進行三方的融合。

（二）做好“情感”文章，堅持融合發(fā)展

1.大學生用社區(qū)參與的方式融入當?shù)丨h(huán)境。青年大學生是最具有活力的團體，也是傳播社會主義核心價值觀的主力軍，他們樂于接受新的事物，充滿積極性。因此大學生用社區(qū)參與的方式融入村民生活環(huán)境的優(yōu)勢非常明顯，運用自己所學的專業(yè)知識與社區(qū)活動相結(jié)合，在活動中有目的地將自己的專業(yè)知識融入進去。融入村民的生活與環(huán)境，了解民風民俗并進行溝通交流，明白人們最根本的需求，感受民生問題，強化規(guī)劃的整體性、系統(tǒng)性和前瞻性。大學生以村民的身份融入環(huán)境具有較強的靈活性、實踐性、豐富性，切身地感受當?shù)氐纳?，引起共鳴。這對塑造大學生的人生觀、世界觀、價值觀有著重要意義，和高校人才培養(yǎng)的目標一致。

2.發(fā)展跨區(qū)域社團聯(lián)盟，組建青年大學生團體拉網(wǎng)式合作。普安縣是寧波對口扶持的貧困縣，課題組就來自寧波財經(jīng)學院。與貴州的一些學生社團取得聯(lián)系，根據(jù)貴州風貌與特點，與貴州當?shù)氐膶W生共同研討大學生如何介入貧困地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，組建資源共享的平臺，一起為地方經(jīng)濟助力。通過大學生參與扶貧計劃，積極開展跨區(qū)域社團聯(lián)盟，在寧波創(chuàng)業(yè)集市中，課題組成員將普安當?shù)氐募t茶帶給寧波消費者，給其他高校的同學們講解普安當?shù)氐奈幕?，品嘗普安紅茶，并分裝一包包小茶葉贈送給同學，讓同學們了解普安。

四、結(jié)語

目前，我國脫貧攻堅已經(jīng)取得全面勝利，但鞏固脫貧攻堅的成果，我們一直在路上。大學生是社會發(fā)展的主力軍，擔負重要的歷史使命，在社會主義新時代下，應該發(fā)揮自身的優(yōu)勢，與時代相結(jié)合，廣泛利用網(wǎng)絡、手機等新媒介，加大“振興鄉(xiāng)村”的宣傳力度，擴大“建設美麗鄉(xiāng)村”的宣傳廣度，拓展“青年返鄉(xiāng)”的宣傳深度。希望通過本次的大學生參與跨區(qū)域扶貧的實踐，為普安縣乃至全國其他縣區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展提供一個新角度。“綠水青山就是金山銀山”，這是新時代提出的新要求，它要求大學生結(jié)合生態(tài)理念、創(chuàng)新意識，創(chuàng)建一條新路徑，促進人民更好、更快地過上幸福的生活。