成人高等教育教學(xué)存在的問題及解決建議

滁州城市職業(yè)學(xué)院教育系 徐校會 施向陽

當(dāng)前，隨著社會水平的不斷提高，國家對于文化軟實力提升的重視度不斷提高，而要想增強國家在文化方面的國際競爭力，就必須從個體層面入手，激勵人民提高自身文化素質(zhì)。對此，黨的十九大提出了“不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。把發(fā)展教育扶貧作為治本之計，切斷貧困代際傳遞”的要求，為成人教育的發(fā)展起到了較好的推動作用，也從側(cè)面反映出成人教育在我國發(fā)展中的重要作用。

一、成人高等教育的地位及重要性

近幾年，受到國家以及社會發(fā)展的影響，成人高等教育在我國教育中所受到的重視度越來越高。成人高等教育為在職人員提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的渠道，為那些未曾受到過良好教育的人提供了學(xué)習(xí)的渠道，成為國民繼續(xù)教育、終身教育的重要力量，也成為幫助在職人員提升學(xué)歷、文化素養(yǎng)的重要渠道。成人高等教育開展的過程中，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才，也成為提升國家整體文化水平的重要渠道，起到了維護社會和諧穩(wěn)定發(fā)展以及提升人民生活水平的重要作用。

二、成人高等教育教學(xué)存在的問題

（一）教育管理體系不夠完善

當(dāng)前，通過調(diào)查可知，我國對于成人教育的重視度不斷提高，卻仍處于一個“補充”的地位，無論是其有關(guān)的制度、思想觀念、教學(xué)手法及內(nèi)容均處于一個較為落后的狀態(tài)。由此，成人教育的管理便成了一大難題，直接抑制了成人教育的發(fā)展，也為成人教育中的學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境造成了一定的影響作用。對此，要想完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，就必須先從管理體系入手，制定并完善其內(nèi)容，以制度為規(guī)范，框定住教學(xué)體系中所存在的不良現(xiàn)象，進而規(guī)避問題的產(chǎn)生。

（二）教學(xué)體系落后，創(chuàng)新調(diào)整不足

當(dāng)前，隨著信息以及科技的發(fā)展，不少學(xué)校在教學(xué)手法、教學(xué)工具、教學(xué)設(shè)施上都有了極大的改善創(chuàng)新，而成人高等教育的設(shè)施、條件等均處于一個較為落后的狀態(tài)。以普通高校與成人高等教育院校為例，當(dāng)前，普通高校均已安裝多媒體器材，教室也多向多媒體實驗室這類的方向發(fā)展，通過運用多媒體工具，為學(xué)生提供了多元化的信息式教學(xué)，使學(xué)生在掌握教材中必學(xué)的知識點外，還可以通過信息工具進行知識點的擴展，在先進教學(xué)模式的體驗下拓寬知識面，朝著綜合性人才方向發(fā)展。而對比之下，個別成人高等教育院校的設(shè)施、教學(xué)模式仍處于十分落后的狀態(tài)，在使用傳統(tǒng)黑板教學(xué)的基礎(chǔ)上，課堂上講述的知識點十分受限，拓展的知識面也十分狹窄，并未起到良好的教學(xué)效果。對此，要實現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)就必須解決教學(xué)體系落后、創(chuàng)新不足的問題。

（三）制度與質(zhì)量監(jiān)控與保障體系構(gòu)建不完善

質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的建設(shè)和制度之間是相互關(guān)聯(lián)的，制度是支撐質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)的重要基礎(chǔ)與保障，對此，制度是改善問題的核心內(nèi)容。然而，多數(shù)問題的產(chǎn)生均來自制度的不完善，成人高等教育院校也不例外。當(dāng)前，我國雖對于成人教育的重視度在不斷提升，其有關(guān)的制度要求卻仍處于一個缺失的狀態(tài)。在沒有一個總體框架進行規(guī)范的前提下，不少高等院校對于制度的建設(shè)處于一個較為消極的狀態(tài)，進而導(dǎo)致成人高等教育院校的教學(xué)制度混亂、教學(xué)效率低下、教學(xué)內(nèi)容落后等多種問題的出現(xiàn)。對此，成人高等教育院校在制定制度時必須將其細化，其內(nèi)容也必須具有針對性，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀進行制定，而非照搬照抄。

三、成人高等教育教學(xué)問題解決的建議

（一）完善教育管理體系

在成人教育教學(xué)的過程中，由于受到不同年齡階層、社會階層等的影響，學(xué)生的系統(tǒng)化管理往往難以實施。對此，完善教育管理體系可以從以下幾個方面展開。首先，加強班級內(nèi)部的溝通與交流。學(xué)生難以集中有時是不可避免的，那么，在教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的狀況采用不同的措施對此類問題進行靈活解決。例如，在學(xué)生中委任班干部，專門負責(zé)日常與其他學(xué)生進行聯(lián)系，進而在其中起橋梁作用，將每一位學(xué)生以一個整體的形式整合起來；其次，在特定的日子，如節(jié)假日，開展有益且適宜的團體活動，增強學(xué)生的班級歸屬感，進而從學(xué)生入手達到強化管理的作用。

（二）創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)體系，實現(xiàn)現(xiàn)代化先進教學(xué)

1.引入便捷高效的質(zhì)量管理平臺

21世紀(jì)是一個以信息為主的時代，存在信息繁多復(fù)雜、更新快速的特點。而網(wǎng)絡(luò)作為承載信息的重要媒介，在當(dāng)前社會的發(fā)展中同樣占據(jù)著重要的作用。對此，為了適應(yīng)時代的發(fā)展特色，也為了使教學(xué)更加高效、先進，彌補成人教育所存在的各項不足，教學(xué)管理信息系統(tǒng)的研發(fā)與使用成了最為有效的途徑。在該信息系統(tǒng)中，學(xué)生只需上網(wǎng)通過專有賬號進行登錄，就可以隨時隨地查到相關(guān)的教學(xué)計劃、課程安排表以及學(xué)生個人多項學(xué)習(xí)安排信息等，直接解決了成人教育的一大困難，即學(xué)生集中困難，信息傳達不到位。該系統(tǒng)的運行，使教學(xué)管理信息更為便捷，學(xué)生學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)，信息的傳達也能夠更為準(zhǔn)確且及時。

2.優(yōu)化教學(xué)監(jiān)管體制

在成人教育中，學(xué)生的集中困難一直是一個重點問題，而在無法集中的基礎(chǔ)上，對于學(xué)生進行管理就顯得尤為困難。對此，教師應(yīng)當(dāng)引進先進的管理模式，強化在教學(xué)過程中的監(jiān)控，確保教學(xué)的效率即內(nèi)容都能夠達到有關(guān)的要求。與此同時，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改進教學(xué)的模式，確保學(xué)生在課堂上或者課堂以外均能夠得到系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，進而提高學(xué)習(xí)的效率，保證核心課程的學(xué)習(xí)。

（三）完善、創(chuàng)新教學(xué)手段

入駐安徽省教育廳依靠安徽省廣播電視大學(xué)建設(shè)的職教網(wǎng)絡(luò)園區(qū)平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是成人高等教育教學(xué)所能夠采取的有效措施之一。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，可以將課堂上的線下教學(xué)轉(zhuǎn)移為線上教學(xué)，進而實現(xiàn)遠程化教學(xué)方式，學(xué)生不需要始終在周末或者假期統(tǒng)一集中面授，降低學(xué)生時間壓力的同時，為教師集中化管理提供了便利。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)授課與線下講課的教學(xué)需要同時進行，但80%的選修課程可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，20%的核心課程才需要集中面授。學(xué)生在家、工作之余都可以學(xué)習(xí)，充分利用一些碎片化的時間來完成所需學(xué)習(xí)的課程。并且網(wǎng)絡(luò)課程可以反復(fù)觀看、隨意調(diào)取，有利于學(xué)生對于難點內(nèi)容進行反復(fù)觀看，提高其對于知識的掌握程度，也在很大程度上避免了以往的缺課、逃課現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)生是百分之百贊成此學(xué)習(xí)方式的，這避免了成人繼續(xù)教育的學(xué)生周末或者假期來學(xué)校的奔波之苦。

（四）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障制度體系

對于成人教育這一類較為特殊的教育，僅僅依靠教師進行監(jiān)管與保障是遠遠不夠的。對此，可以聘請專家教授成立教學(xué)督導(dǎo)組，對于學(xué)生、教學(xué)課堂等各方面進行實時督查，從課堂質(zhì)量檢測、考試狀況監(jiān)督、畢業(yè)論文審查等多項內(nèi)容，對成人高等教育院校的綜合教學(xué)水平進行評估與監(jiān)督，深入課堂進行現(xiàn)場交流指導(dǎo)，進而全面提升教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

另外，教學(xué)過程實施后的反饋與評估也是建立質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的重要內(nèi)容，可通過專業(yè)評估、課程評估、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估等進行，起到一個查漏補缺的作用，進而保障教學(xué)效果的同時及時發(fā)現(xiàn)解決問題，提高院校整體的教育水平。當(dāng)然，制度和體系的建設(shè)只是總體水平提升的一部分，要實現(xiàn)全面提升的目標(biāo)還需強化制度和體系在日常教學(xué)中的具體實施。

當(dāng)前，社會正處在一個人才需求多樣化的趨勢當(dāng)中，給社會各階層帶來了巨大的壓力。由此不難看出，成人教育在將來必定會有一個較好的發(fā)展態(tài)勢，在我國教育中所受到的社會各界的關(guān)注度也會越來越高。為迎合社會的發(fā)展趨勢，成人高等教育院校必須加強自身建設(shè)，注重質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的建設(shè)，進而為成人學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。