互聯(lián)網(wǎng)+家園共育模式下幼兒自我保護能力的培養(yǎng)

◆李智梅 安徽省阜陽市育才幼兒園

幼兒天性活潑好動，好奇心強，感興趣的事物都想動手試一試。但是由于幼兒本身年齡小，相關(guān)的知識經(jīng)驗缺乏，肢體的靈活性、協(xié)調(diào)性等能力發(fā)展有限，對于可能出現(xiàn)的危險無法預(yù)見，往往使自己陷入危險之中。因此，必須重視對幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，提高幼兒預(yù)見、應(yīng)對以及保護自己的能力。

幼兒自我保護能力的培養(yǎng)需要家園雙方共同配合，才能起到事半功倍的效果?，F(xiàn)代社會工作生活節(jié)奏快，傳統(tǒng)的教師與家長的溝通交流無法滿足現(xiàn)在家園共育的需求，而互聯(lián)網(wǎng)+時代的出現(xiàn)為家園共育架起了一座新型的橋梁。

一、線上交流探討，家園共同制定培養(yǎng)策略

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求，幼兒要具備基本的安全知識和保護自己的能力。教師把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中既定的不同年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)送至群里，請家長圍繞教育目標(biāo)各抒己見，談?wù)勛约旱慕逃呗?，教師根?jù)討論的內(nèi)容，結(jié)合教育實踐，制定出符合本班幼兒的教育策略。

二、互聯(lián)網(wǎng)模式下，家園攜手實施教育策略

（一）創(chuàng)設(shè)安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供必要的保護措施

在校園里設(shè)置安全標(biāo)志，提醒幼兒時刻注意安全。多種形式提高幼兒安全意識，學(xué)習(xí)安全兒歌，講安全故事等。教師網(wǎng)上收集學(xué)習(xí)生活環(huán)境給孩子造成傷害的相關(guān)資料，在群中發(fā)送，引起家長重視，及時清理家中安全隱患。在幼兒園，教師注意物品的擺放，鉛筆、剪刀等學(xué)習(xí)用具要在老師的看護下使用。在電腦上播放幼兒使用物品不當(dāng)引發(fā)事故的相關(guān)視頻，對幼兒進行相關(guān)安全知識的講解，提高安全意識。

學(xué)校組織幼兒外出活動，教師要照顧好幼兒，不能讓幼兒單獨行動。家長帶孩子進出公共場所，視線一定不能離開孩子，乘坐交通工具家長要做好陪伴，不能把孩子獨自留在車里。

（二）利用PPT，對幼兒進行安全教育

教師制作安全教育PPT，通過觀看圖片，幫助幼兒了解“生活中有哪些危險的物品”“做哪些事情是危險的”“為什么不能玩剪刀等鋒利的物品”“可能造成什么樣的后果”“手指受傷流血怎么辦”，引導(dǎo)幼兒認識自己的身體，知道隱私部位不能讓別人觸碰，陌生人的食物不能吃，不能輕易相信陌生人的話，不能給陌生人開門，在家不能觸摸電源插座、不能玩火、不攀爬防盜窗等安全知識。讓幼兒對內(nèi)容進行討論，掌握避免危險的正確方法。教師把相關(guān)的安全教育內(nèi)容通過微信告知家長，幼兒在家中同步進行安全知識教育。

（三）開展多種形式的游戲活動，進一步提高幼兒自我保護能力

安全教育的形式是多樣的，其中游戲的方式最符合幼兒的年齡特點，更易于被幼兒接受與掌握。開展體育游戲活動，通過多種趣味游戲加強動作練習(xí)，促進幼兒身體靈活性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展，極大了降低意外事故的發(fā)生，機體自我保護能力增強。開展情景劇表演，幼兒在身臨其境的表演過程中，安全意識增強，應(yīng)對危險的能力提升，自我保護能力進一步發(fā)展。教師可以從網(wǎng)上下載類似的游戲活動分享給家長，請長參與孩子的游戲活動，通過資源共享和家園共育，進一步提高幼兒的自我保護能力。

（四）開展安全主題活動，通過教學(xué)軟件使幼兒掌握簡單的意外事故處理方法

每周進行安全主題活動，內(nèi)容涉及食品安全、用藥安全、服裝安全、戶外活動安全、防火安全、交通安全、用電安全、防溺水教育、防震演練等等。主題活動內(nèi)容豐富，涉及幼兒生活的方方面面，通過這些活動，幼兒了解相關(guān)的安全知識，同時有了一定的應(yīng)變能力。

運用教學(xué)軟件，采取幼兒易于接受的方式，使其掌握簡單的事故處理方法。比如：春秋季節(jié)天氣干燥，幼兒容易流鼻血，提前進行《鼻子流血了》教學(xué)內(nèi)容，動畫形式的教學(xué)軟件直觀地向幼兒介紹流鼻血的原因及預(yù)防處理方法，教師再請幼兒現(xiàn)場實踐操作止血方法。每學(xué)習(xí)一種事故處理方法，教師都在班級群里進行說明，請家長以游戲的方式來練習(xí)幼兒掌握的事故處理方法。

（五）通過《安全教育平臺》APP，家園合作，相得益彰

為逐步實現(xiàn)學(xué)校安全教育科學(xué)化、常態(tài)化、信息化，教育部建立了學(xué)校安全教育平臺，全面推進安全教育工作。安全教育平臺將教師、家長、幼兒三者聯(lián)系起來，為安全教育提供了便利。教師把平臺上的教育內(nèi)容傳授給孩子，家長和幼兒一起完成平臺布置的安全教育作業(yè)。家園有機配合，充分發(fā)揮平臺的優(yōu)勢，將安全教育效果達到最佳。

三、家園配合持之以恒進行幼兒自我保護能力的培養(yǎng)

幼兒自我保護能力的培養(yǎng)沒有捷徑，更不能一蹴而就，而是一個漫長的、循序漸進的過程。教師和家長要保持著耐心、細心，將安全教育滲透于幼兒的一日生活之中，不斷地進行安全知識熏陶和現(xiàn)實發(fā)生事件中的安全警示，才能讓幼兒學(xué)會應(yīng)對各種突發(fā)的情況，從而避免意外事故的發(fā)生，保證幼兒安全的成長。

總之，幼兒的身體健康與生命安全排在各項工作的首位，教師與家庭要保持密切配合，通過多種途徑對幼兒進行安全知識教育，提高幼兒自我保護能力。