興趣是學(xué)生成長(zhǎng)的基石

文/朱同遠(yuǎn) 安徽省阜陽(yáng)市潁上縣十八里鋪鎮(zhèn)魏莊小學(xué)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)我們的教育提出了更高、更新的要求。我們的教育所培養(yǎng)的學(xué)生，不僅要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，而且要具有創(chuàng)造性思維能力。

那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力呢？最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣，是打開學(xué)生創(chuàng)造之門的金鑰匙，是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的關(guān)鍵。不難想象，本身不感興趣的東西，有誰(shuí)會(huì)去認(rèn)真研究它，并進(jìn)而去創(chuàng)造它，使它發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己的教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

一、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生

我們從來(lái)都不否認(rèn)教師是關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的，但作為今天的教師，不僅要愛(ài)學(xué)生，更要善于表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就是要“會(huì)愛(ài)”。要求我們教師一定要研究學(xué)生的個(gè)性心理，做到因人施愛(ài)，使每一個(gè)學(xué)生都感受到教師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)；也只有使學(xué)生感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，學(xué)生才能相信教師，進(jìn)而對(duì)教師的課產(chǎn)生興趣?！坝H其師，信其道”正是這樣的道理。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，指導(dǎo)他們樹立崇高的理想

有一首詩(shī)這樣寫道：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃希望的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引我們走向光明?！睆倪@首詩(shī)中我們不難體會(huì)到：理想是多么重要。

“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，只有樹立遠(yuǎn)大的理想，才能產(chǎn)生偉大的行動(dòng)。為此，教師要促使學(xué)生樹立“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，使學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)與祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，以保持強(qiáng)烈而持久的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，我們還應(yīng)該注意進(jìn)行理想教育的方式，避免空洞的說(shuō)教，防止學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力上好每一堂課

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段越來(lái)越豐富多樣。作為教師，要大膽采用這些手段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，爭(zhēng)取每節(jié)課都有新意，開頭、結(jié)尾、主體都別具特色，符合學(xué)生的特點(diǎn)。那種不管什么教材內(nèi)容，千篇一律的老辦法、老套路，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的做法，我們必須避免。

四、恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的手段

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)比責(zé)罵、嘲笑、諷刺更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更有利于培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣。在這里應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.確定表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)內(nèi)容。優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，是他們身上最值得表?yè)P(yáng)的地方。人人都有長(zhǎng)處，人人都希望自己的長(zhǎng)處受到表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)學(xué)生能寫一手好字、能跳一曲優(yōu)美的舞、樂(lè)于做一件好事，只要是教師真心的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生震撼力。

2.捕捉最佳表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)機(jī)。同一句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在不同的場(chǎng)合、時(shí)間說(shuō)出來(lái)，效果迥然不同。因此，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，要考慮時(shí)間和場(chǎng)合，在取得進(jìn)步時(shí)表?yè)P(yáng)，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到教師為他的進(jìn)步而高興；在遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)，會(huì)激起其奮斗的決心和勇氣；在人多的場(chǎng)合表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們會(huì)感到臉上有光彩，自然會(huì)暗下決心繼續(xù)努力。

五、適當(dāng)開展競(jìng)爭(zhēng)

適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)競(jìng)賽，可以激發(fā)學(xué)生的斗志，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，克服學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和全面素質(zhì)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的學(xué)生像向往幸福一樣，幻想在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有所創(chuàng)造，做到這一點(diǎn)，是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事?！比欢?，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的開發(fā)，絕不是一蹴而就的，這需要每一位教師付出全部的時(shí)間以及心血。